部編人教三年級下冊9古詩三首教案

#課題9.古詩二首主備鐘小林授課時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo).會認(rèn)“屠、蘇”等7個字，會寫“舊符”等12個字。.有感情地朗讀古詩，背誦這三首.占詩，默寫《清明》 。能力目標(biāo)通過有感情地朗讀古詩，背誦這三首.占詩，默寫《清明》 。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣， 感受作者的心情，了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。習(xí)慣目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生有感情地背誦古詩的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn).理解古詩的意思，感悟古詩表達(dá)的情感。.在比較欣賞中了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。教學(xué)難點(diǎn)反復(fù)吟誦，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，想象詩句所描繪的節(jié)日景象，體會表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法抓關(guān)鍵詞、句，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、節(jié)日圖片課時3課時第1課時課時目標(biāo)知識目標(biāo).會認(rèn)“屠、蘇”等2個字，會寫“舊符”等2個字。.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。.理解“屠蘇”“暄暄日”等一些生僻字詞的意思，明白本首詩的人忌。能力目標(biāo)通過理解“屠蘇”“暄暄日”等一些生僻字詞的意思，明白本首詩的人忌。情感目標(biāo)了解詩句所描繪的歡天喜地、 熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。習(xí)慣目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生有感情地背誦古詩的習(xí)慣。教學(xué)過程教師活動用時學(xué)生活動用時二次備課一、走近生活，談話導(dǎo)入1.（出示一組春聯(lián)和春節(jié)過年的畫面）。2同學(xué)們，你知道春節(jié)指的是農(nóng)歷的哪一天嗎？（指名并板書：正月初一）這f在占時候又叫做“元日” （板書：元日）“元”是開始的意思， “元日”就是一年的第一天。.今天我們要學(xué)的這首古詩的題目就叫作“元日”，請大家一起來讀題。.簡介作者。二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞。（一）初讀課文，感知詩意。.要求學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀古詩。.生自由朗讀，小組交流。1看圖片。理解“元日”。齊讀課題。簡單了解作者。生自由朗讀，小組交流。32

3.檢查交流情況。（課件出示：生字）屠蘇（1）指名朗讀，師生評價，糾止不止確的讀音。注意讀準(zhǔn)平舌音“蘇”。（2）理解詞語。元日：農(nóng)歷的大年初一。爆竹：古人燒竹子時發(fā)出的爆裂聲。用來驅(qū)鬼避邪，后來演變成放鞭炮。一歲除：一年已盡。除，去。屠蘇：藥酒名。古代習(xí)俗，大年初儀全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。暄暄：日出時光亮的樣子，詩中指“天剛亮?xí)r”。桃：桃符，古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時人們用桃木板寫上神茶、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓牙演變到現(xiàn)在，人們大多會用對聯(lián)貼于大門上。（二）識記字形，書寫生字。舊符.你是怎樣記住這些生字的？形聲字結(jié)構(gòu)：符“日+1=舊”.觀察字在田字格中位置及筆畫， 交流討論?！芭f”左窄右寬，“符”上窄下寬。.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。（三）學(xué)生熟讀課文：開火車讀、賽讀、小組讀、同桌讀。三、品讀欣賞，深入探究。（一）回憶生活，說說“春節(jié)”.春節(jié)是個喜慶的節(jié)日，能說說你們是怎么過的嗎？指名交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)：說說自家或見過別人家怎么過節(jié)。 A:放鞭炮（引導(dǎo)學(xué)生知道人們大多喜歡在大年三十晚上12點(diǎn)放鞭炮，目的是告別舊年，迎接新的一年的到來。）B:吃年夜飯，喝灑慶祝（慶祝新的一年的到來，新起點(diǎn)的開始，預(yù)祝有一個新的、美好的未來。）1121認(rèn)讀“屠蘇”。理解詞語。識記字形，書寫生字。舊符你是怎樣記住這些生字的？觀察字在田字格中位置及筆畫，交流討論。學(xué)生練習(xí)書寫。熟讀課文。春中是個喜慶的節(jié)日，能說說你們是怎么過的嗎？學(xué)生交流。2233

