云浮2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一1

云浮2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：要求同學(xué)通過(guò)把握學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、剖析概念之間的關(guān)系進(jìn)而得出結(jié)論的提問(wèn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分析提問(wèn)

B、理解提問(wèn)

C、綜合提問(wèn)

D、評(píng)價(jià)提問(wèn)

2：下列國(guó)家中，建筑了胡夫金字塔的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、伊朗

B、法國(guó)

C、德國(guó)

D、埃及

3：在教育調(diào)查討論中，為獵取相關(guān)資料而對(duì)一所學(xué)?；蛞粋€(gè)同學(xué)進(jìn)行的特地調(diào)查屬于（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、全面調(diào)查

B、重點(diǎn)調(diào)查

C、抽樣調(diào)查

D、個(gè)案調(diào)查

4：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小寫的是五岳中的哪一岳?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、北岳

B、南岳

C、東岳

D、西岳

5：課程權(quán)利的共享，意味著課程由統(tǒng)一化走向多元化，這反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、回歸生活的課程生態(tài)觀

C、締造取向的課程實(shí)踐觀

D、民主化的課程政策觀

6：從中同學(xué)的心理特點(diǎn)動(dòng)身，中學(xué)共青團(tuán)工作中的激勵(lì)應(yīng)特殊重視（）

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)激勵(lì)

B、任務(wù)激勵(lì)

C、環(huán)境激勵(lì)

D、榜樣激勵(lì)

E、強(qiáng)化激勵(lì)

7：教學(xué)演示技能即對(duì)儀器、教具和試驗(yàn)等進(jìn)行演示操作的技能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：同學(xué)文化的基本特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、差異性

B、非正式性

C、過(guò)渡性

D、多樣性

E、互補(bǔ)性

9：班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、年齡影響力

B、性別影響力

C、共性影響力

D、學(xué)術(shù)影響力

10：“為人師表”是說(shuō)老師必需具備（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)意識(shí)

B、專業(yè)態(tài)度

C、專業(yè)技能

D、專業(yè)品質(zhì)

11：傳統(tǒng)教育中（）教學(xué)的弊端，就是老師簡(jiǎn)潔地將自己的理解強(qiáng)加給同學(xué)，剝奪了同學(xué)思維、選擇和嘗試的權(quán)利。

多項(xiàng)選擇題

A、“注入式”

B、“填鴨式”

C、“啟發(fā)式”

D、“引導(dǎo)式”

12：體諒模式把（）的培育置于中心地位。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德情感

B、道德熟悉

C、道德意志

D、道德行為

13：教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

14：老師通過(guò)語(yǔ)言傳授和示范操作使同學(xué)接受、把握系統(tǒng)學(xué)問(wèn)與技能的教學(xué)方法組合形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、傳授一接受教學(xué)

B、傳授一發(fā)覺(jué)教學(xué)

C、問(wèn)題一發(fā)覺(jué)教學(xué)

D、問(wèn)題一接受教學(xué)

15：（）是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、喜愛(ài)同學(xué)

D、學(xué)而不厭

16：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、語(yǔ)言表述水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內(nèi)容的科學(xué)性與思想性

17：同學(xué)因上課用心聽講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習(xí)慣屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、經(jīng)典性條件反射

B、操作性條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習(xí)慣成自然

18：提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

19：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

20：成敗歸因理論的提出者是美國(guó)心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、布魯納

D、班杜拉

21：心理學(xué)家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、高中階段

D、高校階段

22：世界上最早的由國(guó)家發(fā)行的藥典是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《本草綱目》

B、《丹經(jīng)》

C、《千金方》

D、《唐本草》

23：馬斯洛認(rèn)為，人類最高級(jí)的需要是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、平安的需要

B、愛(ài)和歸屬的需要

C、敬重的需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

24：教學(xué)設(shè)計(jì)是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，有利于老師制造性的發(fā)揮。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：態(tài)度轉(zhuǎn)變和品德形成的三階段是（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)同

B、內(nèi)化

C、質(zhì)疑

D、服從

E、理解

26：騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)特地為王族子弟供應(yīng)教育的形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：老師職業(yè)道德的文化價(jià)值反映了教育對(duì)自身文明和社會(huì)文明的系統(tǒng)思索和追尋，體現(xiàn)出濃郁而獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：清代時(shí)編撰的《四庫(kù)全書》是人類文化的重要成果，當(dāng)時(shí)若采納印刷技術(shù)印刷該書，不行能做到的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、雙色套印技術(shù)

B、彩色印刷技術(shù)

C、使用質(zhì)地細(xì)薄的紙

D、用機(jī)器印刷

29：（）是一種調(diào)整和掌握心智活動(dòng)的閱歷，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉技能

B、動(dòng)作技能

C、學(xué)問(wèn)遷移

D、思維

30：試卷設(shè)計(jì)是對(duì)試卷的全局性支配，主要解決（）

多項(xiàng)選擇題

A、試題內(nèi)容分布

B、試題編制的問(wèn)題

C、試卷的拼組問(wèn)題

D、試題類型分布

E、試題教學(xué)目標(biāo)分布

31：個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估量是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)期盼

