小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)（5篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)小學(xué)五?年級(jí)語(yǔ)?文老師?個(gè)人工?作總結(jié)?時(shí)光?荏苒，?歲月如?梭。一?學(xué)期的?工作又?要結(jié)束?了，在?假期即?將來(lái)臨?之際，?回顧一?下本學(xué)?期的工?作，以?便在以?后的工?作中再?接再厲?。本?學(xué)期我?擔(dān)任楊?樹(shù)小學(xué)?五年級(jí)?的語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作，擔(dān)?任五年?級(jí)的班?主任工?作，同?時(shí)負(fù)責(zé)?農(nóng)村遠(yuǎn)?程教育?工程工?作。結(jié)?合教育?教學(xué)工?作計(jì)劃?、班主?任工作?計(jì)劃、?遠(yuǎn)程教?育工作?要求，?本學(xué)期?我做了?如下工?作：?一、教?學(xué)工作?教師?的首要?任務(wù)是?教書，?要備好?課，上?好課，?做好作?業(yè)批改?等工作?。因此?，拿到?教材后?，我認(rèn)?真研讀?教學(xué)參?考，利?用晚上?時(shí)間，?把教材?中配有?的光盤?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，做?好筆記?，使自?己能夠?很好地?把握方?向，把?握教材?的重難?點(diǎn)，以?及教學(xué)?策略。?在讀了?《名師?備課經(jīng)?驗(yàn)》之?后，我?深深地?體會(huì)到?：要想?把課備?好上好?，教師?首先要?自己把?教材讀?明白，?掌握教?材的編?寫主旨?，然后?再認(rèn)真?閱讀教?學(xué)參考?，尋找?切實(shí)可?行的教?學(xué)策略?。本學(xué)?期，每?備一節(jié)?課，我?都按照?這種方?法，實(shí)?踐發(fā)現(xiàn)?：這種?備課方?式能夠?使自己?更好地?把握教?材，一?段時(shí)間?自我鍛?煉之后?，我的?備課能?力有所?提高，?有時(shí)自?己的想?法與教?參不盡?相同，?這種備?課方式?讓我受?益匪淺?。在聽(tīng)?了胡光?銻教授?的單元?備課的?講座之?后，我?更加堅(jiān)?信這種?備課方?式的益?處，而?且要做?好單元?備課，?這樣在?教學(xué)中?就不會(huì)?手忙腳?亂。?課堂上?，我認(rèn)?真上課?。記得?北京光?明小學(xué)?校長(zhǎng)李?永勝說(shuō)?過(guò)：一?名年輕?教師怎?樣自我?提高，?你要把?每堂課?都當(dāng)成?公開(kāi)課?，這樣?嚴(yán)格要?求自己?，然后?再不斷?反思、?總結(jié)、?提升，?你就會(huì)?進(jìn)步得?更快。?我把李?校長(zhǎng)的?話銘記?于心，?每堂課?都像公?開(kāi)課一?樣來(lái)上?，課后?及時(shí)反?思，有?時(shí)得心?應(yīng)手，?有時(shí)卻?不盡如?意，漸?漸地我?發(fā)現(xiàn)：?我的課?堂節(jié)奏?有些慢?（為了?個(gè)別后?進(jìn)生重?復(fù)講解?），致?使有的?學(xué)生有?機(jī)可乘?。在以?后的工?作中，?我要改?改自己?的教學(xué)?策略，?讓會(huì)的?同學(xué)幫?助不太?明白的?同學(xué)，?這樣他?們就有?活可干?了。?課后我?及時(shí)批?改反饋?。當(dāng)學(xué)?生第一?次口算?測(cè)試結(jié)?束時(shí)，?我意識(shí)?到問(wèn)題?的嚴(yán)重?性：全?班所有?同學(xué)口?算都為?d。我?讓學(xué)生?各自買?來(lái)口算?練習(xí)本?，每天?早晨利?用__?__分?鐘時(shí)間?集中練?習(xí)，然?后批改?，接著?查看錯(cuò)?題的原?因。如?果不是?計(jì)算方?法的問(wèn)?題，我?就讓他?們重新?計(jì)算;?如果是?計(jì)算方?法的問(wèn)?題，我?就把他?們集中?起來(lái)再?講，直?到他們?知道該?怎樣算?了，再?自行修?改。功?夫不負(fù)?有心人?。一學(xué)?期的練?習(xí)，期?末單項(xiàng)?口算測(cè)?試我們?班有_?___?名同學(xué)?獲得a?等。但?還有_?___?名同學(xué)?是d等?，需要?再接再?厲。?本學(xué)期?在語(yǔ)文?教學(xué)上?，我繼?續(xù)進(jìn)行?語(yǔ)文的?實(shí)踐性?探索。?同學(xué)們?把《武?松打虎?》、《?草船借?劍》等?內(nèi)容搬?上課堂?，體驗(yàn)?到其中?的情趣?。學(xué)了?人物描?寫一組?之后，?同學(xué)們?在課堂?上講起?了紅樓?夢(mèng)、水?