C:貼對聯(lián)（表達(dá)自己美好的心愿）2.教師歸納：根據(jù)同學(xué)們剛才提供的信息，老師大致可以歸納出這幾點(diǎn)：炮竹聲聲，告舊年舉杯同慶，迎接新年大紅對聯(lián)，美好心愿（二）理解古詩.課件出示整首詩，背景是課文插圖，感知元日熱鬧的景象。.同桌互讀古詩，讀后借助字典、結(jié)合插圖也可以聯(lián)系我們現(xiàn)在過年的情景交流“我讀懂了哪句詩?！?指名集體交流，在學(xué)生理解詩句的過程中，教帥可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有美春節(jié)的知識。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。.理解全詩的意思：同桌互說，指名說說，師生評議。.誦讀占詩（1）過春干的時候，你們的心情怎樣？為什么？（2）作者的心情出是一樣的，從他寫的這首詩我們可以看出，也可以從這幅插圖中看出來。請你試著把詩中歡快、喜慶的場面讀出來。（3）自由讀、指名讀、評議、男女生讀、齊讀（4）誰已經(jīng)能背了？（指名背誦）四、聯(lián)系“元日”，遷移學(xué)習(xí).作者描寫兀日中的喜慶場面，主要抓住了哪些事物？（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)在一開始貼的句子旁板書：“爆竹”“屠蘇酒”“桃符”）（板書：爆竹屠蘇酒桃符）.小結(jié)、介紹：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，從古至今，過新年的方式?jīng)]有太大的不同，只不過一些叫法不同而已，比如，現(xiàn)在我們叫“春節(jié)”，面古時候叫一一“元日”，也有一些物品經(jīng)過時間的推移而簡化了，比如“爆竹”簡化成現(xiàn)在的一一“鞭炮”、“桃符”簡化成現(xiàn)在的一一“對聯(lián)”。像這種從古時就有，并世代流傳T來的節(jié)日，我們稱為“傳統(tǒng)節(jié)日”。111同桌互讀古詩，讀后借助字典、結(jié)合插圖也可以聯(lián)系我們現(xiàn)在過年的情景交流“我讀懂了哪句詩?！袄斫馊姷囊馑迹和阑フf。交流。讀占詩。背誦。作者描寫元日中的喜慶場面，主要抓住了哪些事物？3232

3.你還知道我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？簡單說說節(jié)日的主要活動。 （課件出示9:中秋、端午等節(jié)日簡介）4.從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。五、指導(dǎo)朗讀，體會情感。.（課件出示）：元日爆竹/聲中〃一歲除，春風(fēng)/送暖〃入屠蘇。千門/萬戶〃瞳瞳日，總把/新桃〃換舊符。（板書帶節(jié)奏標(biāo)志的古詩《元日》）.指名朗讀。學(xué)生自由評議。.教師小結(jié)：讀古詩應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，還應(yīng)后感情。.教帥范讀，指名讀，指名領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。.自由讀，練習(xí)背誦。六、檢查背誦，體會感情。.我們今天學(xué)的這首《元日》，描寫新年兀日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。我真想讀讀這首詩?。。ǚ蹲x一一練讀一一指名讀 師生讀）.抽取學(xué)生檢查背誦，學(xué)一起背誦。1朗讀，體會情感。學(xué)生自由評議。自由讀，練習(xí)背誦。22檢測設(shè)計屠（）者（ ）爆（ ）暴（ ）符（）付（）用時1板書設(shè)計元日爆竹/聲中〃一歲除，春風(fēng)/送暖〃入屠蘇。千門/萬戶〃瞳瞳日，總把/新桃〃換舊符。放爆竹飲屠蘇酒貼桃符第2課時課時目標(biāo)知識目標(biāo).會認(rèn)“魂、酒”3個生字，會寫“魂、欲”等6個字。.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。.理解古詩大意；想象詩中描繪的意境，體會詩人復(fù)雜的情緒。能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。情感目標(biāo)理解古詩大意；想象詩中描繪的意境，體會詩人復(fù)雜的情緒。習(xí)慣目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生有感情地背誦古詩的習(xí)慣。教學(xué)過程教師活動 用時學(xué)生活動用時二次備課

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。背誦關(guān)于春天的詩.師：同學(xué)們，我們學(xué)過許多關(guān)于春天的詩句，誰能說說有哪些詩句？.今天，我們再來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩1句?！朵该鳌稯學(xué)生齊讀課題。3教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。 （板書：清明）3.簡介詩人杜牧。熟讀詩句，勾畫/、二、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。理解的字、詞，借熟讀詩句，勾畫不埋解的字、詞，借助工具書自學(xué)。助工具書自學(xué)。hnjiumu1認(rèn)讀“魂 酒2魂酒牧自由讀，指名讀。師生共同正音：“魂”前鼻音。開火車讀，齊讀。牧”。三、細(xì)讀品味，感悟理解學(xué)習(xí)什句占詩。1.學(xué)刁弟旬（出小弟-~*仃）。1）指名讀。（2）點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語：雨紛紛、欲斷魂。理解詞語。雨紛紛：細(xì)雨綿綿不絕。1這兩行詩的意思是斷魂：形容凄迷哀傷的心情。什么？（自己試講，1（3）這兩行詩的意思是什么？（自己試再講給同桌聽，最講，再講給同桌聽，最后全班交流）后全班交流）清明節(jié)的時候，詩人不能夠回家掃墓，卻孤零零一個人在異鄉(xiāng)路上奔波，心里已經(jīng)不是滋味；況且，天也不作美，交流：陰沉著臉，將牛毛細(xì)雨紛紛灑落卜來，學(xué)了這兩行詩，你眼前迷蒙蒙的，春衫濕漉漉的。詩人心有什么要問的？路2里很是哀傷。上行人為什么"欲（4）師歸納，生質(zhì)疑：斷魂"？（天氣/、師：學(xué)了這兩行詩，你有什么要問好；恰是清明節(jié)在的？路上行人為什么“欲斷魂”？（天1外奔波）這時他的氣不好；恰是清明節(jié)在外奔波）這時他的心情如何？（凄迷哀傷）師生交流。心情如何？（6）指導(dǎo)朗讀：想象詩句的意境，指導(dǎo)朗讀（指名讀、齊讀）。朗讀占詩。2（7）總結(jié)學(xué)法：請同學(xué)們回憶一下我們剛才學(xué)習(xí)的方法。（生試講，師概括：抓住重點(diǎn)字詞，1聯(lián)東上下文或觀祭插圖，理解詩息。）現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用這種方法來自學(xué)第三四行詩句。

