部編人教版六年級上冊語文 第15課 金色的魚鉤第一課時 教學課件

部編人教版六年級上冊語文第15課金色的魚鉤第一課時教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版統(tǒng)編版語文六年級上冊課件15

金色的魚鉤

第1課時導入新課長征是世界軍事史上的一個偉大奇跡，一個由中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。長征中，涌現(xiàn)出了無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天我們就來學習一篇長征題材的課文——《金色的魚鉤》。1.“金色”是什么意思？把和題目相關(guān)的句子找出來。2.為什么說“長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？楊旭（1932—），江蘇無錫人，著有報告文學集《田野上的風》《流星》，長篇小說《半個冒險家》等。作者簡介初讀課文檢查生字、生詞預習和（huò）著抽噎（yē）奄奄一息：形容臨近死亡。奄奄，形容氣息微弱。自讀課文，思考：1.想想課文主要講了一件什么事？2.讀時注意感受自己的心情變化，讀后談談感受。

朗讀鏈接討論交流思考：作者是用什么方法來刻畫老班長的形象的？通過對外貌、語言、神態(tài)等的描寫概括文章寫了一件什么事。這篇文章講述了長征途中，一位炊事班班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而犧牲了自己的事。抓住老班長的外貌、神態(tài)變化，體會老班長的形象。再讀課文，找出課文中描寫老班長外貌或神態(tài)的語句，在文中標記出來。感受人物從對老班長的外貌、神態(tài)的描寫中，我們可以看出他是一個怎樣的紅軍戰(zhàn)士？第一處：炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。第二處：他整夜整夜地合不攏眼→他喜出望外地跑回來。第三處：老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩?！习嚅L看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。第四處：老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。和藹可親飽經(jīng)風霜盡職盡責__________合不攏眼收斂笑容喜出望外露出笑意這些詞語是描寫什么的？從這些描寫中你能體會到什么？老班長的神情“喜出望外”可以看出老班長發(fā)現(xiàn)一條魚時高興的樣子；“收斂了笑容”是當老班長看到三位小戰(zhàn)士都不吃魚湯時的表現(xiàn)；“露出了一絲笑意”是因為老班長看到三位小戰(zhàn)士都吃完了魚湯，他于是放下心來，露出了笑意。“合不攏眼”這個詞可以看出老班長因為沒有吃的感到憂慮而整夜睡不著覺；這些細節(jié)描寫讓人體會到了老班長時刻為戰(zhàn)士們著想，時刻關(guān)心著戰(zhàn)士們。思考：老班長是怎么勸說三位小戰(zhàn)士吃魚湯的？老班長鼓勵“我們”為了革命，必須吃下去，否則就走不出茫茫草地。思考：老班長又是怎么勸“我”的？我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送?？鋸埖氖址ǔ林氐男那槔习嚅L：舍己為人文中的“我”明白老班長的苦心，所以即便是“我”喝下了魚湯，“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了”?！俺林亍庇惺裁春x？“沉重”是因為“我”知道老班長把僅有的一點食物都給“我們”吃了，他自己卻忍饑挨餓，“我”不忍心看到老班長的身體慢慢衰弱下去，“我”擔心老班長的身體會撐不住，所以心情沉重。細讀老班長犧牲這一重點段，并設身處地想象當時的情景。1.老班長昏迷不醒時，我們?yōu)槭裁粗帕耍?.快接近草地的邊了，老班長終于精力耗盡，生命垂危，說明這段時間來，他是堅持著走過來的。他為什么能這樣堅持呢?黨__________讀一讀，說說內(nèi)心感受當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好。看，你們都瘦得……”生命垂危不忘責任黨的話永記心頭老班長：赤膽忠心每天只吃草根和魚骨頭，老班長的身體又怎么熬得住？好景不長，就在“我們”快要走出草地時意外發(fā)生了。老班長去找水塘時昏迷不醒了，“我們”為什么都慌了？因為過雪山時有過不少這樣的例子，戰(zhàn)士用驚人的毅力支持著自己的生命，但是一倒下去就再也起不來了。快接近草地的邊了，老班長終于精力耗盡，生命垂危，說明老班長他一直在用病體堅持著陪伴著“我們”。他為什么能這樣堅持呢？他牢記指導員的囑托，牢記自己作為黨員的使命，，是黨給予了他力量。他有著堅定的信念。他的堅持也是為了鼓勵“我們”，增強“我們”走出草地的信心。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”老班長不喝魚湯是因為他想把魚湯留給“我們”，讓“我們”堅持著走出草地。這說明老班長在生命垂危時，仍然念念不忘自己的責任；老班長把黨的話永記心頭；老班長把生的希望讓給病員，而把死的痛苦留給了自己。老班長的犧牲讓我們很傷心。他舍己為人，忠于革命，為別人想得多，為自己想得少，他的光輝形象會永遠留在我們心中。擴展延伸老班長他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。他永遠地留在了那片草地上，而他留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。這魚鉤不正是老班長生命的象征嗎？是這小小的魚鉤釣到的魚做成的魚湯挽救了戰(zhàn)士的生命，是這看似平凡的老班長，用自己的生命換來了三個小戰(zhàn)士生存的希望啊！這魚鉤象征著什么？擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把這個閃爍著金色光芒的魚鉤送到革命烈士紀念館去，讓我們的子孫都來瞻仰它。用自己的生命換來了三個小戰(zhàn)士的生存的希望！為什么說“長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老班長心中只有戰(zhàn)友、唯獨沒有自己的高貴品質(zhì)；長滿了紅銹的魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；長滿了紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。擴寬文本，感情升華這不是普通的魚鉤，這魚鉤，是一種深深的懷念，還是一份革命的力量，更是對一代代享受著美好生活的人們的教育呀！在長征途中有很多這樣可歌可泣的英雄，正因為有了他們，才有了我們現(xiàn)在美好的生活，讓我們用學過的一首詩《七律·長征》一起來緬懷他們！拓展寫話此時此刻，你想對老班長說些什么？本文敘述了長征途中一位炊事班班長接受并完成黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而犧牲了自己的事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文主旨1.完成