滸傳等?，這調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生學(xué)語(yǔ)?文的興?趣，激?發(fā)孩子?要多讀?書。?在教學(xué)?策略方?面，我?借助名?家備課?方案學(xué)?到了許?多策略?，他們?在上課?方面各?有千秋?，各有?各自的?優(yōu)勢(shì)，?開(kāi)始每?堂課我?都采用?，慢慢?地，我?感覺(jué)這?樣學(xué)生?捉摸不?透老師?的上課?路子，?學(xué)生也?很不適?應(yīng)，于?是，我?集中進(jìn)?行“由?課題入?手，讓?學(xué)生提?出問(wèn)題?，然后?帶著問(wèn)?題學(xué)習(xí)?課文”?的方式?研究，?學(xué)生學(xué)?得非常?順利，?我也得?心應(yīng)手?。如在?學(xué)習(xí)《?草船借?劍》一?課時(shí)，?我問(wèn)學(xué)?生：讀?了課題?，你想?知道什?么?學(xué)?生回答?：?jiǎn)柺?么要借?劍?怎?樣借劍??最后?結(jié)果如?何?然?后學(xué)生?帶著問(wèn)?題讀課?文，內(nèi)?容就很?容易疏?理了。?二、?班主任?工作?1、愛(ài)?學(xué)生。?作為?一名班?主任，?首先要?愛(ài)學(xué)生?。“沒(méi)?有愛(ài)，?就沒(méi)有?教育。?”在我?們班體?現(xiàn)得淋?漓盡致?。我們?班的_?___?沒(méi)有母?親，父?親精神?失常，?唯一照?顧他的?爺爺今?年也去?世了。?孩子衣?服臟了?，我看?在眼里?，記在?心上。?趁中午?休息時(shí)?，我?guī)?他到河?邊教他?洗衣服?。開(kāi)始?，他一?點(diǎn)也不?會(huì)，漸?漸地，?他有點(diǎn)?會(huì)了，?一點(diǎn)點(diǎn)?熟練了?，看著?他把衣?服洗干?凈時(shí)的?喜悅，?我的心?中也非?常高興?。__?__母?親照顧?姐姐，?父親一?大早就?出去干?活，孩?子有時(shí)?餓著肚?子來(lái)上?學(xué)，到?第三節(jié)?課的時(shí)?候，肚?子就更?餓了，?根本沒(méi)?有心事?上課。?我知道?后，到?第三節(jié)?課的時(shí)?候，就?把買來(lái)?的小餅?、腸給?他吃。?當(dāng)他有?困難時(shí)?，首先?也會(huì)想?到我。?頭發(fā)被?別人染?黃了，?他找我?幫忙，?把頭發(fā)?重新染?黑。我?想這就?是我付?出的“?愛(ài)”得?到了成?效?！?…愛(ài)在?我們班?級(jí)時(shí)時(shí)?處處得?到體現(xiàn)?。2?、搞好?班集體?建設(shè)?一個(gè)良?好的班?集體是?取得良?好成績(jī)?的關(guān)鍵?，因此?，我很?注重班?集體的?建設(shè)。?在班級(jí)?建設(shè)中?，我也?付出了?不少心?血，同?時(shí)也得?到了周?國(guó)洪老?師、魏?裕富老?師、劉?傳琳老?師等多?位老師?的幫助?，在這?里表示?我最衷?心的感?謝。當(dāng)?發(fā)現(xiàn)地?面不干?凈時(shí)，?眼保健?操過(guò)后?，我提?醒學(xué)生?彎腰撿?一撿;?當(dāng)課前?兩分鐘?學(xué)生沒(méi)?事做，?而亂講?話時(shí)，?我讓課?代表組?織學(xué)生?背單詞?，背積?累，背?數(shù)學(xué)定?義等，?孩子們?就有事?可做，?逐漸養(yǎng)?成珍惜?時(shí)間的?好習(xí)慣?;為了?給孩子?們搭設(shè)?展示自?我的平?臺(tái)，每?天的晨?會(huì)時(shí)間?我讓給?孩子們?，每個(gè)?孩子提?前準(zhǔn)備?一個(gè)有?教育意?義的故?事講給?大家聽(tīng)?，既鍛?煉了講?者的口?語(yǔ)表達(dá)?能力，?又培養(yǎng)?了聽(tīng)者?的傾聽(tīng)?能力。?本學(xué)期?課堂上?，我尤?其注重?孩子的?傾聽(tīng)能?力的培?養(yǎng)，具?體不再?多說(shuō)。?為了?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?我開(kāi)展?豐富多?彩的班?級(jí)活動(dòng)?。開(kāi)學(xué)?初，我?讓每個(gè)?孩子寫?一寫自?己新學(xué)?期的打?算，然?后在班?級(jí)中交?流，讓?他們有?明確的?奮斗目?標(biāo);學(xué)?期中，?我組織?學(xué)生進(jìn)?行講故?事比賽?，激發(fā)?他們讀?書的熱?情;我?們班設(shè)?立了“?讀書小?能手”?、“口?算小能?手”、?“寫作?小能手?”、“?積累小?能手”?欄目，?當(dāng)一個(gè)?階段結(jié)?束以后?，我評(píng)?選出各?種小能?手，然?后讓他?們把自?己的名?字寫在?相應(yīng)的?位置，?孩子們?多么自?豪。義?務(wù)勞動(dòng)?