.學(xué)習(xí)第二句（課件出示第三四行）：（1）出示句子，指名讀、齊讀?！敖鑶柧萍液翁幱?，牧童遙指杏花村?！保?）點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語：雨紛紛、欲斷魂。借問：請問。遙指：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指著。（3）這兩行詩的意思是什么？（自己試講，再講給同桌聽，最后全班交流）找個酒店避避雨，暖暖身，消消心頭的愁苦吧，可酒店在哪兒呢？便問牧童哪兒有酒店，牧童指著遠(yuǎn)處的杏花村里有酒店。（4）學(xué)生自學(xué)，再集體交流。師：想象當(dāng)時的情景，你認(rèn)為兒童會說些什么呢？（遠(yuǎn)處的杏花村里有酒店）“牧童遙指杏花村”的“遙”妙在何處？（還要很遠(yuǎn)的路才能到達(dá)酒店，心里更加煩悶。）體會作者的心情，指導(dǎo)誦讀古詩。在這一過程，教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者當(dāng)時那種“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的無限惆悵的心情。.描述全詩的回向，背誦古詩。.出示填空，反饋所學(xué)知識?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛”這句詩出自（）朝的（）所寫的《》。全詩通過描寫的景色和的情景，表達(dá)了詩人的心情。.學(xué)生小結(jié)學(xué)法：解題目--知作者--釋詞句-懂詩意-品詩味。（板書：解題目--知作者--釋詞句--懂詩意--品詩味）四、識記字形，書寫生字。.同學(xué)們，卜面我們現(xiàn)在就來寫一寫詩中的幾個生字。（寫字之前要注意寫字的姿勢，做到：頭正身直腳放平，五指執(zhí)筆筆桿正，一寸一尺和一拳。每個生字寫 2次，爭取第2個比第1個寫得好。）（出示生字：欲魂酒借何牧.你是怎樣記住這些生字的？熟字加偏旁：“云+鬼”是“魂”，“酉+7”是“酒”，“谷+欠”是“欲”，“昔+「‘是“借”，“牛+攵”是“牧”。形近字比較：魂一魄灑一酒獵一借牧1112學(xué)習(xí)第二句。理解詞語。這兩行詩的意思是什么？（自己試講，再講給同桌聽，最后全班交流）學(xué)生自學(xué)，再集體交流。述全詩的畫面，背誦占詩。學(xué)生小結(jié)學(xué)法：解題目--知作者-釋詞句--懂詩意--品詩昧。學(xué)習(xí)生字。你是怎樣記住這些生字的？23325

一牡3.觀察生字在田字格中位置及筆回， 教師小范，提示重點(diǎn)筆畫?！熬?左寬，與“灑”區(qū)別開來。“欲”左寬右窄，右邊是“欠”。（3）“魂酒借何”都是左窄右寬，“牧”左右等寬，“欲”左寬右窄。4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這首古詩，課后請同學(xué)們把它背誦卜來，再默寫。3檢測設(shè)計組詞欲（ ）借（ ）酒（ ）?。?）錯（ ）灑（ ）牧（ ）清（ ）魂（ ）放（ ）晴（ ）鬼（ ）用時3板書設(shè)計解題目--知作者-釋詞句-懂詩意-品詩味第3課時課時目標(biāo)知識目標(biāo).認(rèn)識“兄、倍”2個生字，會寫“兄、獨(dú)、異、佳" 4個生字。.后感情地朗讀古詩，背誦古詩。能力目標(biāo)后感情地朗讀占詩，背誦占詩。情感目標(biāo)學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。習(xí)慣目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生有感情地背誦古詩的習(xí)慣。教學(xué)過程教師活動 用時 學(xué)生活動用時二次備課一、開門見山，引入新課.在遙遠(yuǎn)的古時候，當(dāng)深深的思念，濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭，許多詩人就用手中的筆來表達(dá)心中的無盡思念，著名詩人王維就寫下一篇流傳千古的思鄉(xiāng)佳作《九月九日憶山東兄弟》。.讀題、釋題（板書：九月九日憶山東兄弟）題目很重要。是我們走進(jìn)課文、走進(jìn)古詩中的一扇門，從題目中，你知道了什么？①生交流課前搜集的有關(guān)重陽節(jié)的資料。重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”[4]。漢中葉以后的儒家陰陽觀，有六陰九陽。九是陽數(shù)，固重九亦叫“重陽”。民間在該日后登高的風(fēng)俗，1讀題、釋題。生交流課前搜集的有關(guān)重陽節(jié)的資料。3

