下學(xué)期教學(xué)總結(jié)15篇

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歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期要結(jié)束了，這學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)一班級、二班級美術(shù)教學(xué)工作，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中存在一些問題我對這學(xué)期的工作做一下總結(jié)，詳細(xì)狀況如下：

一班級同學(xué)特點：年齡小，自控力量差，寵愛說話，小動作多，學(xué)問有限，思維詳細(xì)形象，觀看事物零亂不系統(tǒng)，留意力范圍狹窄，半玩半的狀態(tài)，處于幼兒園的過渡時期。

二班級同學(xué)的特點：二班級是學(xué)校階段過渡年紀(jì)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)看法從可塑性強轉(zhuǎn)向漸漸定型的重要過渡階段，獨特差異大，心情不穩(wěn)定，自控力量不強，但要與一班級要好的多。

綜合一、二班級同學(xué)的特點，要提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，我做了這些預(yù)備：

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想，基本觀念，每句話每個字都弄清晰，了解教材的編輯指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點，教學(xué)的難點，課時設(shè)計、預(yù)備工具、把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些材料，怎樣才能教好，怎樣合理支配擴(kuò)展學(xué)問。

②了解同學(xué)初級學(xué)問技能質(zhì)量，他們的愛好，需要方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難實行相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何支配每節(jié)課的活動，如何畫好這節(jié)課內(nèi)容，怎樣上色更好看，組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，哪些畫的不好，上顏色有哪些問題，對此實行相應(yīng)的措施，同時激發(fā)同學(xué)對美術(shù)的特別情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，同時又在新課改提倡的以同學(xué)為主的教學(xué)理念下，對于有特點同學(xué)喜愛的讓同學(xué)分組商量，畫完后，讓同學(xué)做小老師給同學(xué)評優(yōu)缺點。在課堂上我完成了一下學(xué)問點的傳授：

1、養(yǎng)成良好的構(gòu)圖意識，構(gòu)圖對于兒童來說主要把握的一點就是要做到構(gòu)圖飽滿，簡潔地說就是要有主景和配景，把要畫的主要物體畫大一些，詳細(xì)指作畫時懂得依據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。

2、知道畫畫的挨次是：由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小，明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個完好的形體主要措施：細(xì)心預(yù)備，做好課前預(yù)備工作，在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合同學(xué)學(xué)習(xí)的，同時也是同學(xué)感愛好的教學(xué)內(nèi)容把進(jìn)度調(diào)慢，讓同學(xué)有足夠的時間把握這些他們喜愛的東西，在繪畫課時，我不是給同學(xué)一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給同學(xué)提一個要求，允許他們大膽想象的去畫，去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想，并且通過多媒體使同學(xué)多觀賞多觀看，在每次上課時對一些簡單消失問題的同學(xué)進(jìn)行訂正，鼓舞而對一些畫的好的同學(xué)進(jìn)行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家觀賞作品并點評，同時也可以培育同學(xué)的鑒賞力量。

3、培育同學(xué)豐富的想象力，豐富的想象力對于同學(xué)的創(chuàng)作美術(shù)作品是必不行少的，沒有豐富的想象力創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當(dāng)同學(xué)產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會布滿了浪漫的顏色，當(dāng)我提出畫一幅幻想的畫時，有的同學(xué)就會想到游覽太空畫面，是由于低班級同學(xué)想象力的火種是比較簡單點燃的，他們經(jīng)受的事情少，對世界的很多熟悉不得不靠想象力來填補空白。教育教學(xué)是我們老師的重要工作，本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐，立足“活用教材，實踐新理念，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，我姐和美術(shù)專業(yè)學(xué)問，結(jié)合同學(xué)自身的特點，制造了一套組織教學(xué)方法：紅黃藍(lán)=清靜橙綠紫=坐端正點線面=看黑板黑白灰=放下筆

當(dāng)然也存在一些問題，每次都給同學(xué)強調(diào)顏色深淺改變，變色，構(gòu)圖飽滿華大一些等這些問題每節(jié)課都強調(diào)，但總是有部分同學(xué)沒有改良，緣由在于這一系類列的問題太多，孩子年齡小，我應(yīng)當(dāng)先訂正同學(xué)一個問題等同學(xué)徹底訂正了，再來舉證下一個問題，及孩子的發(fā)散思維，有創(chuàng)意的畫還不夠多，自己的字還不夠好，以后利用課余時間多練字，在今后的工作中會努力改正這些缺點。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)41班的物理教學(xué)工作?，F(xiàn)結(jié)合本班同學(xué)特點及自己一年來的教學(xué)實踐，談?wù)勎以诒緦W(xué)期工作中的優(yōu)勢與缺乏。