C、成敗歸因

D、成就動(dòng)機(jī)

32：皮亞杰認(rèn)為抽象思維是才智的最高表現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：學(xué)校與企業(yè)的區(qū)分表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別

B、手段不同

C、與政府關(guān)系不同

D、產(chǎn)出不同

E、“生產(chǎn)”過(guò)程及內(nèi)容不同

34：與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思維

B、確立同學(xué)的主體地位

C、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

D、建立民主公平師生關(guān)系

35：下列劇種與其代表作對(duì)應(yīng)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、昆曲《天仙配》

B、黃梅戲《梁山伯與祝英臺(tái)》

C、京劇《霸王別姬》

D、豫劇《空城計(jì)》

36：下列物質(zhì)均屬于單糖的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、果糖葡萄糖

B、蔗糖纖維素

C、乳糖麥芽糖

D、淀粉半乳糖

37：影響人的進(jìn)展的因素許多，其中（）是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳素養(yǎng)

C、教育

D、個(gè)體的主觀能動(dòng)性

38：形成性評(píng)價(jià)通過(guò)發(fā)生在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)之前

B、教學(xué)之中

C、教學(xué)之后

D、同學(xué)畢業(yè)時(shí)

39：中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)在老師對(duì)待教育事業(yè)的較高的道德目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，樂(lè)觀進(jìn)取

C、依法執(zhí)教，廉潔從教

D、注意禮儀，遵守公德

40：小林的媽媽給劉老師送來(lái)珍貴禮品，請(qǐng)劉老師給小林調(diào)一個(gè)好座位，劉老師收到禮品后給小林調(diào)換了座位。劉老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、體現(xiàn)禮尚往來(lái)的良好品德

B、說(shuō)明利用職位牟取私利

C、表現(xiàn)出劉老師善解人意

D、說(shuō)明劉老師關(guān)愛(ài)同學(xué)

41：同學(xué)的學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)同老師表達(dá)的清楚度__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、無(wú)關(guān)系

B、有負(fù)相關(guān)

C、有利有弊

D、有顯著的相關(guān)

42：道德教育的認(rèn)知模式是由柯爾伯格創(chuàng)立的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二者涉及范圍不同

B、二者價(jià)值的內(nèi)化程度不同

C、二者既有區(qū)分又有聯(lián)系

D、二者的結(jié)構(gòu)不同

44：注意訓(xùn)練的形式而不注意內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

B、閱歷類化理論

C、共同要素說(shuō)

D、形式訓(xùn)練說(shuō)

45：依據(jù)巴甫洛夫的討論，條件反射中涉及的基本領(lǐng)項(xiàng)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、無(wú)條件刺激

B、條件刺激

C、無(wú)條件反應(yīng)

D、條件反應(yīng)

E、強(qiáng)化

46：一個(gè)人面對(duì)同一問(wèn)題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨(dú)創(chuàng)性

47：老師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠老師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，老師在教育教學(xué)活動(dòng)中起主宰作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：“杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種（）現(xiàn)象。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

49：課后作業(yè)設(shè)計(jì)包括作業(yè)題的（）

多項(xiàng)選擇題

A、選擇

B、輔導(dǎo)

C、布置

D、編排

E、批改

50：雙簧管屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、銅管樂(lè)器

B、木管樂(lè)器

C、打擊樂(lè)器

D、弓弦樂(lè)器

51：形成性評(píng)價(jià)的基本思想是實(shí)行頻繁的反饋和依據(jù)每個(gè)同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：在確定教育價(jià)值取向上，應(yīng)當(dāng)處理好人和社會(huì)的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：某中學(xué)一次數(shù)學(xué)考試中，陳鵬是唯一滿分的同學(xué)。當(dāng)老師宣布考試成果時(shí)，陳鵬內(nèi)心特別興奮，但他卻表現(xiàn)出若無(wú)其事的樣子。這反映了青少年心情進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、穩(wěn)定性

B、長(zhǎng)久性

C、掩飾性

D、短暫性

54：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、六項(xiàng)

B、四項(xiàng)

C、五項(xiàng)

D、十項(xiàng)

55：高校之道，在明明德，在親民，在止于至善?！陡咝！废铝羞x項(xiàng)中對(duì)上文理解正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、治理好國(guó)家的必要條件是有良好的社會(huì)風(fēng)氣

B、做治國(guó)安邦這種高校問(wèn)的方法在于棄舊圖新

C、治國(guó)安邦的方法在于提倡和發(fā)揚(yáng)正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和敬重民意，以至善至美為奮斗目標(biāo)

D、只要實(shí)施德政就能治國(guó)安邦

56：以下做法屬于外部分組的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、按不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分組

B、愛(ài)好分組

C、力量分組

D、學(xué)科力量分組

E、班內(nèi)分組

57：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的功能包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)和培育、塑造個(gè)體進(jìn)展