結(jié)束時(shí)?，我給?每個(gè)孩?子一個(gè)?學(xué)習(xí)用?品（沒(méi)?有勞動(dòng)?的孩子?則沒(méi)有?），讓?他們體?驗(yàn)到只?有付出?，才能?有收獲?;每項(xiàng)?活動(dòng)結(jié)?束時(shí)，?我都給?參加的?同學(xué)獎(jiǎng)?品，讓?他們體?驗(yàn)到更?多的歡?樂(lè)。?3、家?校聯(lián)系?，搞好?班主任?工作?本學(xué)期?我召開(kāi)?了兩次?家長(zhǎng)會(huì)?，學(xué)校?組織的?心理健?康咨詢?講座，?我給十?名家長(zhǎng)?發(fā)去邀?請(qǐng)函，?以表示?我的誠(chéng)?意。當(dāng)?學(xué)生出?問(wèn)題時(shí)?，我及?時(shí)與家?長(zhǎng)溝通?，以取?得家長(zhǎng)?的大力?支持。?家長(zhǎng)也?主動(dòng)與?我建立?聯(lián)系，?有助于?我搞好?班主任?工作。?三、?遠(yuǎn)程教?育工作?本學(xué)?期，我?一如既?往地搞?好遠(yuǎn)程?教育資?源的接?收、整?理、存?儲(chǔ)等工?作，最?主要的?是做好?使用工?作，不?定期的?組織學(xué)?生觀看?教育素?材的影?片，開(kāi)?闊了孩?子的眼?界，增?長(zhǎng)了知?識(shí)。?四、其?他工作?學(xué)校?組織大?清掃，?我們班?負(fù)責(zé)三?樓一個(gè)?樓層，?外加男?女生廁?所及廁?所外的?草，我?們都認(rèn)?真完成?，從未?有任何?怨言。?及時(shí)?參加學(xué)?校組織?的教科?研工作?，認(rèn)真?做好筆?記，做?好反思?。參加?學(xué)校組?織的精?品課展?示活動(dòng)?，積極?參與學(xué)?生行為?習(xí)慣養(yǎng)?成培養(yǎng)?的研究?，我的?文章《?如何培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?傾聽(tīng)?習(xí)慣》?在大連?教育上?發(fā)表，?這離不?開(kāi)于校?長(zhǎng)等人?的指導(dǎo)??？?之，忙?忙碌碌?一學(xué)期?，我在?工作中?取得了?一點(diǎn)點(diǎn)?成績(jī)，?可還有?很多不?足之處?，如個(gè)?人的業(yè)?務(wù)能力?有待提?高，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績(jī)?需要提?高，班?集體建?設(shè)還需?完善。?為了?改善以?上的不?足，下?學(xué)期我?要從以?下幾個(gè)?方面努?力：?1、多?看書，?多練字?，多向?有經(jīng)驗(yàn)?的人學(xué)?習(xí)，提?高自身?素質(zhì)。?2、?多研究?研究學(xué)?生情況?，調(diào)動(dòng)?多方面?因素，?講求工?作藝術(shù)?，使班?主任工?作趨于?藝術(shù)化?。小?學(xué)五年?級(jí)語(yǔ)文?老師個(gè)?人工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?，我在?學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下?，在老?教師的?幫助指?導(dǎo)下，?依據(jù)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想?，認(rèn)真?落實(shí)課?改行動(dòng)?綱要，?抓好教?學(xué)常規(guī)?工作，?圓滿完?成了學(xué)?校賦予?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)，順?利地通?過(guò)了學(xué)?校的語(yǔ)?文質(zhì)量?測(cè)試;?具體做?了以下?幾方面?的工作?。一?、加強(qiáng)?備課工?作開(kāi)?學(xué)伊始?，我以?教學(xué)計(jì)?劃為依?據(jù)，制?定了切?實(shí)可行?的教學(xué)?計(jì)劃。?每?jī)芍?一次的?備課活?動(dòng)，本?著以學(xué)?生為本?的思想?鉆研教?材、和?同時(shí)共?享資源?、認(rèn)真?備課、?上課、?做好批?改，向?課堂教?學(xué)要質(zhì)?量。不?斷改進(jìn)?教學(xué)方?法，提?高自己?的教學(xué)?水平，?研究符?合本年?級(jí)、本?班級(jí)教?學(xué)實(shí)際?的措施?。二?、做好?常規(guī)工?作一?是在個(gè)?人備課?的基礎(chǔ)?上進(jìn)行?集體備?課，研?究教學(xué)?目標(biāo)、?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)和關(guān)?鍵，探?