課后習題。2.查找資料，學有余力的同學，選一位革命英雄，說說他的主要事跡。布置作業(yè)板書設計金色的魚鉤接受任務護送病號壯烈犧牲永放光芒忠于革命舍己為人部編人教版六年級上冊語文第16課夏天里的成長第一課時教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版單元導思本單元為習作單元，課文主要是根據(jù)“圍繞中心意思寫習作”這個專題進行編排的。這是本單元的語文要素，我們要學會把握課文的主要內(nèi)容，體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，學會從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。以立意為宗，不以能文為本?！玖骸渴捊y(tǒng)體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。從不同方面或選取不同示例，表達中心意思。統(tǒng)編版語文六年級上冊課件1

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夏天里的成長

第1課時同學們，你們喜歡夏天嗎？能說一說你為什么喜歡夏天嗎？結(jié)合生活，導入新課今天，我們一起來學習《夏天里的成長》，想象一下誰會在夏天里成長呢？為什么說“夏天”，其他季節(jié)不長嗎？初讀課文要讀準字音，讀通句子。讀不懂的字、詞或句子做上記號，多讀幾遍。讀完后匯報：讀懂了什么？播放音頻匯報交流評價交流，讀通全文同桌互相聽讀全文，檢查字音并正音?；钌μ\草坪甘蔗瀑布軟綿綿農(nóng)作物增加縫隙諺語盡量認讀生字詞語解釋威力：使人敬畏的氣魄和力量。

菜畦：指菜地，有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田?；钌河猩?，充滿生機。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。學寫生字，分類積累蔗瀑縫諺苔蘚坪棚增

結(jié)構(gòu)：左右組詞：涼棚工棚部首：木棚筆畫：十二péng“木”捺變點兩個“月”要寫勻稱結(jié)構(gòu)：上下組詞：苔蘚蒼苔部首：艸苔筆畫：八tái“口”要扁“厶”在“艸”下中間起筆結(jié)構(gòu)：上下組詞：苔蘚青蘚部首：艸蘚筆畫：十七xiǎn“羊”低“魚”窄，下提稍長結(jié)構(gòu)：左右組詞：草坪坪壩部首：土坪筆畫：八píng“平”豎為懸針“土”要窄，末橫變提結(jié)構(gòu)：上下組詞：甘蔗蔗糖部首：艸蔗筆畫：十四zhè“艸”與“灬”同寬“廣”要寬大結(jié)構(gòu)：左右組詞：瀑布飛瀑部首：氵瀑筆畫：十八pù“暴”緊湊右下部是“氺”，不是“水”結(jié)構(gòu)：左右組詞：增加增強部首：土增筆畫：十五zēng“曾”上寬下窄，要勻稱“土”偏左上結(jié)構(gòu)：左右組詞：縫隙裂縫部首：纟縫筆畫：十三fèng“夂”不是“攵”“辶”窄小，