提到41班，好多人的腦海中都會閃出一個詞——好班，41班，確實在班主任董素平老師的帶著下，形成了學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)的良好班風(fēng)。這樣就為我的教學(xué)工作供應(yīng)了一個較高的平臺。

作為年輕一代的老師，本身沒有什么工作閱歷，所以，我對教學(xué)，不敢有絲毫懈怠，緊抓課堂成為我一貫的準(zhǔn)則。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、在課堂上，我的“過渡”很少

在這的“過渡”，是指我們在講完一個學(xué)問點后或講解一道題的過程中，所提的問題，如：大家會了嗎？是嗎，是這樣嗎？對嗎？……為什么我很少用這些過渡呢，由于我感覺這些一般疑問句的回答都是確定的。不僅占用時間，而且會讓自己產(chǎn)生錯覺。

二、單獨提問是我上課的“法寶”

在課堂上，以集體回答為輔，單獨回答為主。我感覺，集體回答雖然課堂氣氛強烈，但濫竽充數(shù)現(xiàn)象嚴(yán)峻，而單獨提問就可以避開這些問題。首先，針對性強，可檢驗自己所授學(xué)問是否落實到位，二來可就某一同學(xué)回答下列問題的過程來啟發(fā)其他同學(xué)，這樣，將會起到事半功倍的效果。作為年輕一代的老師，深知自己資格尚淺，時刻充電成為我永不變更的主題。上課前，我總是花費大量時間細(xì)心備課，設(shè)計一系列同學(xué)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問落實到位的問題；課后，我總是仔細(xì)分析本節(jié)課中的失誤，以及努力多做一些本節(jié)課所對應(yīng)的問題，這樣做是為了精選習(xí)題而節(jié)省同學(xué)的時間。

作為年輕一代的老師，好像有許多缺乏，不過，年輕也有年輕的優(yōu)勢，由于年輕就可以與同學(xué)走得更近，就可以與同學(xué)有更多的共同語言。這樣，在教學(xué)中，就會如魚得水，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得開心。

總之，說作一名老師是一門學(xué)問，那么作一位好老師就是一門藝術(shù)，我信任寶劍鋒從磨礪出，不久的將來，我的教書生涯將會由學(xué)問變成藝術(shù)！

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。一學(xué)期來，我擔(dān)當(dāng)一班和八班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。下面我就將我這學(xué)期的教學(xué)工作做以簡潔的總結(jié)。

一班的同學(xué)，上課氣氛不夠主動，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這是這個學(xué)期值得反思的地方。

首先，是備課。經(jīng)過這個學(xué)期我更明白到備課的重要性，一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如《平行四邊形》這個單元的課，由于這課的內(nèi)容比較多，不同圖形間的一些性質(zhì)，特征有比較相像。教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

二是上課。課堂教學(xué)是同學(xué)接受學(xué)問的主要途徑，所以要抓住課堂有限的40分鐘，讓同學(xué)到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，針對初二班級同學(xué)特點，處于思維和身體的進(jìn)展期，課堂上簡單走神，所以我覺得在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三是作業(yè)布置及批改，在這個學(xué)期中，同學(xué)差距連續(xù)拉大，因此在這方面我也存在肯定的失誤，還是不能依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況有層次的布置作業(yè)，在肯定程度上造成了，差生吃不下，優(yōu)生吃不飽的狀況。在這方面我也會連續(xù)思索，爭取做到有層次的布置作業(yè)。對他們的作業(yè)進(jìn)行透徹的講評。

四是在工作中存在一些問題，教法不夠敏捷，不能吸引一些同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)啟發(fā)缺乏，差生關(guān)注不夠，未抓在手，對同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)看法、思維力量不是很清晰，講過的學(xué)問同學(xué)把握狀況沒有做到心中有數(shù)，導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，使得課堂以少數(shù)同學(xué)為主。

今后的努力方向，在教學(xué)中我發(fā)覺有些同學(xué)是有力量提高，像平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，以后盡量集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；還有些同學(xué)是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；還有些是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。成果凹凸，都反映了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。對我是一個提示也是一個激勵，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。在以后的教學(xué)工作中，多向前輩學(xué)習(xí)，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(1)、(4)及高二文(1)、(2)共四個班的生物教學(xué)工作。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒，在這辭舊迎新的時刻，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡潔的總結(jié)如下。

一、深化了解同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈

自從開學(xué)之初我就深深地喜愛上了4個班的同學(xué)，并漸漸地從生疏到熟識再到知心的伴侶和老師。每個高中生如同朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時間與他們溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜愛上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也情愿準(zhǔn)時講出，便于解決。