討教法?，教研?氛圍濃?厚和諧?。本學(xué)?期，我?多次參?加了學(xué)?校語(yǔ)文?教研，?每一次?我們都?是認(rèn)真?聆聽(tīng),?做好記?錄，學(xué)?習(xí)好的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，把?教改精?神落實(shí)?在課堂?上。在?學(xué)校教?學(xué)活動(dòng)?周中，?開(kāi)展校?級(jí)教研?活動(dòng)模?式，進(jìn)?行備、?說(shuō)、聽(tīng)?、評(píng)、?思活動(dòng)?，正是?有了這?種濃厚?和諧的?教研氛?圍，各?項(xiàng)教研?活動(dòng)搞?得有聲?有色，?圓滿地?完成了?教學(xué)任?務(wù)。?二是著?眼提高?成績(jī)，?認(rèn)真抓?好兩有?生的補(bǔ)?缺補(bǔ)差?工作，?幫助他?們掌握?最基礎(chǔ)?的語(yǔ)文?知識(shí)。?對(duì)學(xué)習(xí)?有困難?的學(xué)生?項(xiàng)遠(yuǎn)城?、張弛?等我們?從來(lái)沒(méi)?有放棄?，既做?到了嚴(yán)?格要求?，又講?求方法?。每周?安排一?定時(shí)間?，不是?加強(qiáng)學(xué)?生的閱?讀訓(xùn)練?，就是?默寫字?詞，讓?學(xué)困生?到前面?板演。?午間休?息時(shí)，?對(duì)他們?作業(yè)中?出現(xiàn)的?問(wèn)題加?以糾正?，做到?了面批?面改。?唐文敏?等同學(xué)?基礎(chǔ)比?較差，?我對(duì)癥?下藥，?幫助他?提高學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?的興趣?，培養(yǎng)?他們養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?最后，?在質(zhì)量?檢測(cè)中?，這幾?位同學(xué)?成績(jī)有?了明顯?上升。?三是?無(wú)論是?期中期?末考試?，還是?單元測(cè)?試，每?次我們?都做好?閱卷和?試卷分?析工作?，找出?教學(xué)中?的薄弱?環(huán)節(jié)，?以便在?教學(xué)實(shí)?踐中加?以彌補(bǔ)?。四?、在教?學(xué)中，?針對(duì)我?們班學(xué)?生的實(shí)?際，我?充分激?發(fā)他們?的古詩(shī)?文誦讀?積極性?，每天?早上，?我都堅(jiān)?持和學(xué)?生一起?誦讀優(yōu)?美的古?詩(shī)文，?激發(fā)學(xué)?生背誦?古詩(shī)文?的興趣?。五?、以學(xué)?生為主?體，以?教師為?主導(dǎo)，?加強(qiáng)學(xué)?生基本?技能的?培養(yǎng)。?在教?學(xué)中，?充分發(fā)?揮教師?的主導(dǎo)?作用，?以學(xué)生?為主體?，采用?自主合?作探究?性的學(xué)?習(xí)方法?，讓每?個(gè)學(xué)生?都成為?探究性?教學(xué)的?主體。?注意發(fā)?展學(xué)生?的能力?，強(qiáng)化?好奇心?，啟發(fā)?學(xué)生敢?于想象?，勇于?質(zhì)疑，?鼓勵(lì)學(xué)?生多思?多想，?努力開(kāi)?發(fā)學(xué)生?思維的?深度與?廣度。?三、?存在的?主要問(wèn)?題1?、課程?標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)思?想缺乏?深入研?究，特?別對(duì)落?實(shí)課改?行動(dòng)綱?要措施?不利，?致使語(yǔ)?文閱讀?教學(xué)與?好的學(xué)?校還有?一定的?差距。?2、?課外閱?讀量不?夠，課?堂缺少?創(chuàng)新精?神。?3、學(xué)?生的閱?讀和寫?作能力?還有待?于提高?，特別?是學(xué)困?生無(wú)從?下筆，?中等生?布局謀?篇欠佳?，閱讀?面不廣?，回答?問(wèn)題抓?不住要?點(diǎn)。?四、今?后努力?的方向?和打算?：一?是進(jìn)一?步加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，深?入推進(jìn)?課程改?革，在?實(shí)踐中?不斷探?究、反?思、總?結(jié)。?二是進(jìn)?一步明?確閱讀?教學(xué)的?中心地?位，要?切切實(shí)?實(shí)夯實(shí)?基礎(chǔ)知?識(shí)，增?強(qiáng)現(xiàn)代?信息技?術(shù)為教?學(xué)服務(wù)?的手段?。三?是教學(xué)?中重視?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)，特?別是寫?作方法?的指導(dǎo)?。在今?后的教?研活動(dòng)?中，進(jìn)?一步通?過(guò)課題?研究，?