博山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

博山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：提出“道德進(jìn)展階段論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、馬卡連柯

C、班杜拉

D、科爾伯格

2：具有不同認(rèn)知方式的同學(xué)，可以獲得相同的認(rèn)知質(zhì)量。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：被稱為“美洲的古希臘”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、墨西哥

B、瑪雅

C、安第斯

D、亞特蘭蒂斯

4：老師根據(jù)考試成果排座位，將考試成果排在最終幾名的同學(xué)支配在了教室的最終一排。老師的這種做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是激發(fā)同學(xué)的重要手段

B、侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)

C、是管理班級(jí)的有效手段

D、侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

5：同學(xué)的受教育權(quán)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、公正評(píng)價(jià)權(quán)

D、受完法定教育年限權(quán)

6：關(guān)于課程目標(biāo)的水平討論最為聞名的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、杜威

C、布盧姆

D、布魯納

7：西方教育史上第一?本特地論述教育問題的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《論演說家的教育》

C、《政治學(xué)》

D、《大教學(xué)論》

8：假如信度最高值是1，那么正規(guī)測(cè)驗(yàn)的信度應(yīng)達(dá)到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、0．7

B、0．8

C、0．9

D、1．0

9：下列不是課堂情境結(jié)構(gòu)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)規(guī)模的掌握

B、課堂常規(guī)的建立

C、課堂紀(jì)律

D、同學(xué)座位的安排

10：管理者與同學(xué)進(jìn)行溝通的手段有（）

多項(xiàng)選擇題

A、信息的傳遞

B、管理者的掌握

C、管理者的激勵(lì)

D、情感的溝通

11：文化與教育之間的關(guān)系是文化打算著教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正常同學(xué)群體

B、特別同學(xué)群體

C、有心理問題的同學(xué)

D、極個(gè)別同學(xué)

13：下列選項(xiàng)中，屬于《中華人民共和國老師法》明確規(guī)定的老師專業(yè)權(quán)利的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)與進(jìn)展的權(quán)利

B、對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利

C、愛護(hù)同學(xué)的受教育權(quán)

D、檢查與評(píng)價(jià)同學(xué)品德、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利

14：言語包括聽、說、讀、寫，可以把言語形式分為外部言語和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、口頭言語

C、書面言語

D、對(duì)自言語

15：老師把實(shí)物、教具展現(xiàn)給同學(xué)看，或者向同學(xué)作示范性試驗(yàn)，使同學(xué)通過直觀感知，從而獲得學(xué)問、進(jìn)展力量的方法，叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、試驗(yàn)法

C、演示法

D、練習(xí)法

16：（）是班級(jí)文化的靈魂文化。

單項(xiàng)選擇題：

A、制度文化

B、精神文化

C、行為文化

D、道德文化

17：下列選項(xiàng)中，有關(guān)電影的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、電影由動(dòng)態(tài)畫面呈現(xiàn)

B、電影既是一種精神產(chǎn)品，又是一種物質(zhì)產(chǎn)品

C、電影的進(jìn)展以科技為先導(dǎo)

D、是一種由明星創(chuàng)作的“雅文化”

18：教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)化是課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)化就是教育目標(biāo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：班級(jí)常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的常常性活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：感光細(xì)胞包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、椎體細(xì)胞

B、桿體細(xì)胞

C、雙極細(xì)胞

D、神經(jīng)節(jié)細(xì)胞

E、視神經(jīng)纖維

21：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運(yùn)用學(xué)問

E、檢查學(xué)問

22：是指潛藏在意識(shí)層面之下的感情、欲望、恐驚等簡單閱歷。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前意識(shí)

B、潛意識(shí)

C、下意識(shí)

D、焦點(diǎn)意識(shí)

23：班主任在班級(jí)管理中，制造美妙的情景來感染和熏陶同學(xué)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情感謝勵(lì)法

B、說理法

C、自我管理法

D、激勵(lì)法

24：認(rèn)為社會(huì)價(jià)值高于個(gè)體價(jià)值，把滿意社會(huì)需要視為教育根本價(jià)值的教育目的價(jià)值取向?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、倫理本位論

B、個(gè)人本位論

C、社會(huì)本位論

D、生活本位論

25：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)比大部分課堂測(cè)驗(yàn)更具有隨便性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知

B、記憶

C、思維

D、表象

27：目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家夸美紐斯提出的，其目的是為了更好的調(diào)動(dòng)被管理者的樂觀性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：提出“教育即生活”、“教育即生長”、“學(xué)校即社會(huì)”和“從做中學(xué)”的觀點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陶行知

