南山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一1

南山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：手表：懷表

單項選擇題：

A、抹布：臺布

B、鋼筆：毛筆

C、屏風(fēng)：窗簾

D、門廊：門柱

2：通過學(xué)習(xí)，個體的行為和力量應(yīng)當(dāng)發(fā)生相對長久的變化。（）

推斷題

對

錯

3：同學(xué)個體的身心進展是由低級到高級，由量變到質(zhì)變的過程，這說明同學(xué)的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、穩(wěn)定性的特征

B、整體性的特征

C、挨次性的特征

D、差異性的特征

4：以評價對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價對象與基準(zhǔn)進行比較的評價叫（）

單項選擇題：

A、肯定評價

B、個體內(nèi)差異評價

C、相對評價

D、自身評價

5：“綱要信號”圖標(biāo)教學(xué)法區(qū)分于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點是（）

單項選擇題：

A、它借用了富有概括性的“綱要信號”。使學(xué)問構(gòu)成一個聯(lián)系的大體系

B、它比以往的教學(xué)方法更簡單讓人理解

C、它可以直接把學(xué)問灌輸?shù)酵瑢W(xué)的頭腦中

D、它的優(yōu)越性前無古人后無來者

6：19世紀(jì)末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得處處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要留意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母奇怪???地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，友愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰慧的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰慧才智的地方罷了。”繼母很觀賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)下．孩子很快走上了正路，后來成為美國聞名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾?卡耐基。依據(jù)以上內(nèi)容，回答{TSE}題。

多項選擇題

A、差等生是指不能達到基本教育要求的同學(xué)

B、差等生是德智體全面進展水平較差的同學(xué)

C、差等生是學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)

D、差等生是沒有進展前途的同學(xué)

7：我國全面進展教育的組成部分是（）

單項選擇題：

A、德智體

B、德智體勞

C、德智體美勞

D、德智體美

8：社區(qū)教育的對象是（）

單項選擇題：

A、社區(qū)的少年兒童

B、社區(qū)內(nèi)的下崗職工和待業(yè)青年

C、社區(qū)內(nèi)的每一個成員

D、社區(qū)內(nèi)除同學(xué)以外的社會成員

9：在學(xué)校管理活動中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑的是（）。

單項選擇題：

A、溝通

B、溝通

C、激勵

D、掌握

10：班主任工作的首要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、建立班集體

B、促進班集體全體成員的全面進展

C、評定同學(xué)操行

D、指導(dǎo)本班班委會、共青團、少先隊的工作

11：結(jié)構(gòu)教學(xué)理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、羅杰斯

B、布魯納

C、斯金納

D、奧蘇伯爾

12：以同學(xué)所在團體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。

單項選擇題：

A、常模參照評價

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

13：把文章的各個段落綜合起來，把握其中心思想，這是思維過程的（）。

單項選擇題：

A、分析

B、綜合

C、比較

D、抽象

14：《中華人民共和國老師法》頒布的時間是()

單項選擇題：

A、1993年

B、1994年

C、1995年

D、2022年

15：利用校內(nèi)文化去影響同學(xué)的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、榜樣

B、修養(yǎng)

C、陶冶

D、參觀

16：下列關(guān)于九年義務(wù)教育的說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、是國家予以保障的公益性事業(yè)

B、學(xué)校免收學(xué)費，但可以適當(dāng)收取雜費

C、施行以當(dāng)?shù)亟逃譃橹鞯墓芾眢w制

D、義務(wù)教育階段學(xué)校沒有開除同學(xué)的權(quán)利

17：以下屬于教育本體功能的是（）

單項選擇題：

A、人的培育功能

B、人口功能

C、政治功能

D、經(jīng)濟功能

18：科學(xué)的教學(xué)設(shè)計與實際閱歷的教學(xué)設(shè)計的重大區(qū)分是（）

單項選擇題：

A、以自然的學(xué)習(xí)為指導(dǎo)的教學(xué)方法

B、以試驗的系統(tǒng)的方法為指導(dǎo)

