南充2022年中學教師招聘考試真題及答案解析一1

南充2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占（）學分。

多項選擇題

A、6

B、7

C、5

D、8

E、10

2：行為目標的陳述應具備的要素有（）

多項選擇題

A、詳細目標

B、概括目標

C、產(chǎn)生條件

D、行為標準

E、行為結(jié)果

3：受教育者申訴制度和老師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟制度。（）

推斷題

對

錯

4：學校精神文化的四種基本成分是（）。

多項選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、價值成分

D、抱負成分

E、制度成分

5：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題：

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

6：個人能用語言進行直接陳述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問，屬于（）。

單項選擇題：

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、操作性學問

D、策略性學問

7：把提問劃分為回憶提問、理解提問、運用提問、分析提問、綜合提問和評價提問的依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、教學的任務和內(nèi)容

B、提問的一般形式

C、同學的力量凹凸

D、教學目標層次

8：__________是老師職業(yè)的內(nèi)在要求o

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學

B、為人師表

C、教書育人

D、愛崗守法

9：社區(qū)教育的對象是（）

單項選擇題：

A、社區(qū)的少年兒童

B、社區(qū)內(nèi)的下崗職工和待業(yè)青年

C、社區(qū)內(nèi)的每一個成員

D、社區(qū)內(nèi)除同學以外的社會成員

10：下列識記效果最好的活動是（）

單項選擇題：

A、眼看

B、耳聽

C、口讀

D、多種感官的參加

11：具有代表性的課程理論主要有（）

多項選擇題

A、學科課程

B、校本課程

C、閱歷課程

D、國家課程

E、綜合課程

12：下列描述屬于“網(wǎng)絡教育”特點的有()。

多項選擇題

A、“公平的”開放式教育

B、愛好選擇

C、跨年齡段教育

D、跨時空教育

13：班主任實行通過全班同學爭論建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、從眾

14：任課老師在同學個體的進展中有不行替代的作用，必需對全班同學的狀況非常了解，在德、智、體等方面全方位地提高同學的素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

15：肯定社會對教育所要培育的人在品德方面的質(zhì)量和規(guī)格的總的設想或規(guī)定稱為（）。

單項選擇題：

A、德育內(nèi)容

B、德育過程

C、德育任務

D、德育目標

16：青春初期的孩子身高體重的增長已達到較高水平，而骨化過程遠遠沒有完成。這體現(xiàn)了個體的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不均衡性

C、階段性

D、個別差異性

17：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、視象代碼

C、語義代碼

D、圖式

18：我國義務教育應當堅持（）。

單項選擇題：

A、以國家辦學為主

B、以企事業(yè)辦學為主

C、以學校辦學為主

D、以社會力氣辦學為主

19：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

20：依據(jù)課程任務，可將課程分為基礎型、拓展型和討論型三類。（）

推斷題

對

錯

21：在良好的環(huán)境中，有的人卻沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反道路；在惡劣的環(huán)境中，有的人卻出污泥而不染。這種現(xiàn)象說明（）。

單項選擇題：

A、人的進展不受環(huán)境的影響

B、人們接受環(huán)境不是消極被動的，而是樂觀的能動的實踐過程

C、好的環(huán)境不利于人的進展，壞的環(huán)境更對人的進展有利

D、人是環(huán)境的奴隸，個人進展是好是壞，完全由環(huán)境來打算

22：教育工作是一項極簡單，極困難的工作，有其特別的理論、方法和規(guī)律。()

推斷題

對

錯

23：態(tài)度與品德的形成依次經(jīng)受了認同、依從與內(nèi)化三個階段。（）

推斷題

對

錯

24：依據(jù)皮亞杰的認知進展階段理論，7～11歲兒童的認知進展大體上處于（）階段。

單項選擇題：

A、感覺運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

25：在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強化功能的是（）

單項選擇題：

A、認知

B、動機

C、情感

D、態(tài)度

26：班級人際關(guān)系形成和進展的手段是（）

單項選擇題：

A、交往

B、學習

C、課堂

D、課外活動

27：依據(jù)教學中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

多項選擇題

A、新授課

B、試驗課

C、鞏固課

D、練習課

E、演示課

28：良好的校風具有鮮亮的教育作用。（）

推斷題

對

錯

29：缺乏試驗支持的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

30：一般來說，科學家在進行科學討論時，簡單被與其目標全都的其他科學家所接受，作為他們的同事。而當某位科學家作為向大眾解釋科學的人獲得聲譽時，大多數(shù)其他科學家會認為他不能再被視為一位真正的同事了。以上論斷所基于的假設是（）。

