部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語文 習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語文習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版

習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗R(shí)J

六年級(jí)下冊(cè)春節(jié)拜年端午賽龍舟元宵賞花燈、猜燈謎中秋吃月餅、賞月、賞桂花過年貼福字重陽(yáng)登高、插茱萸端午節(jié)包粽子

本次習(xí)作要求寫家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。可以介紹一種風(fēng)俗，也可以寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。習(xí)作要求要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：“家鄉(xiāng)”和“風(fēng)俗”?！凹亦l(xiāng)”限定了寫作的范圍和地域。言外之意是要寫自己熟悉的，或親身經(jīng)歷的?！帮L(fēng)俗”告訴了我們寫什么，比如，可以寫家鄉(xiāng)的人怎樣過節(jié)日（春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等），可以寫家鄉(xiāng)有哪些禮儀（婚嫁、遷居、拜年等），家鄉(xiāng)有哪些特色的飲食文化（特色小吃、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)菜品），還可以寫一寫村落民居、特色服飾、民間工藝、慶典活動(dòng)等。1.審題習(xí)作指導(dǎo)說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？貼春聯(lián)鬧花燈賽龍舟扭秧歌拜年吃粽子包餃子賞月我們的祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多，每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，回憶自己的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗，可以向大人請(qǐng)教，也可以上網(wǎng)搜集資料。然后選擇自己最感興趣、最熟悉的一種風(fēng)俗來介紹，或是選擇自己親身經(jīng)歷的一次風(fēng)俗活動(dòng)來寫。2.選材從給出的兩個(gè)習(xí)作內(nèi)容中任選一個(gè)來寫。如果介紹一種風(fēng)俗，在寫作時(shí)要抓住風(fēng)俗的主要特點(diǎn)，分成幾個(gè)方面來寫，明確重點(diǎn)介紹什么，還要適當(dāng)?shù)貙懸粚懽约旱捏w驗(yàn)。3.構(gòu)思如果寫自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷，則要把活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身的感受寫具體，把風(fēng)俗的特點(diǎn)或來歷自然地穿插在合適的地方。1.確定描寫對(duì)象，確定主要內(nèi)容。如寫家鄉(xiāng)特別的風(fēng)俗習(xí)慣，可以先想一想這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn)是什么，可以分幾個(gè)方面介紹，應(yīng)該重點(diǎn)介紹什么。在介紹的時(shí)候，也可以適當(dāng)寫寫自己參加這種風(fēng)俗活動(dòng)的感受。方法學(xué)習(xí)2.圍繞主要內(nèi)容選擇和豐富習(xí)作材料。寫作前可以先查找資料、問長(zhǎng)輩，或者回憶自己曾經(jīng)參加過的風(fēng)俗活動(dòng)，圍繞主要內(nèi)容選擇和豐富寫作材料。方法學(xué)習(xí)3.抓住重點(diǎn)詳細(xì)寫,寫出特點(diǎn)。已經(jīng)確定的最能突出特點(diǎn)的部分要詳寫,寫時(shí)可以按照一定的順序,通過描寫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景,或者穿插傳說、引用資料、發(fā)表自己的看法等,將主要內(nèi)容寫清楚。方法學(xué)習(xí)傣族的潑水節(jié)（1）傣族文化深厚久遠(yuǎn)，眾多的傳統(tǒng)節(jié)日都代表著傣族的民風(fēng)民俗。我印象最深刻的是潑水節(jié)，它讓我親身感受到了傣族群眾對(duì)吉祥、平安的憧憬。