2022更新國(guó)家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案五（試卷號(hào)：2504）

國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤緦W(xué)前兒童科學(xué)教育】期末試題及答案五[試卷號(hào)：2504]盜傳必究一、單項(xiàng)選擇題[在每題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每題3分，共30分]世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是[]。孟子墨子老子孔子下面目標(biāo)中，不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個(gè)層次目標(biāo)的是[]。學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)年齡階段目標(biāo)單元目標(biāo)科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)在選編“認(rèn)識(shí)人體〞這一主題時(shí)，小班可以選擇認(rèn)識(shí)臉、眼睛、耳；中班可以選擇認(rèn)識(shí)腳和手；大班則安排認(rèn)識(shí)皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其功能等。這是內(nèi)容選編的[]方式。螺旋式上升水平式上升交錯(cuò)式上升直線式上升個(gè)別物體的觀察可在哪個(gè)年齡班進(jìn)行？[]小班中班大班各年齡班均可用圖像記錄方法進(jìn)行信息交流，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)？[]TOC\o"1-5"\h\z2?3歲3?4歲5?6歲各年齡段均可學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原則是[]。材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性材料的實(shí)用性、探索性、可操作性、豐富性、層次性材料的生活性、實(shí)用性、可操作性、豐富性、層次性材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、安全性下面各種社會(huì)資源中屬于物力資源的是[]。森林學(xué)生家長(zhǎng)教育機(jī)構(gòu)博物館專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)不包括[]o集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育下面選項(xiàng)中屬于區(qū)角活動(dòng)中觀察閱讀類的內(nèi)容是[]。電動(dòng)玩具地球儀測(cè)量工具昆蟲標(biāo)本學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中的訪談法有兩種具體的類型是[]。問題測(cè)試、情境問題測(cè)試問題測(cè)試、選擇測(cè)試匹配測(cè)試、情境問題測(cè)試匹配測(cè)試、選擇測(cè)試二、判斷題[每題2分，共20分]學(xué)前兒童科學(xué)教育：是指學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍的自然界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。[V]學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)，是根據(jù)學(xué)前教育的總目標(biāo)、結(jié)合科學(xué)教育的特點(diǎn)而確定的，是學(xué)前教育總目標(biāo)在科學(xué)教育中的具體表達(dá)。在制訂學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)時(shí)，不僅要考慮社會(huì)發(fā)展的需求，還要考慮年幼兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，同時(shí)還要表達(dá)自然科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。[J]學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容十分的豐富，它涉及了兒童生活周圍的方方面而，這些內(nèi)容突出表達(dá)了以下三個(gè)方面的觀點(diǎn)：第一是強(qiáng)調(diào)以探究為中心的科學(xué)觀；第二是強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用觀；第三是強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的生態(tài)觀。[J]學(xué)前兒童年齡小，種植、飼養(yǎng)的技能差，因此在選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征以及動(dòng)植物本身的特點(diǎn)來進(jìn)行選擇。具體說來，在選擇種植的植物時(shí)，應(yīng)選擇一些易生長(zhǎng)、易照顧、對(duì)種植的土質(zhì)肥料要求高、生長(zhǎng)周期相對(duì)較長(zhǎng)的植物。[X]科學(xué)游戲根據(jù)其作用可分為感知游戲、多媒體互動(dòng)游戲和拼圖游戲。[X]活動(dòng)室建構(gòu)的基本理念是：以活動(dòng)室為科技活動(dòng)的主陣地，以問題情境和任務(wù)情境為引導(dǎo)，以嘗試、探索、設(shè)計(jì)、制作為類型組織探索、設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在科學(xué)態(tài)度、知識(shí)、技能、方法、能力、行為、習(xí)慣方面的培養(yǎng)。[V]幼兒園為家長(zhǎng)安排的家園互動(dòng)內(nèi)容主要方式有以下幾種：[1]利用家長(zhǎng)會(huì)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)；[2]家園聯(lián)系手冊(cè)；[3]家庭志愿者；[4]幼兒園組織親子活動(dòng)。[。]