單項選擇題：

A、嚴厲?的科學討論不是一項個人的活動，而是要依靠一群同事的樂觀協(xié)作

B、從事討論的科學家們不把他們所嫉妒的出名的科學家們視為同事

C、一位科學家可以在沒有完成任何重要討論的狀況下成為一位知名人士

D、從事討論的科學家們認為那些科學名人沒有動力去從事重要的新討論

31：桑代克的效果律認為，在試誤學習的過程中，任何刺激與反應的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習運用，其聯(lián)結(jié)的力氣漸漸增大，而假如不運用，則聯(lián)結(jié)的力氣會漸漸削減。（）

推斷題

對

錯

32：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、專業(yè)化

C、特地化

D、多樣化

33：教學技能是一系列教學行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

34：采納兩難故事法討論道德進展階段的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

35：馬克思主義的觀點認為，教育起源于（）。

單項選擇題：

A、動物的本能

B、兒童對成人無意識的仿照

C、勞動

D、心理

36：智育要解決的是信不信的問題，德育要解決的是知不知的問題。（）

推斷題

對

錯

37：優(yōu)秀班主任應首先立足于增加（）

單項選擇題：

A、教學意識

B、育人意識

C、成就意識

D、創(chuàng)新意識

38：下列選項中，對“絲綢之路”有關(guān)的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、貨物中絲綢品影響最大

B、時間開頭于我國唐代

C、從中國長安始終到地中海國家

D、是商貿(mào)之路，也是文化之路，溝通了東西文化

39：下列哪種統(tǒng)計量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢?（）

單項選擇題：

A、平均差

B、標準差

C、全距

D、算術(shù)平均數(shù)

40：實現(xiàn)人的全面進展的根本途徑是（）

單項選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、教育與體力勞動相結(jié)合

C、教育與腦力勞動相結(jié)合

D、教育與科學技術(shù)相結(jié)合

41：上位學習又稱（）。

單項選擇題：

A、類屬學習

B、總括學習

C、并列結(jié)合學習

D、命題學習

42：在PowerPoint中，（）不是幻燈片的對象。

單項選擇題：

A、文本框

B、圖片

C、圖表

D、索引

43：未成年人開頭犯錯的高峰年齡是（）

單項選擇題：

A、10～12歲

B、12～15歲

C、15～17歲

D、14～16歲

44：關(guān)于教學過程的本質(zhì)問題，主要的觀點是（）

多項選擇題

A、熟悉過程說

B、熟悉和進展過程說

C、實踐說

D、交往說

E、對話說

45：同學、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）。

單項選擇題：

A、課堂情境

B、課堂結(jié)構(gòu)

C、課堂形勢

D、課堂教學

46：教育教學觀念是老師教學行為的靈魂和支點，是老師教學行為的指南。（）

推斷題

對

錯

47：“兒童中心主義”教育理論，違反了（）。

單項選擇題：

A、間接閱歷與直接閱歷相結(jié)合的規(guī)律

B、傳授學問和進展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

C、學問教學與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

D、老師主導作用與同學主體作用相結(jié)合的規(guī)律

48：實施素養(yǎng)教育，關(guān)鍵是要（）

單項選擇題：

A、轉(zhuǎn)變教育觀念

B、轉(zhuǎn)變同學觀

C、加大教育改革的力度

D、建立素養(yǎng)教育的保障機制

49：班級組織的個體化功能包括（）

多項選擇題

A、促進進展功能

B、滿意需求的功能

C、診斷功能

D、指導社會規(guī)范功能

E、矯正功能

50：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）

單項選擇題：

A、概念學習

B、符號學習

C、命題學習

D、下位學習

51：中國歷史上最早特地論述教育問題的文獻是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高?！?/p>

C、《學記》

D、《中庸》

52：教育政策和法規(guī)的基本功能是（）

單項選擇題：

A、保障功能

B、規(guī)范功能

C、管理功能

D、激勵功能

53：認知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為同學對信息加工方式的某種偏愛。（）

推斷題

對

錯

54：童話《四季的風》通過描寫富有憐憫心的“風”在春夏秋冬四季照看和勸慰一個長期臥病的苦孩子來贊揚人與人之間的友情和愛，它的是（）。

單項選擇題：

A、金近

B、陳伯吹

C、嚴文井

D、冰波

55：馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、學問分子與工人農(nóng)夫相結(jié)合

B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

D、城市教育與農(nóng)村教育相結(jié)合

56：絕大多數(shù)的夢都會發(fā)生在__________，這個階段△波消逝。（）

單項選擇題：

A、人睡期

B、潛渡睡眠期

C、中度睡眠期

D、快速眼動睡眠期

57：在人的進展中，作為自然和生理前提條件的是（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個體主觀能動性

58：學校精神文化的四種基本成分是（）。

多項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、價值成分

D、抱負成分

E、制度成分

59：一個人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個人身上的心理現(xiàn)象，叫（）

單項選擇題：

A、認同

B、移植

C、投射

D、回歸

60：雕塑藝術(shù)中杰出的代表作品說唱俑馬踏飛燕屬于（）。

單項選擇題：

A、西晉

B、漢代

C、秦代

D、戰(zhàn)國

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1：答案D

解析D【解析】在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)所占的學分是8分。

2：答案A,C,D

解析：

3：答案錯誤

解析法律救濟的途徑是指相對人的合法權(quán)益受到損害時，懇求救濟的渠道和方式。從一般意義上講，教育法律救濟主要有：老師申訴制度、受教育者申訴制度、行政復議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。因此，本題的觀點是錯的。