二、仔細(xì)充分備課，細(xì)心設(shè)計課堂

我覺得仔細(xì)充分地備課對于我們新老師來說特殊的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目，閱讀很多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都仔細(xì)地寫出詳案。在課堂上增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

三、常常走進(jìn)課堂聽課，虛心向老老師及各位老師學(xué)習(xí)

聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要，堅持聽同科老師與不同科老師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請其他老師聽自己的課，多發(fā)覺自己的缺乏。通過從各位老師的課上我學(xué)到了許多許多，本學(xué)期我在本校聽了許多節(jié)課，從這些課中我學(xué)到了很多精華，也豐富了自己的課堂。

四、注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好

我發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的學(xué)問時較感愛好，學(xué)習(xí)的主動性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中盡可能地注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以同學(xué)本身為活生生的例子，加深同學(xué)的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時，以班上的某個同學(xué)為例來說明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以同學(xué)的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排同學(xué)為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如，再講《生物膜的流淌鑲嵌模型》一節(jié)時利用同學(xué)自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時結(jié)合同學(xué)熟識的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣同學(xué)的主動性得到了很好的調(diào)動，他們也喜愛上了生物。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，注意課后輔導(dǎo)

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補充，因此，我依據(jù)4個班同學(xué)不同的層次，細(xì)心選擇作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是穩(wěn)固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對同學(xué)的問題進(jìn)行耐煩、具體的講解。

六、教后反思

教學(xué)是一項制造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后準(zhǔn)時總結(jié)一下自己的優(yōu)點與缺乏將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。教學(xué)工作中優(yōu)點：21世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛進(jìn)展，越來越多的新生物學(xué)學(xué)問正在成為一般公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學(xué)中留意聯(lián)系實際滲透一些前沿學(xué)問，著力培育他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑強烈，同學(xué)參加度高。在教學(xué)時運用實物對比、調(diào)查、試驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓同學(xué)走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細(xì)地觀看自己身處的環(huán)境。缺乏：教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，同學(xué)背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上同學(xué)的反應(yīng)觀看得不夠細(xì)，對個別有潛力的同學(xué)沒有做好引導(dǎo)。

教學(xué)工作，永無止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補缺乏，我信任，通過自己的努力，肯定會迎來一個絢爛的明天!

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

我校每班都有六、七十個同學(xué)，加之一位數(shù)學(xué)老師帶兩個班的數(shù)學(xué)，每個人都被繁重的教學(xué)工作累的筋疲力盡。面對這種“大班額”，共同的問題就是“課難上、紀(jì)律難管、作業(yè)難批、輔導(dǎo)難做”。經(jīng)過這幾年的工作積累，針對這種狀況，我就談一點自己的粗淺體會。

一、充分發(fā)揮小組合作的作用

首先要做的就是分好組。分組時，我和班主任依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)差異和獨特差異，把每一大組〔16人〕一分為二，8人為一小組。通常這8個人是這么支配的：3個學(xué)習(xí)力量強的孩子，3個學(xué)習(xí)中等的，1個學(xué)習(xí)中下，1個學(xué)困生。這8個人的管理實行組長負(fù)責(zé)制，其余7人輪番當(dāng)副組長。這樣支配有幾個優(yōu)點：１、課堂作業(yè)以小組為單位收，收齊后交給課代表，這樣最大程度上削減同學(xué)拖拉作業(yè)或不交作業(yè)的現(xiàn)象，便于老師和同學(xué)檢查作業(yè)。2、在小組合作溝通時，保證每個同學(xué)都能參加到課堂中來，增添了學(xué)困生的自信念。3、課堂練習(xí)時，實行互改，優(yōu)等生負(fù)責(zé)關(guān)心學(xué)困生，這樣不僅能將“一幫一”落到實處，而且還能準(zhǔn)時反饋學(xué)習(xí)效果，便于老師準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)設(shè)計。4、利用學(xué)校生好勝心強的特點，常常在小組與小組之間進(jìn)行一些競賽，既增添了同學(xué)的集體榮譽感，又讓他們熟悉到自己的差距，有了自我提高的意識，漸漸會在全班形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