C、以系統(tǒng)科學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

D、以快速的高效的科學(xué)為指導(dǎo)

19：“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”出自（）。

單項選擇題：

A、《高校》

B、《論語》

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

20：同學(xué)剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭簡單，中間難，這種現(xiàn)象就是所謂的（）。

單項選擇題：

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、首位效應(yīng)和近位效應(yīng)

21：形成性評價的基本思想是實行頻繁的反饋和依據(jù)每個同學(xué)的需要因人而異地進行評價。（）

推斷題

對

錯

22：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容改革

B、課程改革

C、方法改革

D、途徑改革

23：（）是老師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào)整老師與他人、與社會等關(guān)系時所必需遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)。

單項選擇題：

A、老師職業(yè)道德

B、老師職業(yè)道德情感

C、老師職業(yè)道德意志

D、老師職業(yè)道德信念

24：剛能覺察出兩個同類刺激物之間最小差異量的力量叫做（）

單項選擇題：

A、肯定感覺閾限

B、肯定感受性

C、差別感覺閾限

D、差別感受性

25：“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是（）。

單項選擇題：

A、《詩經(jīng)》《孟子》《孝經(jīng)《爾雅》

B、《周易》《尚書》《禮記》《春秋》

C、《高校》《中庸》《論語》《孟子》

D、《尚書》《周易》《論語》《孝經(jīng)》

26：下列關(guān)于我國武裝力氣的說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、我國武裝力氣受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

B、中國人民武裝警察的職責(zé)中不包括防衛(wèi)作戰(zhàn)

C、國務(wù)院、中央軍委共同領(lǐng)導(dǎo)全國的國防動員工作

D、我國武裝力氣由中國人民解放軍現(xiàn)役部隊及預(yù)備役部隊、中國人民武裝警察和民兵組成

27：安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評價階段

D、自動化階段

28：中同學(xué)曉波通過物理試驗發(fā)覺，鐘表的搖擺幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進展階段理論，曉波的認(rèn)知進展水平已達到（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

29：發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實質(zhì)教育的論爭，其實質(zhì)是關(guān)于（）的論爭。

單項選擇題：

A、學(xué)問與力量

B、直接閱歷與間接閱歷

C、分科與綜合

D、學(xué)問與思想

30：我國古代奴隸制時期的教育內(nèi)容主要為（）。

單項選擇題：

A、“六藝”

B、“七藝”

C、“四書”“五經(jīng)”

D、文靜教育

31：設(shè)計教學(xué)法的優(yōu)點在于（）。

多項選擇題

A、強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性

B、有利于系統(tǒng)學(xué)問的把握

C、能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機

D、有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

E、對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

32：下列操作中，不能刪除幻燈片的是（）。

單項選擇題：

A、在幻燈片掃瞄視圖中選定幻燈片，再按Del鍵

B、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕

C、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令

D、在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕

33：學(xué)校教育的任務(wù)是進展同學(xué)的智力，詳細指進展同學(xué)的（）

多項選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力量

E、想象力

34：教學(xué)案例必需是真實發(fā)生的教學(xué)大事，不能杜撰或虛構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

35：關(guān)于教育起源，持“心理起源論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、利托爾諾

B、孟祿

C、沛西．能

D、馬克

36：榜樣法是以他人的（）來影響同學(xué)品德的方法。

多項選擇題

A、高尚思想

B、模范事跡

C、模范行為

D、卓越成就

E、道德觀點

37：我圖開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于（）

單項選擇題：

A、活動課程

B、潛在課程

C、綜合課程

D、學(xué)科課程

38：建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

39：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、科學(xué)技術(shù)

C、文化

D、政治經(jīng)濟制度

40：將本身沒有規(guī)律意義的材料人為地給予某些意義，以便于記憶，也是一種形式的有意義學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