所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱童、菊花節(jié)等說法。除此之外，九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。重陽節(jié)與除、清、盂三節(jié)也是中國傳統(tǒng)節(jié)日里祭祖的四大節(jié)日。只是近年來，人們對老人的推重，故此節(jié)日又被稱為老人節(jié)。②借助注釋理解“山東”不是指現(xiàn)在的我國山東省，而是指華山以東，詩中指作者的家鄉(xiāng)山西省。2.簡介詩人王維。二、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。.熟讀詩句，勾畫/、理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。duyijiaxicngbei獨(dú)異佳兄倍自由讀，指名讀。師生共同正音：“兄”是后鼻音，“異”整體認(rèn)讀音節(jié)。開火車讀，齊讀。.老師范讀，劃出朗讀節(jié)奏，男女生分組讀。獨(dú)在/異鄉(xiāng)〃為異客，每逢/佳節(jié)〃倍思親。遙知/兄弟〃登局處，遍插/茱萸少〃一人。三、吟誦感悟，想象畫面.獨(dú)在異鄉(xiāng)為客獨(dú)：孤身一人；獨(dú)自一人。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。詩意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。.每逢住節(jié)倍思親每：每當(dāng)。逢：遇到。倍：格外；加倍、更加?！凹压?jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天）為什么這一天王維"倍思'親"？（因?yàn)樗?dú)自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。）詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。.遙知兄弟登局處，遍插茱萸少一人。遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。為什么要登高？（古時候有這樣一111借助注釋理解“山東”不是指現(xiàn)在的我國山東省，而是指華山以東，詩中指作者的家鄉(xiāng)山西省。簡介詩人王維。.熟讀詩句，勾畫/、理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。讀生字。劃出朗讀|J號讀占詩。學(xué)習(xí)詩句。吟誦感悟，想象畫面思考回答：“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維“倍思親"?為什么要登高？3232

種習(xí)俗，就是每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天，人們都要登高避災(zāi)。）（課件出示圖文）茱萸（zhuyu）一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時候每年的農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說這樣可以避邪、消災(zāi)。詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年1認(rèn)識“茱萸”。1重陽節(jié)兄弟們一^4登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我L個人。4.齊讀《九月九日憶山東兄弟》加深理解全詩的意思。理解詩句的意思。齊讀《九月九日憶1師：請同學(xué)們想一想《九月九日憶1山東兄弟》山東兄弟》這首詩可分為幾層？每層寫了什么？想一想《九月九日A層（前兩句）：寫身處他鄉(xiāng)異地憶山東兄弟》這首2的詩人，母逢住節(jié)就更加思忿殺人。詩可分為幾層？每第二層（后兩句）：寫作者想象兄弟層寫了什么？們重陽節(jié)登高的情景。四、朗讀古詩，背誦古詩。1.齊讀、個人背、男女生背、師生背、全班背。師：今天我們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》，思考：誰能來說說詩的哪兩句最能表達(dá)出詩人的思念之情？1思考：（生：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)誰能來說說詩的哪倍思親?！保﹥删渥钅鼙磉_(dá)出詩2.“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。為什人的思念之情？么他每逢佳節(jié)倍思親？每逢佳節(jié)倍思親”3預(yù)設(shè)1:每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的意思。為什么他的親人。2:因?yàn)樗?dú)自一個人在外地，每逢佳節(jié)倍思親？人地生疏，舉目無親，感到寂寞、孤單。）3.以敘述的口氣，把這首詩編成故事，講給同學(xué)聽。以敘述的口氣，把3（詩人王維因?yàn)橐陂L安謀取功名，1這首詩編成故事，不得不與自己的故土和親人告別，作客講給同學(xué)聽。他鄉(xiāng)。遠(yuǎn)在外地的他，時常想起家鄉(xiāng)的