教師對(duì)于科學(xué)活動(dòng)過程的指導(dǎo)，主要是通過提出有質(zhì)量的問題實(shí)現(xiàn)的，有質(zhì)量的提問能推進(jìn)學(xué)前兒童思考，促使學(xué)前兒童去探索、去發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)教育活動(dòng)中的問題主要有兩大類：一類是封閉式的問題，另一類是開放式問題。[X]操作實(shí)驗(yàn)類的內(nèi)容是可供學(xué)前兒童自己制作各種物品所需的材料工具。[V]教師安排學(xué)前兒童，從X月X日起，每晚觀察月亮盈虧現(xiàn)象并作記錄，然后將記錄拿到幼兒園，以此分析學(xué)前兒童觀察的細(xì)致性等水平，這種評(píng)價(jià)的方式屬于測(cè)試法。[X]三、簡(jiǎn)答題[每題7分，共28分]學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。答：[1]探究和認(rèn)識(shí)植物；例子：[略][2] 關(guān)愛和認(rèn)識(shí)動(dòng)物；例子：[略][3] 了解和愛護(hù)人體；例子：[略][4] 體驗(yàn)和了解材料；例子：[略][5] 發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；例子：[略][6] 嘗試使用工具；例子：[略][7] 體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)；例子：[略][8] 感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；例子：[略][9] 關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源；例子：[略][10] 感受科技對(duì)生活的影響。例子：[略]以實(shí)例說明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)？答：盡可能提供實(shí)物、實(shí)景；調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？答：[D選擇適合的社會(huì)資源。選擇時(shí)要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。[2]能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要：選擇社會(huì)資源時(shí)應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童思考的社會(huì)資源為佳。不僅如此，所選擇的社會(huì)資源還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資源，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探索的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義有哪些？答：評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段、是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的重要途徑、是改進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。四、設(shè)計(jì)題[共22分]結(jié)合觀察法的運(yùn)用，自行設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)兒童觀察的方案。答：幼兒爭(zhēng)搶玩具行為觀察觀察目標(biāo)：幼兒爭(zhēng)搶玩具行為，通過研究幼兒爭(zhēng)搶玩具行為，引導(dǎo)幼兒共同使用玩具，形成良好的同伴關(guān)系。觀察環(huán)境：一游戲室內(nèi)的區(qū)角活動(dòng)二室內(nèi)的集體教學(xué)中的美術(shù)、手工課三，室外體育活動(dòng)觀察對(duì)象:小班幼兒觀察取樣：時(shí)間取樣:觀察者在10名幼兒中觀察他們的爭(zhēng)搶玩具行為及發(fā)生頻率，時(shí)間段1定在上午8:00--8:20[區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間]，持續(xù)20分鐘;時(shí)間段2定在上午9:00--9:20[集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間]，持續(xù)20分鐘。觀察者在這兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和記錄，分別將20分鐘分配到10名幼兒身上，每位幼兒將被觀察2分鐘，連續(xù)觀察6星期，觀察結(jié)束后，每位幼兒將有24分鐘觀察記錄。事件取樣:觀察者在10名幼兒中觀察他們的爭(zhēng)搶玩具行為及發(fā)生頻次。時(shí)間段1定在上午8:00--8:.20[區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間]，持續(xù)20分鐘，時(shí)間段2定在上午9:00--9:20[集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間]持續(xù)20分鐘。這兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和記錄，這兩段時(shí)間內(nèi)只要有幼兒爭(zhēng)搶玩具行為就將被記錄。連.續(xù)觀察6星期，最后記錄結(jié)果為6次觀察中所發(fā)生.爭(zhēng)搶玩具的總次數(shù)，行為原因及幼兒在爭(zhēng)搶行為中的具體表現(xiàn)。觀察者：XXXXXXX觀察者角色:觀察者不參與被觀察者活動(dòng)觀察時(shí)間：[一]上午8:00-8:20[二]上午9:00-9:20觀察次數(shù):每星期1次，連續(xù)6星期記錄方式:頻次記錄中的時(shí)間取樣法連續(xù)記錄中的事件取樣法一、 幼兒爭(zhēng)搶玩具原因分析：[主觀原因、客觀原因]客觀原因：玩具少，想玩的人多急切需要的玩具被人正在使用所偏愛的玩具被人正在使用玩具質(zhì)量不一，爭(zhēng)搶質(zhì)量好的玩具主觀原因：幼兒以滿足自我需要為中心與同伴游戲時(shí)無規(guī)則意識(shí)，不憧謙讓、分享家庭社會(huì)環(huán)境影響[獨(dú)生子女]二、 幼兒在爭(zhēng)搶玩具中的具體行為表現(xiàn)分析有無在爭(zhēng)搶過程中表現(xiàn)膽怯、退縮有無哭鬧行為是否以語言攻擊為主，罵人、說臟話有無伴隨告狀行為是否有