二、使課堂變得更有質(zhì)量

１、重視課前兩分鐘

學(xué)校生好動貪玩，許多同學(xué)下課時只顧玩，上課預(yù)備鈴響后才連忙去上廁所，或者才從學(xué)校某個角落往教室跑，這樣導(dǎo)致上課鈴響之后，同學(xué)在兩三分鐘內(nèi)很難清靜下來，這樣就鋪張了上課時間。依據(jù)這一現(xiàn)象，老師可以在預(yù)備鈴響前的兩分鐘到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，或和個別同學(xué)聊談天，同學(xué)知道老師在教室，自然會做好課前預(yù)備。預(yù)備鈴響后，同學(xué)借唱歌時間興奮精神，動作慢的同學(xué)趁此期間預(yù)備好上課用的學(xué)習(xí)用品，這樣在清靜有序的狀態(tài)下預(yù)備上課。

２、創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學(xué)情境

新教材優(yōu)點之一就是數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，課本的許多內(nèi)容都是平常生活中看到的、聽到的、或自身經(jīng)受過的，利用教材特點，上課的前三分鐘，可以創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫嘲淹瑢W(xué)很快吸引到課堂中來。在教學(xué)中我常用有講童話故事，猜謎語，嬉戲等方法創(chuàng)設(shè)情境。如：教學(xué)《8的熟悉》一課，創(chuàng)設(shè)了7個小矮人和白雪公主的情境。教學(xué)《5的乘法口訣》時，創(chuàng)設(shè)手指畫的情境，熟識的好玩的情境讓同學(xué)很自然地投入學(xué)習(xí)活動。教育家斯維特洛夫說：“教育最主要的也是第一位助手，就是幽默?！蔽页３Ｒ杂哪恼Z言點撥一些抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容和淺顯的數(shù)學(xué)道理，如教學(xué)《退位減法》“100-43”時，我是這樣比方的“被減數(shù)的個位是個窮光蛋，減3不夠，向?十叔叔?借，?十叔叔?也是窮光蛋，可它樂于助人，向?百伯伯?借，?百伯伯?借給它100，?十叔叔?把100換成10個十，自己留了9個十，拿出1個十借給個位，個位就用借來的10減3……”使相對枯燥的教學(xué)問題變得生動而有

趣，較好地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)探究的熱忱，調(diào)動起參加學(xué)習(xí)的愛好，為整堂課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

時間飛逝，在緊急勞碌中迎來了學(xué)期結(jié)束的鐘聲，這鐘聲里有快樂，更多的是疲乏。在這一學(xué)期在學(xué)校和教育處的關(guān)心指導(dǎo)下，在我仔細(xì)的努力下，最終圓滿的完成任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、成果分析學(xué)前一班同學(xué)成果最高分分，最低分分，平均分分。學(xué)前二班同學(xué)最高分分，最低分分，平均分分。兩班平均分。從成果看，多數(shù)同學(xué)都把握了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，有名同學(xué)得了分，只有個別同學(xué)由于適應(yīng)力量差及在幼兒園時的基礎(chǔ)較差，再加上自身緣由，考分較低。還有個別生比較馬虎，本該考高分卻未取得。

二、各類目標(biāo)到達(dá)程度1、幼兒的發(fā)音、說話經(jīng)過一學(xué)期的培育訓(xùn)練已經(jīng)能夠發(fā)音精確、清晰，說話比較連貫、完好。

2、在學(xué)習(xí)中，幼兒帶著奇怪???與玩耍的心態(tài)，把所學(xué)的話語與同學(xué)主動溝通，如學(xué)會一個新詞，幼兒立刻用它與同學(xué)對話，這種良好的習(xí)慣在幼兒中已經(jīng)開頭培育。

3、通過學(xué)習(xí)課文，幼兒的詞匯已有了積累，應(yīng)用起來較差。幼兒的傾聽力量有所提高，能認(rèn)真聽，只是時間不會太長，理解力量也進(jìn)一步進(jìn)展，能聽懂一些簡潔的課堂語言，表達(dá)力量也進(jìn)展提高中，愛說話的孩子表達(dá)意思特殊完好。

4、幼兒隨便性很大，因此創(chuàng)新意識很強，時不時的從一些小問題中表現(xiàn)出來，只要擅長愛護(hù)就好了，自我評價意識在逐步培育中已經(jīng)開頭，連續(xù)培育會更好，只有競賽意識力量在優(yōu)秀的幼兒身上表現(xiàn)突出，而年齡小的幼兒或反應(yīng)遲鈍的幼兒沒有表現(xiàn)。

5、幼兒對自己閱讀愛好不是很高，但愿意聽人閱讀，由于識字較少受到限制，只好跟讀，需要從識字方面去培育。

6、識字方面，幼兒已熟悉了很多新字，并學(xué)會了寫40--80個簡潔的字，甚至更多。

7、拼音方面，在上學(xué)期聲母的基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了24個韻母及簡潔的拼讀，把握較好。