B、杜威

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

29：遷移的形式訓(xùn)練說強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)材料的相像性

B、進(jìn)展了的心理官能

C、直接性動(dòng)機(jī)

D、對(duì)情境關(guān)系的理解

30：認(rèn)知策略主要包括精細(xì)加工策略、復(fù)述策略和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、方案策略

C、監(jiān)視策略

D、調(diào)整策略

31：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》，應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開放的場(chǎng)館是（）?！?022年上中學(xué)真題】

單項(xiàng)選擇題：

A、展覽館

B、紀(jì)念館

C、圖書館

D、影劇院

32：教育學(xué)作為一門課程在高校里講授，最早始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、康德

D、洛克

33：弄虛作假、品德不良、污辱同學(xué)影響惡劣的，老師資格撤銷后，（）不能參與考試。

單項(xiàng)選擇題：

A、1年

B、2年

C、3年

D、5年

34：當(dāng)前我國老師的主要的、基本的心理特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛同學(xué)，期望同學(xué)健康成長

B、觀看敏銳，擅長了解同學(xué)

C、思維敏捷，留意客觀分析

D、意志堅(jiān)決，擅長支配感情

35：調(diào)查法是班主任深化了解同學(xué)的方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：班主任是聯(lián)系班級(jí)任課老師和同學(xué)團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會(huì)的橋梁。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是上課。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：人們總是盼望自己能成為某一社會(huì)群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動(dòng)機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、工作動(dòng)機(jī)

B、成就動(dòng)機(jī)

C、交往動(dòng)機(jī)

D、生理動(dòng)機(jī)

39：學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練遵循的主要原則（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)化性原則

B、生成性原則

C、有效監(jiān)控原則

D、個(gè)人效能感原則

E、理論聯(lián)系實(shí)際原則

40：把“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。作為學(xué)校教育內(nèi)容，反映的是哪一時(shí)期的教育特點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、封建社會(huì)

D、資本主義社會(huì)

41：個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性要求（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進(jìn)

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

42：對(duì)同學(xué)課堂行為所施加的準(zhǔn)則與掌握稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂制度

B、課堂文化

C、課堂紀(jì)律

D、課堂氣氛

43：老師在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：布魯納在1994年將教育心理學(xué)的討論成果總結(jié)為主動(dòng)性討論、反思性討論、合作性討論以及（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)文化討論

B、家庭環(huán)境討論

C、學(xué)校環(huán)境討論

D、班級(jí)氣氛討論

45：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

46：個(gè)體的胚胎發(fā)育要經(jīng)受胚種階段、__________和胎兒階段。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、外胚階段

B、內(nèi)胚階段

C、中胚階段

D、胚胎階段

47：教學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)圍繞的中心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)的教育理論

B、現(xiàn)代教育理念

C、教學(xué)實(shí)踐

D、老師本人的教學(xué)技能現(xiàn)狀

48：學(xué)問遺忘的進(jìn)程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先慢后快

B、均衡遞減

C、先快后慢

D、漸漸加快

49：課間休息時(shí)，老師張某在教室吸煙，其行為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，吸煙是公民的自由權(quán)利

B、正確，課間休息可以吸煙

C、錯(cuò)誤，違反了《中華人民共和國老師法》

D、錯(cuò)誤，違反了《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

50：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要以評(píng)學(xué)為重點(diǎn)，以此來促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：在教學(xué)中，老師提出能激發(fā)同學(xué)思索的問題，同學(xué)為了了解問題的答案，便會(huì)對(duì)老師的講解加以留意。老師的這種做法目的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、激發(fā)同學(xué)的求知欲

B、供應(yīng)教材內(nèi)容

C、變化教學(xué)情境

D、賜予同學(xué)反饋

52：人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)而獲得的，或者說是由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)所造成的，因此，只要轉(zhuǎn)變強(qiáng)化模式，全部特別行為都能得到訂正。這是（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、人本主義

B、精神分析學(xué)派

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

53：課時(shí)方案就是老師進(jìn)行課堂講授的方案。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：初級(jí)中學(xué)老師資格是由市級(jí)(地區(qū)級(jí))教育行政部門認(rèn)定的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：課程論側(cè)重討論（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教什么

B、如何教

C、教科書編寫

D、學(xué)習(xí)策略

56：班級(jí)活動(dòng)中同學(xué)既是對(duì)象，又是目的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：老師通過采納爭論、試驗(yàn)、演示、競(jìng)賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、歸納結(jié)課