41：老師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）原則。

單項選擇題：

A、功能

B、大小

C、用途

D、年齡

42：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點，以言語陳述的形式存儲的學(xué)問稱之為（）

單項選擇題：

A、智力技能

B、認(rèn)知策略

C、言語信息

D、動作技能

43：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()

單項選擇題：

A、制造性

B、學(xué)習(xí)遷移

C、發(fā)覺教學(xué)法

D、學(xué)會學(xué)習(xí)

44：在操作條件作用中，強化物消失在反應(yīng)之前，并引起反應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

45：應(yīng)對的特征有（）

多項選擇題

A、情境性

B、過程性

C、策略性

D、反應(yīng)性

E、中介調(diào)整性

46：習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過動作閱歷的不斷內(nèi)化而形成的。（）

推斷題

對

錯

47：下列關(guān)于Word和記事本的說法，不正確的是（）

單項選擇題：

A、Word和記事本都可以進行字體格式的設(shè)置

B、word字體格式設(shè)置時，只對選中的文字有效

C、記事本字體格式設(shè)置時，只對選中的文字有效

D、記事本字體格式設(shè)置時，對全文有效

48：心智技能具有哪三個特點?（）

多項選擇題

A、對象具有觀念性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、結(jié)構(gòu)具有簡縮性

D、結(jié)構(gòu)上具有綻開性

49：隨著生理年齡的推移，作為閱歷和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個體的整個體系內(nèi)產(chǎn)生的機能構(gòu)造上的變化過程是（）

單項選擇題：

A、疲憊

B、力衰

C、進展

D、成熟

50：（）不屬于實時的信息溝通方式。

單項選擇題：

A、騰訊

B、微信

C、微博

D、Twitter

51：在學(xué)習(xí)的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個對信息流淌的執(zhí)行掌握過程，這種執(zhí)行掌握功能的基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、元認(rèn)知

B、元策略

C、元情感

D、元監(jiān)控

52：以直觀為主的教學(xué)方法包括（）

多項選擇題

A、練習(xí)法

B、演示法

C、參觀法

D、實習(xí)法

E、試驗法

53：人力資本理論說明白（）

單項選擇題：

A、教育對經(jīng)濟進展的促進作用

B、經(jīng)濟進展水平對教育的制約作用

C、政治對教育的制約作用

D、教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用

54：（）船隊完成人類歷史上的第一次環(huán)球航行，證明白地球是圓的。

單項選擇題：

A、達伽馬

B、哥倫布

C、麥哲倫

D、迪亞士

55：素養(yǎng)教育被確定為我國教育改革和進展的長遠方針的時間為（）

單項選擇題：

A、1999年

B、2022年

C、1993年

D、1986年

56：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷，這種課程類型屬于（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、同學(xué)課程

D、老師課程

57：高中階段同學(xué)的品德進展處于不成熟時期，所以不能自覺運用肯定的道德觀點、原則、信念來調(diào)整自己的行為。（）

推斷題

對

錯

58：布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括（）。

多項選擇題

A、獲得

B、轉(zhuǎn)化

C、獵取

D、評價

59：一般認(rèn)為，動機具有以下幾種功能（）。

多項選擇題

A、選擇功能

B、激活功能

C、指向功能

D、調(diào)整與維持功能

E、集中功能

60：從課程的管理制度角度來分，可分為國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題：

A、活動課程

B、社會課程

C、學(xué)校課程

D、特色課程

查看答案

1：答案B

解析手表和懷表都屬于表，功能類似；鋼筆和毛筆都屬于筆，功能類似。故答案選B。

2：答案錯誤

解析：

3：答案C

解析：

4：答案C

解析：

5：答案A

解析：

6：答案A,B

解析：

7：答案C

解析德智體美勞是我國全面進展教育的組成部分。

8：答案C

解析社區(qū)內(nèi)的每一個成員都是社區(qū)教育的對象。

9：答案B

解析溝通在學(xué)校管理活動中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑。

10：答案A

解析：

11：答案B

解析結(jié)構(gòu)教學(xué)理論的提出者是布魯納；羅杰斯提出非指導(dǎo)教育；斯金納提出程序教學(xué)法；奧蘇泊爾提出有意義教學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案A