三、教學(xué)中的心得體會首先，幼兒教學(xué)應(yīng)以培育幼兒力量為主，尤其以培育表達(dá)力量為主。目前，入學(xué)幼兒漢族只占10％，其余幼兒都是少數(shù)民族。因此采納多種方式培育幼兒的語言表達(dá)力量是學(xué)前工作的重點。培育幼兒其它力量是為幼兒上一班級做預(yù)備，力量的凹凸直接影響著幼兒上學(xué)后接受學(xué)問的多少，因此培育力量是相當(dāng)重要的。

其次，由于一班級識字量很大，為了給上學(xué)做好預(yù)備，必需加大識字量。為了不損害幼兒的學(xué)習(xí)主動性，識字時要講究方式方法，主要的工作識字樂于識字，養(yǎng)成多渠道、多方向自主識字的好習(xí)慣。為上一班級打下扎實的基礎(chǔ)。

四、下學(xué)期初步設(shè)想、改良措施1、在培育幼兒說話力量上要加大力度，包括語言組織力量和表達(dá)力量，主要通過復(fù)述故事、講故事去培育，僅僅這些還不夠，在課前要制訂好步驟。尤其在愛好方面多下功夫，確保幼兒情愿說、擅長說，促進(jìn)幼兒會話力量的早日形成。

2、識字上還要大力加強識字愛好自想法識的培育，通過多種形式，如嬉戲、表演、有主動識字的愿望，從而擴(kuò)大識字面。

3、拼音上要強化訓(xùn)練，努力到達(dá)一班級拼音的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能減輕幼兒上一班級的壓力，主要措施多學(xué)多練，用兒歌、故事等引發(fā)其愛好，在背中學(xué)，玩中練。

五、德育滲透總結(jié)在學(xué)期的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點對同學(xué)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)牡掠嘤?。在課堂上培育幼兒老實英勇的品質(zhì)、要求幼兒遵守校規(guī)、培育守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時培育了幼兒愛學(xué)校、愛老師的情感。在日常生活中留意了各種德育的培育。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)7

光如梭，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了，回首這半年的得與失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看著同學(xué)們一每天的愛上科學(xué)，一每天的進(jìn)步，我感覺到很欣慰。為了使我今后的教學(xué)更加完善，我針對這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了簡潔的總結(jié)。

學(xué)校科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課比較多，但是我仍舊盡力細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起推舉一起進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷,同學(xué)的合作意識和合作力量也得到大大的增添。

一、注意同學(xué)參加的力量

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加進(jìn)來，讓同學(xué)在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自身的話歸納出來，然后在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要想真正讓同學(xué)參加到學(xué)習(xí)的過程中，老師在課前要做好預(yù)備，也要支配同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，在課堂教學(xué)中同學(xué)按照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

二、提高同學(xué)的參于力量和參于愛好。

在課堂教學(xué)中，我們都知道愛好是最好的老師。我認(rèn)為只有激發(fā)同學(xué)的愛好，同學(xué)才可能學(xué)好，激發(fā)同學(xué)做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。并且科學(xué)教材特別籠統(tǒng)，要讓同學(xué)在觀看試驗中發(fā)覺結(jié)論，學(xué)到學(xué)問，假如在課堂中只是老師講，同學(xué)聽，課堂就會很枯燥、無味，假如能在課堂中，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗感悟，我想這樣會收到意想不到的效果。同學(xué)就會養(yǎng)成勤于動手動腦，認(rèn)真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。

三、讓同學(xué)享受參于的過程和歡樂。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，要關(guān)注同學(xué)在參加過程中的表示，要和時給于表揚，好讓同學(xué)有愛好下次參加進(jìn)來。還要讓同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在同學(xué)參加過程中，我們要細(xì)心設(shè)置問題，合理布置，解疑、質(zhì)疑。學(xué)校生的天性是奇怪???的，是好動的，在參加過程中，他們能體驗到自身參加的歡樂，又可以解決許多生活中的疑問，我想小伴侶們是很愿意的，我們的課堂也會豐富多彩，我們的心情也會由于小伴侶們的樂于參加而歡樂無比。

四、運用網(wǎng)絡(luò)，幫助教學(xué)

把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使同學(xué)發(fā)生一種身臨其境的感覺，使籠統(tǒng)學(xué)問詳細(xì)化、形象化。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)對學(xué)問的理解和把握，提高課堂教學(xué)效果。如五班級下學(xué)期的《我從哪里來》和三班級下學(xué)期的《昆蟲》單元，對于這些很難解釋的學(xué)問，雖然我們課堂上引導(dǎo)同學(xué)從日常生活中也能解決，但那只是模糊的熟悉，但利用多媒體的音像動畫的魅力深深地吸引著同學(xué)的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的奇妙作用，是我們的`教學(xué)真實而詳細(xì)。