4：答案A,B,C,D

解析制度成分屬組織文化的內(nèi)容。

5：答案D

解析：

6：答案A

解析陳述性學問也叫描述性學問，是個人能用語言進行直接描述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問。

7：答案D

解析：

8：答案B

解析：

9：答案C

解析社區(qū)內(nèi)的每一個成員都是社區(qū)教育的對象。

10：答案D

解析：

11：答案A,C,E

解析：

12：答案A,B,C,D

解析略。

13：答案B

解析：

14：答案錯誤

解析：

15：答案D

解析：

16：答案B

解析個體身心進展的不同方面所達到的某種進展水平或成熟的時期是不平衡的，這是個體身心進展的不均衡性的表現(xiàn)。

17：答案B

解析略。

18：答案A

解析：

19：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案正確

解析：

21：答案B

解析：

22：答案正確

解析：

23：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

24：答案C

解析皮亞杰的認知進展階段理論將從嬰兒到青春期的認知進展分為四個階段：感覺運動階段(0～2歲)，前運算階段(2～7歲)，詳細運算階段(7～11歲)，形式運算階段(11～15歲)。

25：答案B

解析：

26：答案A

解析：

27：答案B,D,E

解析課的種類可按教學方法劃分，也可按教學任務來劃分，新授與鞏固均是教學任務。

28：答案正確

解析略。

29：答案A

解析形式訓練說是最早的關(guān)于遷移的理論，它以官能心理學為基礎。它主見遷移要經(jīng)受一個形式訓練過程才能產(chǎn)生，把遷移看作是通過對組成“心智”的各種官能分別進行訓練來實現(xiàn)的，遷移的發(fā)生是無條件的、自發(fā)的。形式訓練說重視力量的培育和學習的遷移，強調(diào)對于有效的記憶方法、工作和學習的習慣以及一般的有效工作技術(shù)加以特別訓練．這些對學習遷移和實際教學都是有樂觀意義的。但是形式訓練說缺乏科學的依據(jù)，所以引起一些討論者的懷疑和反差。

30：答案D

解析從“一般來說，科學家在進行科學討論時，簡單被與其目標全都的其他科學家所接受，作為他們的同事”可知“真正的同事”前的定語是“科學討論”“與其目標全都”，假如那些科學名人沒有動力去從事重要的新討論，那就不是“真正的同事”。

31：答案錯誤

解析這是桑代克練習律的觀點，而非效果律。

32：答案D

解析：

33：答案正確

解析：

34：答案A

解析【解析】美國心理學家柯爾伯格系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，首倡兩難故事法討論道德進展階段。

35：答案C

解析：

36：答案錯誤

解析德育要解決的是信不信的問題，智育要解決的是知不知的問題。

37：答案B

解析：

38：答案B

解析“絲綢之路”是漢朝漢武帝時期遣張騫出訪西域而開通的，所以不是開頭于唐代。

39：答案D

解析算術(shù)平均數(shù)是全部數(shù)據(jù)的算術(shù)平均，又稱均值，它是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的統(tǒng)計量。

40：答案A

解析識記性試題。依據(jù)馬克思關(guān)于人的全面進展學說，實現(xiàn)人的全面進展的根本途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。(本解析由張恩凱供應)

41：答案B

解析【解析】上位學習又稱總括學習。依據(jù)將要學習的新內(nèi)容與學習者已經(jīng)知道的相關(guān)內(nèi)容之間的關(guān)系，奧蘇伯爾把學習分為下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習三類：假如將要學習的新內(nèi)容在包攝和概括水平上低于學習者原有認知結(jié)構(gòu)中已有的相關(guān)內(nèi)容，這時的學習就是下位學習或類屬學習。假如將要學習的新內(nèi)容僅僅是由原有認知結(jié)構(gòu)中已有的相關(guān)內(nèi)容的合理組合構(gòu)成的，因而僅僅能與認知結(jié)構(gòu)中相關(guān)內(nèi)容的一般背景相聯(lián)系，而不能與認知結(jié)構(gòu)中某些特定的內(nèi)容構(gòu)成下位關(guān)系（從屬關(guān)系）或上位關(guān)系（總括關(guān)系），那么，這時的學習就是并列結(jié)合學習。

42：答案D

解析略。

43：答案B

解析：

44：答案A,B,C,D

解析：

45：答案B

解析課堂結(jié)構(gòu)就是由同學、學習過程和學習情境組成的相對穩(wěn)定的模式。

46：答案正確

解析：

47：答案D

解析：

48：答