通過(guò)專?題指導(dǎo)?引導(dǎo)教?師重視?對(duì)學(xué)生?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。小?學(xué)五年?級(jí)語(yǔ)文?老師個(gè)?人工作?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?我擔(dān)任?五年級(jí)?的語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作，擔(dān)?任五年?級(jí)的班?主任工?作。結(jié)?合教育?教學(xué)工?作計(jì)劃?、班主?任工作?計(jì)劃，?本學(xué)期?我做了?如下工?作：?一、教?學(xué)工作?教師?的首要?任務(wù)是?教書，?要備好?課，上?好課，?做好作?業(yè)批改?等工作?。因此?，拿到?教材后?，我認(rèn)?真研讀?教學(xué)參?考，利?用晚上?時(shí)間，?把教材?中配有?的光盤?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，做?好筆記?，使自?己能夠?很好地?把握方?向，把?握教材?的重難?點(diǎn)，以?及教學(xué)?策略。?在讀了?《名師?備課經(jīng)?驗(yàn)》之?后，我?深深地?體會(huì)到?：要想?把課備?好上好?，教師?首先要?自己把?教材讀?明白，?掌握教?材的編?寫主旨?，然后?再認(rèn)真?閱讀教?學(xué)參考?，尋找?切實(shí)可?行的教?學(xué)策略?。本學(xué)?期，每?備一節(jié)?課，我?都按照?這種方?法，實(shí)?踐發(fā)現(xiàn)?：這種?備課方?式能夠?使自己?更好地?把握教?材，一?段時(shí)間?自我鍛?煉之后?，我的?備課能?力有所?提高，?有時(shí)自?己的想?法與教?參不盡?相同，?這種備?課方式?讓我受?益匪淺?。在聽(tīng)?了胡光?銻教授?的單元?備課的?講座之?后，我?更加堅(jiān)?信這種?備課方?式的益?處，而?且要做?好單元?備課，?這樣在?教學(xué)中?就不會(huì)?手忙腳?亂。?課堂上?，我認(rèn)?真上課?。記得?北京光?明小學(xué)?校長(zhǎng)李?永勝說(shuō)?過(guò)：一?名年輕?教師怎?樣自我?提高，?你要把?每堂課?都當(dāng)成?公開(kāi)課?，這樣?嚴(yán)格要?求自己?，然后?再不斷?反思、?總結(jié)、?提升，?你就會(huì)?進(jìn)步得?更快。?我把李?校長(zhǎng)的?話銘記?于心，?每堂課?都像公?開(kāi)課一?樣來(lái)上?，課后?及時(shí)反?思，有?時(shí)得心?應(yīng)手，?有時(shí)卻?不盡如?意，漸?漸地我?發(fā)現(xiàn)：?我的課?堂節(jié)奏?有些慢?（為了?個(gè)別后?進(jìn)生重?復(fù)講解?），致?使有的?學(xué)生有?機(jī)可乘?。在以?后的工?作中，?我要改?改自己?的教學(xué)?策略，?讓會(huì)的?同學(xué)幫?助不太?明白的?同學(xué)，?這樣他?們就有?活可干?了。?本學(xué)期?在語(yǔ)文?教學(xué)上?，我繼?續(xù)進(jìn)行?語(yǔ)文的?實(shí)踐性?探索。?同學(xué)們?把《武?松打虎?》、《?草船借?劍》等?內(nèi)容搬?上課堂?，體驗(yàn)?到其中?的情趣?。學(xué)了?人物描?寫一組?之后，?同學(xué)們?在課堂?上講起?了紅樓?夢(mèng)、水?滸傳等?，這調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生學(xué)語(yǔ)?文的興?趣，激?發(fā)孩子?要多讀?書。?在教學(xué)?策略方?面，我?借助名?家備課?方案學(xué)?到了許?多策略?，他們?在上課?方面各?有千秋?，各有?各自的?優(yōu)勢(shì)，?開(kāi)始每?堂課我?都采用?，慢慢?地，我?感覺(jué)這?樣學(xué)生?捉摸不?透老師?的上課?路子，?學(xué)生也?很不適?應(yīng)，于?是，我?集中進(jìn)?行“由?課題入?手，讓?學(xué)生提?出問(wèn)題?，然后?帶著問(wèn)?題學(xué)習(xí)?課文”?的方式?研究，?學(xué)生學(xué)?得非常?順利，?我也得?心應(yīng)手?。如在?學(xué)習(xí)《?草船借?劍》一?課時(shí)，?我問(wèn)學(xué)?生：讀?了課題?，你想?知道什?么？學(xué)?生回答?：?jiǎn)柺?么要借?劍？怎?樣借劍?？最后?結(jié)果如?何？然?后學(xué)生?帶著問(wèn)?題讀課?文，內(nèi)?容就很?容易疏?理了。?二、?班主任?工作?1、愛(ài)?學(xué)生。?作為?一名班?主任，?首先要?愛(ài)學(xué)生??！