張薇教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱Unit3MyfriendsBreadandwrite&Let’scheck&Let’ssing學(xué)段小學(xué)學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)四年級(jí)冊(cè)別上冊(cè)單元（章節(jié)）第三單元課時(shí)第六課時(shí)設(shè)計(jì)者張薇所屬單位寧夏石嘴山市第五小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是對(duì)一個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容較綜合的練習(xí)，其中包括Breadandwrite&Let’scheck&Let’ssing三部分。主要是以AB部分內(nèi)容為基礎(chǔ)的，以讀寫(xiě)為主要形式的復(fù)習(xí)課。這節(jié)課主要是進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何向別人簡(jiǎn)單描述自己好朋友。主要培養(yǎng)學(xué)生讀、寫(xiě)能力。歌曲friends主要用于熱身導(dǎo)入。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：80%的學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。技能目標(biāo)：1.大多數(shù)學(xué)生能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂四組句子并與圖中的人物匹配2.大多數(shù)學(xué)生能根據(jù)圖片和錄音的幫助下從話題詞匯中正確選詞，抄寫(xiě)在四線三格里，并完成句子和Let’s

check部分相關(guān)檢測(cè)。3.大多數(shù)學(xué)生能夠會(huì)唱歌曲friends。情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生之間互相了解，提升班級(jí)和諧的氣氛。學(xué)情分析一般特征：四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了好奇與興趣，模仿力強(qiáng)，記憶力好，有興趣參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，有用英語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望。初始能力：學(xué)生已掌握A、B部分主要描述人物特征的單詞以及Let’stalk的核心句型，能在語(yǔ)境中用What’shisnam?He/Sheis….He/Shehas….來(lái)描述一位熟悉的朋友或同學(xué)信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，觀察并收集制作相關(guān)的資料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決方法及策略教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)單詞和句型，并在能在情景中運(yùn)用。利用圖片和單詞卡片認(rèn)讀單詞，通過(guò)進(jìn)行與之相關(guān)的詞匯游戲等教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀核心詞匯的目的。教學(xué)難點(diǎn)能正確運(yùn)用本課所學(xué)單詞和句型來(lái)描述熟悉的同學(xué)或朋友，以及本課單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多說(shuō)，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)。利用視頻等軟件功能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)（含多媒體教室、教具或教學(xué)材料）多媒體教室、PPT課件、錄音機(jī)、單詞卡等。教學(xué)媒體（資源）選擇序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式預(yù)期目的占用時(shí)間媒體來(lái)源1熱身復(fù)習(xí)動(dòng)畫(huà)課件1.歌曲：friends課件呈現(xiàn)家庭成員的圖片和單詞課件呈現(xiàn)歌謠BG通過(guò)歌曲熱身，利用不同層次的活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的人物特征的單詞和句型。10分鐘光盤(pán)自制2趣味練習(xí)動(dòng)畫(huà)課件課件呈現(xiàn)書(shū)中Read&Write、Let’scheck的相關(guān)練習(xí)。DJEG復(fù)習(xí)鞏固本單元的核心詞匯和核心句型。20分鐘光盤(pán)3學(xué)習(xí)英語(yǔ)故事動(dòng)畫(huà)圖片播放Flash動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)Storytime。EIEG理解故事內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，部分學(xué)生能表演英語(yǔ)小故事。10分鐘課本插圖光盤(pán)①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。③媒體類型包括：圖片、文本、動(dòng)畫(huà)、學(xué)具及其他教學(xué)素材等；④媒體來(lái)源包括：自制、課文插圖、光盤(pán)或其他來(lái)源等；板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2MyfamilyWords:Sentences:shorttallHe/Sheis_____and_____.bagthinHe/Shehas____________.whiteshoesHe/Shehas____________.glasseslonghairshorthair課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up&Revision10分鐘Step2Practice20分鐘Step3Storytime10分鐘1.教師播放歌曲：friends。Nowlet’ssingasong.2.let’sguess.出示文字描述和圖片讓學(xué)生猜測(cè)人物是誰(shuí)。Whoishe/she?出示維尼和米妮的形象，讓同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)過(guò)的單詞和句型來(lái)描述他們的個(gè)人特征。andwrite（1）出示Sarah’sfriends:Kate、James、Ben、Ann讓學(xué)生四人一組，自選一位人物進(jìn)行描述。（2）小組同學(xué)描述人物，其他小組猜出是哪位人物形象。（3）聽(tīng)錄音做連線。并朗讀課文?！痵check（1）listenandnumber觀察圖片播放錄音學(xué)生完成排序。（2）listenandmatch播放錄音學(xué)生完成連線學(xué)習(xí)Storytime1.播放Storytime的flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，了解故事大意。2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀。3.同桌合作，分角色朗讀并表演故事。Homework1.聽(tīng)錄音，跟讀本單元單詞和課文。2.有感情地朗讀趣味故事。3.試著描述你的朋友學(xué)生齊唱歌曲friends復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的單詞和句型He/Sheis_____and_____.He/Shehas____________.He/Shehas___________學(xué)生根據(jù)圖片，用已學(xué)過(guò)的句型和單詞來(lái)描述圖中的四名同學(xué)，并小組展示，讓其他同學(xué)來(lái)猜測(cè)說(shuō)的是哪個(gè)人物形象。并進(jìn)行連線學(xué)生聽(tīng)錄音完成Let’scheck練習(xí)。學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，了解故事內(nèi)容并分角色朗讀并表演。順勢(shì)增加情感教育，團(tuán)結(jié)力量大。用歌曲進(jìn)行熱身，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，拉近與學(xué)生之間的距離。用不同形式的游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞，檢查學(xué)生對(duì)單詞形、義的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。讓學(xué)生在情境中運(yùn)用已學(xué)單詞和句型來(lái)交流，做到詞不離句，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。先自述后聽(tīng)音連線。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的更深刻，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。通過(guò)Let’scheck練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)音習(xí)慣。檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)核心單詞和句型的掌握情況。從小兔子拔蘿卜入手，然后通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)播放故事，讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)有個(gè)初步整體感知。為進(jìn)一步閱讀和表演奠定基礎(chǔ)。分層