B、拓展延長結(jié)課

C、比較結(jié)課

D、活動(dòng)結(jié)課

58：課外活動(dòng)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)活動(dòng)

B、科技活動(dòng)

C、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

D、選修課

59：同學(xué)在課堂上無精打采，課堂紀(jì)律差，留意力分散，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，多數(shù)同學(xué)都是被動(dòng)回答老師的提問，這樣的狀況，基本上可以推斷其課堂氣氛屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、樂觀型

B、消極型

C、躁動(dòng)型

D、抵抗型

60：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，一是學(xué)會(huì)調(diào)試，二是__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為矯正

B、學(xué)會(huì)適應(yīng)

C、尋求進(jìn)展

D、克服障礙

查看答案

1：答案D

解析科爾伯格提出了“道德進(jìn)展階段論”，將道德推斷分為三個(gè)水平，每個(gè)水平包含兩個(gè)階段。

2：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。一般認(rèn)為，認(rèn)知方式是指同學(xué)在加工信息時(shí)(包括接受、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)化、提取和使用信息)所習(xí)慣采納的不同方式。其主要特征是長久性和全都性，它是與同學(xué)的共性相關(guān)的，而且與同學(xué)的情感和動(dòng)機(jī)特征等聯(lián)系在一起。認(rèn)知方式一般是依據(jù)兩極來描述的，沒有高和低、好和差之分。

3：答案B

解析瑪雅文明是南美洲古代印第安文明的杰出代表，以印第安瑪雅人而得名?，斞盼拿髟谖镔|(zhì)文化、科學(xué)藝術(shù)等方面有很大成就，被稱為“美洲的古希臘”。

4：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】略。

5：答案B

解析人格尊嚴(yán)權(quán)屬于同學(xué)的人身權(quán)。

6：答案C

解析布盧姆的課程目標(biāo)的水平討論最為聞名。

7：答案B

解析《論演說家的教育》是昆體良的代表作，是西方最早的教育著作?！秾W(xué)記》是世界最早的教育論著，留意兩者的區(qū)分。

8：答案C

解析：

9：答案C

解析課堂紀(jì)律不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)，課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的掌握、課堂常規(guī)的建立、同學(xué)座位的安排等。

10：答案A,B,C,D

解析管理者與同學(xué)的溝通需要幾個(gè)手段：即信息的傳遞、管理者的掌握、管理者的激勵(lì)以及情感的溝通。（資料來源《同學(xué)與團(tuán)隊(duì)管理概論》第一章）(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案錯(cuò)誤

解析：

12：答案A

解析：

13：答案A

解析：

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：

16：答案B

解析：

17：答案D

解析電影屬于大眾文化，比較通俗，不能稱之為“雅文化”。電影也不是單由演員創(chuàng)作的，更多地體現(xiàn)的是導(dǎo)演、編劇的思想，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)集體的作品。

18：答案錯(cuò)誤

解析：

19：答案正確

解析略。

20：答案A,B

解析：

21：答案A,B,C,D,E

解析：

22：答案B

解析：

23：答案A

解析：

24：答案C

解析：

25：答案錯(cuò)誤

解析標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)具有更強(qiáng)的方案性，而不是隨便的。

26：答案C

解析本題考查思維的含義，思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。它是借助語言實(shí)現(xiàn)的、能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認(rèn)知過程。

27：答案錯(cuò)誤

解析×目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出的。

28：答案B

解析杜威提出有用主義教育學(xué)，基本觀點(diǎn)：教育即生活、教育即生長閱歷的改組和改造、學(xué)校即社會(huì)、從做中學(xué)、閱歷中心、兒童中心、活動(dòng)中心。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

29：答案B

解析：

30：答案A

解析：

31：答案C

解析略

32：答案C

解析教育學(xué)作為一門課程在高校里講授，最早始于康德，他于1776年在德國的柯尼斯堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

33：答案D

解析《老師資格條例》第19條第1款有下列情形之一的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其老師資格:(一)弄虛作假、騙取老師資格的;(二)品德不良、污辱同學(xué)，影響惡劣的。被撤銷老師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定老師資格，其老師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

34：答案A

解析略

35：答案正確

解析：

36：答案正確

解析略。

37：答案正確

解析：

38：答案C

解析交往動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體情愿歸屬于某一團(tuán)體，喜愛與人交往，盼望得到別人的關(guān)懷、友情、支持、合作與欣賞。

39：答案A,B,C,D

解析：

40：答案B

解析：

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