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課題:冷熱不均引起的大氣運動【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識技能目標(biāo):1、理解大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣的保溫效應(yīng)。2、了解大氣的保溫作用原理,并能解釋相關(guān)現(xiàn)象。3、掌握大氣運動的根本原因;大氣熱力環(huán)流的形成。方法能力目標(biāo):教會學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,合作探究解決問題;通過繪制熱力環(huán)流圖,培養(yǎng)學(xué)生的識圖、繪圖能力。情感態(tài)度目標(biāo):使學(xué)生親身經(jīng)歷到知識的形成過程中,在自主學(xué)習(xí)與合作交流中激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣。通過對城市風(fēng)、海陸風(fēng)、山谷風(fēng)等問題的探討,使學(xué)生樹立理論聯(lián)系實際的觀點,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識?!緦W(xué)習(xí)重點】大氣的受熱過程,熱力環(huán)流【學(xué)習(xí)難點】熱力環(huán)流的形成過程【自主學(xué)習(xí)】知識連接:一、大氣對太陽輻射的削弱作用1、吸收作用:特點:有選擇性O(shè)3:選擇吸收紫外線CO2和H2O:吸收紅外線2、反射作用:特點:無選擇性(1)反射主體:云和較大的顆粒塵埃。其中云的反射作用最為明顯。(2)規(guī)律:云層越厚,云量越多,反射作用越明顯。3、散射作用:特點:有選擇性二、氣壓是指單位面積上,向上延伸到大氣上界的垂直空氣柱的重量。據(jù)P=F/S=G/S=mg/S=ρvg/S,得出氣壓與空氣分子的密度有關(guān)系。同一水平面上密度越大,氣壓值越大。同時,同一垂直方向上,氣壓隨海拔的增加而減小?!緦W(xué)習(xí)過程設(shè)計】:第一課時大氣的受熱過程熱力環(huán)流一、大氣的受熱過程(結(jié)合教材P281~4自然段,完善下列知識點)1.能量來源:2.基本過程:(1)太陽輻射在傳播過程中,部分被大氣或,大部分到達(dá),并被地面和。(2)地面吸收太陽輻射而增溫,同時又以輻射的形式把熱量傳給。3.結(jié)論:是近地面大氣直接的熱源。(合作探究)1、大氣受熱過程
2大氣的“削弱作用”與“保溫作用”。
3陰天比晴天溫差小的原因?
4.為什么青藏高原號稱世界屋脊太陽輻射強而氣溫低?
知識拓展:影響大氣受熱的因素?
二、熱力環(huán)流1、引起大氣運動的根本原因:。2、大氣的垂直運動:氣流上升或下沉,由造成。3、熱力環(huán)流:由于地面的冷熱不均形成的,它是大氣運動的形式。地面上溫度高的地點大氣受熱,近地面空氣密度減小,形成氣壓,在上空,空氣密度增大,形成氣壓;地面上溫度低的地點大氣冷卻,近地面空氣密度增大,形成氣壓,在上空,空氣密度減小,形成氣壓;在水平方向上,空氣就由氣壓流向氣壓。(合作探究)1、熱力環(huán)流的形成原理
拓展:規(guī)律小結(jié)近地面,()高壓,()低壓【熱/冷】同一垂直面,近地面氣壓與高空氣壓()同一垂直面,海拔越高氣壓越()同一水平面,氣流總是由()壓流向()壓同一等壓面,氣壓值相等,凸起為()壓,凹下為()壓
2、給下列各熱力環(huán)流加上適當(dāng)?shù)募^
海陸風(fēng)山谷風(fēng)城市風(fēng)
【隨堂鞏固】大氣大氣上界太陽地面CABD讀大氣大氣上界太陽地面CABD1.大氣主要的直接的熱源是(
)A.地面輻射
B.太陽輻射
C.大氣輻射
D.大氣逆輻射2.大氣對地面的保溫作用和圖中對應(yīng)的字母主要是(
)A.到達(dá)地面的太陽輻射——圖中字母“A”B.大氣的反射作用——圖中字母“D”C.大氣的吸收作用——圖中字母“B”
D.大氣的逆輻射作用——圖中字母“C3.深秋,我國北方有寒潮活動的地區(qū),農(nóng)民經(jīng)常有濃煙籠罩大白菜地,防止大面積凍傷,原因是()A.濃煙散射地面輻射,增強大氣溫度B.濃煙反射大氣逆輻射,增加大氣溫度C.濃煙可阻擋冷鋒前進(jìn),防止大面積作物凍傷D.濃煙吸收地面輻射,增加大氣逆輻射。3.圖中晝夜溫差最小的是()
晝夜海洋D晝夜陸地C晝夜海洋B晝晝夜海洋D晝夜陸地C晝夜海洋B晝夜陸地A(1)圖中①至=4\*GB3④點,氣壓最高的是______________,氣壓最低的是____________。(2)甲、乙兩地氣壓較高的是__________;溫度較高的是________。(3)試著畫出甲乙兩地的等壓面(4)用“→”畫出圖中的熱力環(huán)流。
【課堂總結(jié)】1.圖解大氣的受熱過程:
太陽地面大氣宇宙太陽地面大氣宇宙地面輻射大氣
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