當(dāng)然在教學(xué)中，還存在著許多缺乏，我會在以后的教學(xué)實踐中，更加嚴(yán)格要求自身，改良教學(xué)方法，努里提高教學(xué)水平，更好的完成教學(xué)工作。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)8

這個學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)理科班高二11、12班的數(shù)學(xué)學(xué)科老師。高二11班是理科一般班，12班是理科b班。

在這個學(xué)期里，我又有什么地方進(jìn)步與缺乏之處呢？

由于這個學(xué)期數(shù)學(xué)要參與學(xué)業(yè)水平考試，所以大多數(shù)為復(fù)習(xí)課。我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過談?wù)摵?，是進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)，到最終階段進(jìn)行模擬練習(xí)。而他們基礎(chǔ)薄弱，我是對每個模塊的每個學(xué)問點進(jìn)行復(fù)習(xí)應(yīng)用。課后準(zhǔn)時布置作業(yè)穩(wěn)固，然后每周進(jìn)行測試。測試還有要求。否則要進(jìn)行補考。這樣做對穩(wěn)固基礎(chǔ)的確不錯。但是也是存在些問題：這效果可能是題海戰(zhàn)術(shù)積累出來的效果，而不是對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解產(chǎn)生的。所以我的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。需要我連續(xù)努力。

〔一〕同學(xué)方面

1、同學(xué)不能屈服于數(shù)學(xué)。許多同學(xué)很怕數(shù)學(xué)而不學(xué)數(shù)學(xué)。要引導(dǎo)同學(xué)，準(zhǔn)時數(shù)學(xué)再難也不要放棄，要了解它，發(fā)覺它的美，并喜愛它。

2、同學(xué)要提高數(shù)學(xué)閱讀力量。要教于同學(xué)學(xué)會去讀題目，學(xué)會分析題目，學(xué)會依據(jù)條件架橋得到結(jié)論。最重要的是，對數(shù)學(xué)實質(zhì)的理解。

3、同學(xué)要有專注的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多同學(xué)只是為了得到題目的答案而做題。而不會提煉總結(jié)題型方法。這點也要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會。接下來，要引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成錯題集的習(xí)慣。還有就是做作業(yè)的習(xí)慣。批改后肯定要進(jìn)行訂正與反思。

〔二〕老師自身方面

1、學(xué)校組織的公開課有去聽，但是沒有好好的評過課；自己也很少開公開課。以后要多開公開課，暴露自己的問題然后準(zhǔn)時訂正。

2、課前有備課，但是沒有進(jìn)行課后備課。所以，對自己在教材理解與處理上，或者問題的引導(dǎo)上處理上存在缺乏之處。有待加強。

3、自己的做題力量要連續(xù)提高。我有段時間實行過每天做一道高考題，然后去分析并看能否用多種方法去做，或者對某個學(xué)問點進(jìn)行深層次的理解。很惋惜，毅力不夠，只支持了一小段時間。接下來要再接再厲。

以上是我這個學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。需要實際行動的事情許多，有時我也可能會消失倦怠、懶散期，盼望我自己是螺旋式上升的。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)9

《輪子的妙用》一課的教學(xué)目標(biāo)要求同學(xué)能通過試驗找出吊車上各種輪子的優(yōu)點與缺乏。在落實這個教學(xué)目標(biāo)時，我依據(jù)教參的建議，讓同學(xué)通過測力計來、滑輪、鐵架臺、鉤碼等試驗儀器來找出各種輪子的。

探究定滑輪的特點時，由于不能直接使用測力計測量用力狀況〔當(dāng)在定滑輪下用測力計向下拉繩子測量時，測力計的孳生重量無法克服〕，因此同學(xué)難以得出定滑輪不省力也不費勁而只能轉(zhuǎn)變

用力的方向的作用。在這樣的狀況下，怎樣使同學(xué)得出定滑輪的特點呢？我的做法是讓同學(xué)用橡皮筋吊起兩個鉤碼，測量一下橡皮筋伸長的長度，記錄下來。然后再使用定滑輪拉兩個鉤碼，也用橡皮筋拉，看看橡皮筋伸長了多少，并且讓同學(xué)知道試驗允許肯定程度的誤差。這樣操作之后，大半同學(xué)能得出定滑輪不省力也不費勁的特點〔用相同的力就可以吊起相同個數(shù)的鉤碼〕。但是同學(xué)囊一的出定滑輪另外一個特點：能轉(zhuǎn)變用力方向，這是需要老師引導(dǎo)分析用力計物體運動的過程。最終穩(wěn)固這個學(xué)問點，明確平常人們利用定滑輪時的目的。