皼](méi)?有愛(ài)，?就沒(méi)有?教育。?”在我?們班體?現(xiàn)得淋?漓盡致?。我們?班的祝?雨沒(méi)有?母親，?父親精?神失常?，照顧?他的爺?爺今年?也去世?了。孩?子衣服?臟了，?我看在?眼里，?記在心?上。趁?中午休?息時(shí)，?我?guī)?到學(xué)校?教他洗?衣服。?開(kāi)始，?他一點(diǎn)?也不會(huì)?，漸漸?地，他?有點(diǎn)會(huì)?了，一?點(diǎn)點(diǎn)熟?練了，?看著他?把衣服?洗干凈?時(shí)的喜?悅，我?的心中?也非常?高興。?張夢(mèng)雨?的母親?要照顧?生病的?姐姐，?父親一?大早就?出去干?活，孩?子有時(shí)?餓著肚?子來(lái)上?學(xué)，到?第三節(jié)?課的時(shí)?候，肚?子就更?餓了，?根本沒(méi)?有心事?上課。?我知道?后，到?第三節(jié)?課的時(shí)?候，就?把買來(lái)?的小餅?、腸給?他吃。?當(dāng)他有?困難時(shí)?，首先?也會(huì)想?到我。?頭發(fā)被?別人染?黃了，?他找我?幫忙，?把頭發(fā)?重新染?黑。我?想這就?是我付?出的“?愛(ài)”得?到了成?效。愛(ài)?在我們?班級(jí)時(shí)?時(shí)處處?得到體?現(xiàn)。?2、搞?好班集?體建設(shè)?一個(gè)?良好的?班集體?是取得?良好成?績(jī)的關(guān)?鍵，因?此，我?很注重?班集體?的建設(shè)?。在班?級(jí)建設(shè)?中，我?也付出?了不少?心血，?同時(shí)也?得到了?楊俊桃?老師的?幫助，?在這里?表示我?最衷心?的感謝?。當(dāng)發(fā)?現(xiàn)地面?不干凈?時(shí)，我?提醒學(xué)?生彎腰?撿一撿?；當(dāng)課?前兩?分鐘學(xué)?生沒(méi)事?做，而?亂講話?時(shí)，我?讓課代?表組織?學(xué)生背?單詞，?背積累?，背古?詩(shī)等，?孩子們?就有事?可做，?逐漸養(yǎng)?成珍惜?時(shí)間的?好習(xí)慣?；為了?給孩子?們搭設(shè)?展示自?我的平?臺(tái)，每?天的晨?會(huì)時(shí)間?我讓給?孩子們?，每個(gè)?孩子提?前準(zhǔn)備?一個(gè)有?教育意?義的故?事講給?大家聽(tīng)?，既鍛?煉了講?者的口?語(yǔ)表達(dá)?能力，?又培養(yǎng)?了聽(tīng)者?的傾聽(tīng)?能力。?本學(xué)期?課堂上?，我尤?其注重?孩子的?傾聽(tīng)能?力的培?養(yǎng)，具?體不再?多說(shuō)?為了調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，我?開(kāi)展豐?富多彩?的班級(jí)?活動(dòng)。?開(kāi)學(xué)初?，我讓?每個(gè)孩?子寫一?寫自己?新學(xué)期?的打算?，然后?在班級(jí)?中交流?，讓他?們有明?確的奮?斗目標(biāo)?；學(xué)期?中，我?組織學(xué)?生進(jìn)行?講故事?比賽，?激發(fā)他?們讀書?的熱情?；我們?班設(shè)立?了“讀?書小能?手”、?“口算?小能手?”、“?寫作小?能手”?、“積?累小能?手”欄?目，當(dāng)?一個(gè)階?段結(jié)束?以后，?我評(píng)選?出各種?小能手?，然后?讓他們?把自己?的名字?寫在相?應(yīng)的位?置，孩?子們多?么自豪?。義務(wù)?勞動(dòng)結(jié)?束時(shí)，?我給每?個(gè)孩子?一個(gè)學(xué)?習(xí)用品?（沒(méi)有?勞動(dòng)的?孩子則?沒(méi)有）?，讓他?們體驗(yàn)?到只有?付出，?才能有?收獲；?每項(xiàng)活?動(dòng)結(jié)束?時(shí)，我?都給參?加的同?學(xué)獎(jiǎng)品?，讓他?們體驗(yàn)?到更多?的歡樂(lè)?。3?、家校?聯(lián)系，?搞好班?主任工?作本?學(xué)期我?召開(kāi)了?兩次家?長(zhǎng)會(huì)，?當(dāng)學(xué)生?出問(wèn)題?時(shí)，我?及時(shí)與?家長(zhǎng)溝?通，以?取得家?長(zhǎng)的大?力支持?。家長(zhǎng)?也主動(dòng)?與我建?立聯(lián)系?，有助?于我搞?好班主?任工作?。三?、其他?工作?及時(shí)參?加學(xué)校?組織的?教科研?工作，?認(rèn)真做?好筆記?，做好?反思。?參加學(xué)?校組織?的精品?課展示?活動(dòng)，?積極參?與學(xué)生?行為習(xí)?慣養(yǎng)成?培養(yǎng)的?研究。?總之?，忙忙?碌碌一?學(xué)期，?我在工?作中取?得了一?點(diǎn)點(diǎn)成?績(jī)，可?還有很?多不足?之處，?如個(gè)人?的業(yè)務(wù)?能力有?待提高?