解析教學(xué)中使用的常模參照評價就是以同學(xué)所在團體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結(jié)果。

13：答案B

解析綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€別部分或?qū)傩月?lián)合為一體，把段落綜合起來進行理解是思維的綜合過程。

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：

16：答案B

解析實施義務(wù)教育不收取學(xué)費、雜費。

17：答案A

解析教育的本體功能是人的培育功能。

18：答案C

解析：

19：答案D

解析：

20：答案D

解析略。

21：答案正確

解析：

22：答案B

解析：

23：答案A

解析題干描述的是老師職業(yè)道德的概念。

24：答案D

解析：

25：答案C

解析“四書”指的是《高?！贰吨杏埂贰墩撜Z》《孟子》這四部書；“五經(jīng)”指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》這五部書。

26：答案B

解析《中華人民共和國人民武裝警察法》其次條規(guī)定人民武裝警察部隊擔(dān)負國家給予的平安保衛(wèi)任務(wù)以及防衛(wèi)作戰(zhàn)、搶險救災(zāi)、參與國家經(jīng)濟建設(shè)等任務(wù)。

27：答案D

解析：

28：答案D

解析題目中的中同學(xué)曉波能夠通過試驗發(fā)覺鐘表的搖擺幅度規(guī)律，說明曉波的思維具有肯定的抽象性。能對大事提出假設(shè)并進行解釋，然后形成一個符合規(guī)律的假說，是形式運算階段思維的一個重要特征。

29：答案A

解析形式教育和實質(zhì)教育的論證明質(zhì)上是關(guān)于學(xué)問和力量的論爭。

30：答案A

解析：

31：答案C,D

解析設(shè)計教學(xué)法主見讓同學(xué)自己打算學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容、設(shè)計學(xué)習(xí)過程。

32：答案B

解析使用選項A、C、D三種方式都可以刪除指定的幻燈片，而在幻燈片視圖下，無法對編輯的幻燈片進行剪切操作，只可以用【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令。

33：答案A,B,C,D,E

解析：

34：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

35：答案B

解析：

36：答案A,C,D

解析由榜樣法定義可知。

37：答案D

解析語文、數(shù)學(xué)、外語等分別屬于不同的學(xué)科。

38：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

39：答案D

解析教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來把握，這是由肯定社會的政治，經(jīng)濟制度打算的，在階級社會里，經(jīng)濟和政治上占統(tǒng)治地位的階級為了使教育完全能夠根據(jù)自己的要求來進行，就肯定要把教育大權(quán)把握在自己手中。在社會主義社會，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國家頒布各項無產(chǎn)階級的教育方針、政策和法令。

40：答案正確

解析意義識記是通過樂觀地思維活動，找到新材料和已有學(xué)問問題相聯(lián)系，使新材料成為已有學(xué)問系統(tǒng)的組成部分。在教學(xué)中要使同學(xué)盡量在理解的基礎(chǔ)上識記材料，即使是無意義的材料，也要盡量給予人為的意義。

41：答案A

解析一般說來，老師組織課堂空間的方法有兩種：第一種是按領(lǐng)域原則來支配課堂空間，即將課堂空間劃分成一個個領(lǐng)域，某些領(lǐng)域只屬于某個人；其次種是按功能支配課堂空間，即將空間劃分為各種愛好范圍或工作中心。因此，正確答案選A。（本解析由min0893供應(yīng)）

42：答案C

解析：

43：答案B

解析它們都是同化性遷移。

44：答案錯誤

解析(P8)改正：強化物消失在反應(yīng)之后。

45：答案A,B,C,D,E

解析：

46：答案正確

解析略。

47：答案C

解析word和記事本都可以進行字體格式的設(shè)置。word的字體格式設(shè)置，只對選中的文