對于動滑輪的特點，相對來說要簡單探究一些。根據(jù)教學(xué)的建議，可直接使用測力計來測量用力狀況，除去試驗誤差，同學(xué)基本能得出動滑輪省一半力的特點，再加上之前對定滑輪的分析，同學(xué)交融一得出動滑輪不能轉(zhuǎn)變用力方向的特點。

這時同學(xué)很簡單會提出這樣的問題：有沒有一種滑輪既能轉(zhuǎn)變用力方向，又能省力呢？同學(xué)的探究欲望自然而然的高漲起來，于是老師順?biāo)拼?，讓同學(xué)四人小組商量一下用什么方法可以到達(dá)這樣抱負(fù)的效果。其實許多同學(xué)就會聯(lián)想到剛開頭時吊車上的多種輪子的組合，用這種方法就能大大提高工作的效率，更好地發(fā)揮輪子的作用。于是得出：人們常將定滑輪和動滑輪同時使用，或組成滑輪組使用，以提高工作效率。

這三個特點的得出，肯定要讓同學(xué)動手親歷探究過程，事實是最具勸說力的，同學(xué)更能把握這些抽象的力學(xué)概念。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)10

幼兒社會性意識，中班學(xué)期教學(xué)總結(jié)。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒情愿讓步。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中，為幼兒供應(yīng)小組合作或想方法解決爭搶的機會，如供應(yīng)數(shù)量缺乏的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

家園共育方面：

我班利用家長之窗每周向家長公布周打算、主題打算、并定期向家長宣揚有關(guān)育兒學(xué)問，還在外墻開展了主題活動，以便家長能準(zhǔn)時了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況，并且便利了家長的參加。本學(xué)期的主題活動，家長協(xié)作得特別好，而且參加主動，使得我班主題活動開展的有聲有色。平常在幼兒的教育問題上，我們常常與家進(jìn)步行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)覺問題準(zhǔn)時溝通，處理，以便到達(dá)家園共育目標(biāo)的全都性。通過一學(xué)期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和確定。

存在問題：

1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束力量差，而有個別幼兒膽識太小，不能大方與老師交談。

2、進(jìn)餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特殊快，有的則很慢。

3、生活自理力量整體上進(jìn)展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)熬煉。

4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當(dāng)時找老師解決，而是過后讓家長告知老師的現(xiàn)象。

努力方向：在本學(xué)期作做的好的方面我們會連續(xù)保持。但我們也會正視自已的缺乏之處，針對以上問題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓(xùn)練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)11

我承擔(dān)了六班級兩個班的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對一個學(xué)期的工作總結(jié)如下：

〔一〕激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。比方我們土坪學(xué)校的同學(xué)都是農(nóng)村的孩子，專業(yè)的美術(shù)工具他們很難預(yù)備齊全，老師在一些理論學(xué)問和技能的傳遞上，有著很大的難度，同時，離同學(xué)的現(xiàn)實生活太遠(yuǎn)，也無法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。因此，美術(shù)老師要具備因地制宜，因材施教的業(yè)務(wù)力量，聯(lián)系同學(xué)的實際生活，利用好本土的條件，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

〔二〕老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)取人之長，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)，工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)12

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期即將結(jié)束，五班級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)。本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)兩個班級的語文教學(xué)工作，共有同學(xué)103人。一學(xué)期以來，我本著愛同學(xué)的心，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

1、敦促同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五班級是學(xué)校階段的最終一年，同學(xué)難免在思想上產(chǎn)生懈怠，學(xué)習(xí)看法也有了較大改變。我針對同學(xué)的實際狀況，抓住同學(xué)好勝心強的特點，實行競爭機制，每天都準(zhǔn)時將一班二班的學(xué)習(xí)狀況相互匯報，關(guān)心同學(xué)了解兄弟班級的學(xué)習(xí)狀況，營造和諧共進(jìn)的氣氛，使兩個班級的同學(xué)能夠互相追逐，共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的不斷努力，同學(xué)的整體水平有了提高。