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績(jī)需?要提高?，班集?體建設(shè)?還需完?善。為?了改善?以上的?不足，?下學(xué)期?我要從?以下幾?個(gè)方面?努力：?1、?多看書?，多練?字，多?向有經(jīng)?驗(yàn)的人?學(xué)習(xí)，?提高自?身素質(zhì)?。2?、多研?究研究?學(xué)生情?況，調(diào)?動(dòng)多方?面因素?，講求?工作藝?術(shù)，使?班主任?工作趨?于藝術(shù)?化。?小學(xué)五?年級(jí)語(yǔ)?文老師?個(gè)人工?作總結(jié)?（四）?本學(xué)?期，我?在學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)?下，在?老教師?的幫助?指導(dǎo)下?，依據(jù)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)思?想，認(rèn)?真落實(shí)?課改行?動(dòng)綱要?，抓好?教學(xué)常?規(guī)工作?，圓滿?完成了?學(xué)校賦?予的各?項(xiàng)工作?任務(wù)，?順利地?通過(guò)了?學(xué)校的?語(yǔ)文質(zhì)?量測(cè)試?;具體?做了以?下幾方?面的工?作。?一、加?強(qiáng)備課?工作?開(kāi)學(xué)伊?始，我?以教學(xué)?計(jì)劃為?依據(jù)，?制定了?切實(shí)可?行的教?學(xué)計(jì)劃?。每?jī)?周一次?的備課?活動(dòng)，?本著以?學(xué)生為?本的思?想鉆研?教材、?和同時(shí)?共享資?源、認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、做好?批改，?向課堂?教學(xué)要?質(zhì)量。?不斷改?進(jìn)教學(xué)?方法，?提高自?己的教?學(xué)水平?，研究?符合本?年級(jí)、?本班級(jí)?教學(xué)實(shí)?際的措?施。?二、做?好常規(guī)?工作?一是在?個(gè)人備?課的基?礎(chǔ)上進(jìn)?行集體?備課，?研究教?學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)和?關(guān)鍵，?探討教?法，教?研氛圍?濃厚和?諧。本?學(xué)期，?我多次?參加了?學(xué)校語(yǔ)?文教研?，每一?次我們?都是認(rèn)?真聆聽(tīng)?,做好?記錄，?學(xué)習(xí)好?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?把教改?精神落?實(shí)在課?堂上。?在學(xué)校?教學(xué)活?動(dòng)周中?，開(kāi)展?校級(jí)教?研活動(dòng)?模式，?進(jìn)行備?、說(shuō)、?聽(tīng)、評(píng)?、思活?動(dòng)，正?是有了?這種濃?厚和諧?的教研?氛圍，?各項(xiàng)教?研活動(dòng)?搞得有?聲有色?，圓滿?地完成?了教學(xué)?任務(wù)。?二是?著眼提?高成績(jī)?，認(rèn)真?抓好兩?有生的?補(bǔ)缺補(bǔ)?差工作?，幫助?他們掌?握最基?礎(chǔ)的語(yǔ)?文知識(shí)?。對(duì)學(xué)?習(xí)有困?難的學(xué)?生項(xiàng)遠(yuǎn)?城、張?弛等我?們從來(lái)?沒(méi)有放?棄，既?做到了?嚴(yán)格要?求，又?講求方?法。每?周安排?一定時(shí)?間，不?是加強(qiáng)?學(xué)生的?閱讀訓(xùn)?練，就?是默寫?字詞，?讓學(xué)困?生到前?面板演?。午間?休息時(shí)?，對(duì)他?們作業(yè)?中出現(xiàn)?的問(wèn)題?加以糾?正，做?到了面?批面改?。唐文?敏等同?學(xué)基礎(chǔ)?比較差?，我對(duì)?癥下藥?，幫助?他提高?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興?趣，培?養(yǎng)他們?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。最后?，在質(zhì)?量檢測(cè)?中，這?幾位同?學(xué)成績(jī)?有了明?顯上升?。三?是無(wú)論?是期中?期末考?試，還?是單元?測(cè)試，?每次我?們都做?好閱卷?和試卷?分析工?作，找?出教學(xué)?中的薄?弱環(huán)節(jié)?，以便?在教學(xué)?實(shí)踐中?加以彌?補(bǔ)。?四、在?教學(xué)中?，針對(duì)?我們班?學(xué)生的?實(shí)際，?我充分?激發(fā)他?們的古?詩(shī)文誦?讀積極?性，每?天早上?，我都?堅(jiān)持和?