B、加速個(gè)體進(jìn)展

C、具有延時(shí)價(jià)值

D、開發(fā)個(gè)體特別才能

E、個(gè)體進(jìn)展的主觀能動(dòng)性

58：當(dāng)事人身不由己地思索他不想考慮的事情，反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動(dòng)作，這種行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人格障礙與人格缺陷

B、恐怖癥

C、強(qiáng)迫癥

D、焦慮癥

59：由于一個(gè)同學(xué)進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、嘉獎(jiǎng)

D、懲處

60：班級(jí)管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班同學(xué)學(xué)好功課，提高智力。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案D

解析金字塔是古埃及文明的代表作，其中胡夫金字塔是埃及最大的金字塔。

3：答案D

解析個(gè)案調(diào)查法是指采納各種方法，搜集有效、完整的資料，對(duì)單一對(duì)象進(jìn)行深化細(xì)致討論的方法。

4：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小這句話出自杜甫的《望岳》，杜甫登東岳泰山而有此作。我國(guó)五岳是指北岳恒山，南岳衡山，東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山。因此本題選C。

5：答案D

解析：

6：答案A,B,E

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)演示技能，是指老師在課堂教學(xué)過(guò)程中向同學(xué)展現(xiàn)實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｐ汀?biāo)本、掛圖，或通過(guò)幻燈、投影、電視等媒體展現(xiàn)或試驗(yàn)演示，說(shuō)明有關(guān)事物的特點(diǎn)和進(jìn)展變化過(guò)程，使同學(xué)獲得感性熟悉的一種教學(xué)活動(dòng)方式。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。

8：答案B,C,D,E

解析：

9：答案C

解析略。

10：答案B

解析“為人師表”是老師必需具備的專業(yè)態(tài)度。

11：答案A,B

解析傳統(tǒng)教育中“注入式”“填鴨式”教學(xué)的最大弊端，就是老師簡(jiǎn)潔地將自己的理解強(qiáng)加給同學(xué)。這種灌輸式的教學(xué)方式，剝奪了同學(xué)思維、選擇和嘗試的權(quán)利。

12：答案A

解析德育體諒模式特別注意培育同學(xué)的道德情感。

13：答案D

解析：

14：答案A

解析本題主要考查傳授一接受教學(xué)這種教學(xué)方法的定義。、

15：答案B

解析愛(ài)崗敬業(yè)精神是老師樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。

16：答案D

解析：

17：答案B

解析操作性條件反射的基本過(guò)程是一個(gè)操作消失以后，有強(qiáng)化刺激跟隨，則該操作的概率就增加。

18：答案A

解析動(dòng)機(jī)性遺忘理論認(rèn)為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識(shí)之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。

19：答案C

解析躲避條件作用指當(dāng)厭惡刺激消失后。有機(jī)體作出某種反應(yīng)．從而躲避。T厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。

20：答案B

解析：

21：答案B

解析：

22：答案D

解析《唐本草》亦稱《唐新修本草》，有時(shí)簡(jiǎn)稱《新修本草》，是唐高宗顯慶四年(公元659年)編修勝利的，由唐朝政府頒行，這是國(guó)家頒定藥典的創(chuàng)始。

23：答案D

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案A,B,D

解析態(tài)度和品德的形成經(jīng)受服從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案錯(cuò)誤

解析騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特別的家庭教育形式。

27：答案正確

解析從定義的關(guān)鍵詞“職業(yè)道德”和“文化”去考察定義的正確性，可以發(fā)覺(jué)定義是合理的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案D

解析據(jù)明清時(shí)期及此前的手工生產(chǎn)特征、技術(shù)，可斷定A、B、C三項(xiàng)均可能。

29：答案A

解析：

30：答案A,D,E

解析：

31：答案B

解析：

32：答案錯(cuò)誤

解析皮亞杰認(rèn)為規(guī)律思維是才智的最高表現(xiàn)。

33：答案A,B,C,D

解析略。

34：答案C

解析啟發(fā)式教學(xué)要求在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)同學(xué)的樂(lè)觀思維，以同學(xué)為主體，建立師生公平的民主關(guān)系。

35：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《天仙配》為黃梅戲的代表作，《梁山伯與祝英臺(tái)》為越劇的代表作，《霸王別姬》和《空城計(jì)》都是京劇的傳統(tǒng)劇目。

36：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】單糖是指不行水解的糖，如葡萄糖、果糖、半乳糖；雙糖是指由兩個(gè)單糖經(jīng)脫水縮合連在一起的糖類，易溶于水，在特定酶的作用下可水解為單糖，如蔗糖、乳糖、麥芽糖；多糖是由很多葡萄糖分子經(jīng)脫水縮合連在一起形成的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的糖類，如淀粉和纖維素。故本題選A。

37：答案B

解析影響人的進(jìn)展的因素有許多，遺傳素養(yǎng)是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

38：答案B

解析B

39：答案A

解析忠于人民的教育事業(yè)是我國(guó)老師職業(yè)道德的基本原則。

40：答案B

解析劉老師私自收取家長(zhǎng)的禮品，屬于利用職位牟取私利。

41：答案D

解析：

42：答案錯(cuò)誤