2、規(guī)范同學(xué)的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是高班級語文教學(xué)的重點，經(jīng)過一學(xué)期的整頓，同學(xué)的書寫狀況有了明顯的改善，但還不夠完善。針對這一狀況，我連續(xù)實行上學(xué)期的方法，每天對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行分類對比，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓舞作業(yè)差的同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。同學(xué)的作業(yè)評價慢慢步入正軌，同學(xué)能夠自主的對自己的作業(yè)進(jìn)行評價，并指出優(yōu)缺點。

3、培育同學(xué)的養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了夯實同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。

(1)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽查的方法進(jìn)行催促。通過一段時間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)。

(2)正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫"，仔細(xì)聽講，主動思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記，。

(3)寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

4、培育同學(xué)良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練，師生定時檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高同學(xué)的寫作力量打好基礎(chǔ)。為激發(fā)同學(xué)寫作愛好，我要求同學(xué)各自預(yù)備一個讀書筆記本，每周至少一篇讀書筆記，并規(guī)范了書寫格式，每周上交，通過此種形式催促同學(xué)養(yǎng)成書寫讀書筆記的習(xí)慣，從長遠(yuǎn)著手，循序漸進(jìn)的提高同學(xué)的作文水平。

二、敏捷機動處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，以及學(xué)校推行的生本教育課堂的根本宗旨，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，針對同學(xué)普遍存在的弱點重點突破。

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。首先，我強調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促同學(xué)堅持，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

2、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

3、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

四、突出單元達(dá)標(biāo)。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，準(zhǔn)時解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果得到穩(wěn)步提升。

五、取得成果。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、同學(xué)的語言綜合運用力量有所提高，同學(xué)的語言積累有所增加。

3、同學(xué)朗讀水平有了顯著提高。轉(zhuǎn)變了"唱讀"的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

五、存在問題：

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學(xué)語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、老師沒能充分了解同學(xué)，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起同學(xué)共鳴。

有成果也有缺乏。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取閱歷、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)13

為了使幼兒的語言進(jìn)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說一般話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)力量.本學(xué)期來,我依據(jù)的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點.作出結(jié)論如下:

要求幼兒連續(xù)學(xué)說一般話，在園活動中和老師或跟小伴侶交談，都強調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。

為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：

作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。

一、教育教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作

備課是確保教育活動能順當(dāng)完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先商量，確保目標(biāo)的全都性。每次的備課筆記我都仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

在體育方面把培育幼兒學(xué)習(xí)體育的愛好放在首位。

通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和詳細(xì)關(guān)心，嬉戲，競賽，領(lǐng)做，信號等方法的運用，貫徹常?；瓌t，適量的運動，復(fù)合原則，多樣性原則，全面進(jìn)展原則，直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原則等這些原則的敏捷運用，全面實現(xiàn)幼兒身體熬煉的目標(biāo)。

3、細(xì)致、仔細(xì)地做好每一個孩子的觀看記錄

二、個別幼兒教育

我們班內(nèi)有個孩子，他早上來園總是很困難。針對這個難題，老師們從上學(xué)期開頭就想方法做工作。老師們分析這個孩子的獨特特點，

覺得他是一個很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的，在幼兒園由于其它小伴侶不行能什么都聽他的，所以他就不興奮了，也不情愿來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法轉(zhuǎn)變了他的行為，他的家長為此很興奮，很滿足。

生活護(hù)理及常規(guī)教育

三、為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時姿態(tài)端正，仔細(xì)傾聽老師的講課，主動思索問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，幼兒園的教材實行多樣化，除購置的五套教材外，還組織幼兒自帶了歡樂識字卡片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而開心，沒有半點壓力。

四、家長工作

親密聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和看法。本學(xué)期共開家長會二次，通過家長會，我們和家長可以進(jìn)行多方面的交談，準(zhǔn)時了解幼兒的身心狀況，有效實行合適的方法，對幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長的聯(lián)系準(zhǔn)時改正一些存在的問題和接受一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。

這一學(xué)期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面進(jìn)展都特別好，我信任他們今后，同樣表現(xiàn)也會特別棒。

下學(xué)期教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期，我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事們的關(guān)心和自身的努力下，無論是政治思想還是業(yè)務(wù)技能等方面，都取得了一些成果。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)狀況小結(jié)如下：

作為一名青年老師，我始終堅持學(xué)習(xí)幼兒教育理論，探究現(xiàn)代幼兒教育規(guī)律，以不斷提高自己、充實自己，跟上21世紀(jì)學(xué)問更新快、社會進(jìn)展快的步伐。在工作中我時刻嚴(yán)格要求自己，在日常生活中，熱心關(guān)心同事，從不遲到、早退。在仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》的基礎(chǔ)上，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。仔細(xì)鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面進(jìn)展。在日常教學(xué)活動中，我充分發(fā)揮