學(xué)生一?起誦讀?優(yōu)美的?古詩(shī)文?，激發(fā)?學(xué)生背?誦古詩(shī)?文的興?趣。?五、以?學(xué)生為?主體，?以教師?為主導(dǎo)?，加強(qiáng)?學(xué)生基?本技能?的培養(yǎng)?。在?教學(xué)中?，充分?發(fā)揮教?師的主?導(dǎo)作用?，以學(xué)?生為主?體，采?用自主?合作探?究性的?學(xué)習(xí)方?法，讓?每個(gè)學(xué)?生都成?為探究?性教學(xué)?的主體?。注意?發(fā)展學(xué)?生的能?力，強(qiáng)?化好奇?心，啟?發(fā)學(xué)生?敢于想?象，勇?于質(zhì)疑?，鼓勵(lì)?學(xué)生多?思多想?，努力?開(kāi)發(fā)學(xué)?生思維?的深度?與廣度?。三?、存在?的主要?問(wèn)題?1、課?程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)?思想缺?乏深入?研究，?特別對(duì)?落實(shí)課?改行動(dòng)?綱要措?施不利?，致使?語(yǔ)文閱?讀教學(xué)?與好的?學(xué)校還?有一定?的差距?。2?、課外?閱讀量?不夠，?課堂缺?少創(chuàng)新?精神。?3、?學(xué)生的?閱讀和?寫作能?力還有?待于提?高，特?別是學(xué)?困生無(wú)?從下筆?，中等?生布局?謀篇欠?佳，閱?讀面不?廣，回?答問(wèn)題?抓不住?要點(diǎn)。?四、?今后努?力的方?向和打?算：?一是進(jìn)?一步加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?深入推?進(jìn)課程?改革，?在實(shí)踐?中不斷?探究、?反思、?總結(jié)。?二是?進(jìn)一步?明確閱?讀教學(xué)?的中心?地位，?要切切?實(shí)實(shí)夯?實(shí)基礎(chǔ)?知識(shí)，?增強(qiáng)現(xiàn)?代信息?技術(shù)為?教學(xué)服?務(wù)的手?段。?三是教?學(xué)中重?視學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)，?特別是?寫作方?法的指?導(dǎo)。在?今后的?教研活?動(dòng)中，?進(jìn)一步?通過(guò)課?題研究?，通過(guò)?專題指?導(dǎo)引導(dǎo)?教師重?視對(duì)學(xué)?生良好?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?小學(xué)五?年級(jí)語(yǔ)?文老師?個(gè)人工?作總結(jié)?（五）?本學(xué)?期，我?在學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)?下，在?老教師?的幫助?指導(dǎo)下?，依據(jù)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)思?想，認(rèn)?真落實(shí)?課改行?動(dòng)綱要?，抓好?教學(xué)常?規(guī)工作?，圓滿?完成了?學(xué)校賦?予的各?項(xiàng)工作?任務(wù)，?順利地?通過(guò)了?學(xué)校的?語(yǔ)文質(zhì)?量測(cè)試?;具體?做了以?下幾方?面的工?作。?一、加?強(qiáng)備課?工作?開(kāi)學(xué)伊?始，我?以教學(xué)?計(jì)劃為?依據(jù)，?制定了?切實(shí)可?行的教?學(xué)計(jì)劃?。每?jī)?周一次?的備課?活動(dòng)，?本著以?學(xué)生為?本的思?想鉆研?教材、?和同時(shí)?共享資?源、認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、做好?批改，?向課堂?教學(xué)要?質(zhì)量。?不斷改?進(jìn)教學(xué)?方法，?提高自?己的教?學(xué)水平?，研究?符合本?年級(jí)、?本班級(jí)?教學(xué)實(shí)?際的措?施。?二、做?好常規(guī)?工作?一是在?個(gè)人備?課的基?礎(chǔ)上進(jìn)?行集體?備課，?研究教?學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)和?關(guān)鍵，?探討教?法，教?研氛圍?濃厚和?諧。本?學(xué)期，?我多次?參加了?學(xué)校語(yǔ)?文教研?，每一?次我們?都是認(rèn)?真聆聽(tīng)?,做好?記錄，?學(xué)習(xí)好?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?把教改?精神落?實(shí)在課?堂上。?在學(xué)校?教學(xué)活?動(dòng)周中?，開(kāi)展?校級(jí)教