（2）在潑水節(jié)當(dāng)天，我跟爸爸媽媽一早就來到了街上，只見街上人來人往，人人手里都拿著“武器”，有拿水槍的，有拿水寫法品析：佳作在線：第1自然段開門見山，引出要介紹的內(nèi)容——傣族的潑水節(jié)，并敘述了潑水節(jié)在作者心中的重要地位。桶的，有拿盆的……“武器”可真是種類繁多。居民家門口，還有商店的門前，都擺滿了裝水的大桶?？吹竭@些，我知道一場(chǎng)“大戰(zhàn)”就要開始了。（3）時(shí)間差不多了，也不知道是誰先開始潑水的，剛剛還很“安靜”的街道頓時(shí)就熱鬧了起來，人們紛紛拿起手中的“武器”開始進(jìn)攻。你倒我一盆，我潑你一身，各不相讓，嘴里還大聲地喊著：“水！水！水！第2自然段描寫了潑水節(jié)開始前的場(chǎng)景，為下文蓄勢(shì)。趕快，我要招架不住了！”每個(gè)人的臉上都是開心的笑容。（4）我也被媽媽拉入了這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”。不管三七二十一，我拿著水槍就往人群當(dāng)中“掃射”。就在我暗暗高興沒人來潑我的時(shí)候，我突然感到一股涼涼的水流順著背后就流了下來。我回頭一看，只見一個(gè)跟我差不多大的小男孩正拿著水槍對(duì)著我不停地噴水。我心想：我可不能吃這個(gè)虧。于是我開始奮第3自然段通過對(duì)語言、動(dòng)作等的描寫，寫出了人們參加潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面，讓人如臨其境。力反擊，我們兩個(gè)“打”得不可開交。而旁邊商鋪里的阿姨也被我們倆的“戰(zhàn)斗”逗得捧腹大笑，還直催著我們到她的商鋪里去“加油”。這時(shí)，我眼前看到的只有水花和“戰(zhàn)斗”的人群，那場(chǎng)面真是非常壯觀。（5）在傣族人看來，水是圣潔、美好、光明的象征，有了水，萬物才能生長(zhǎng)，水是生命之神。潑水節(jié)體現(xiàn)了傣族群眾熱情、豪第4自然段作者從人物的心理、動(dòng)作等角度詳細(xì)描寫自己與小男孩“大戰(zhàn)”的情景，以及周圍人的反應(yīng)，突出了潑水節(jié)的熱鬧有趣，也使畫面更加豐富立體。放的性格以及他們對(duì)吉祥、平安的憧憬。我這次參加潑水節(jié)，真是受益匪淺。第5自然段總結(jié)全文，點(diǎn)明潑水節(jié)的重要意義和自己的收獲。本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，層次清晰、詳略得當(dāng)?shù)財(cái)⑹隽俗约簠⒓訚娝?jié)這一活動(dòng)的經(jīng)歷?；顒?dòng)過程是重點(diǎn)部分，作者運(yùn)用大量的筆墨，對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行了詳細(xì)地?cái)⑹?。此外，作者還巧妙地將潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)融入文中，使讀者在感受潑水節(jié)熱鬧氣氛的同時(shí)學(xué)到了知識(shí)?？傇u(píng)：

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習(xí)作：——讓真情自然流露RJ

六年級(jí)下冊(cè)生活中，你遇到下面的情景時(shí)，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？考試得了100分。受到老師批評(píng)。被好朋友欺騙。無論是開懷大笑，還是火冒三丈，這些都是我們的真情流露。生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。你有過這些感受嗎？今天，我們的習(xí)作就是圍繞“真情流露”來寫的。從中選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來。1.回憶生活中給你帶來的不同情感體驗(yàn)的經(jīng)歷，選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來；2.寫的時(shí)候注意，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。如果在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。習(xí)作要求

這是一篇以記事為主的作文，習(xí)作要求寫自己印象最深的感受。最好是自己親身經(jīng)歷的事，要先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來，寫出真情實(shí)感，寫出心理變化過程。1.審題習(xí)作指導(dǎo)2.選材選擇自己親身經(jīng)歷的事情。可以寫?yīng)氉砸蝗嗽谄岷诘囊估镒呗返那榫?，表達(dá)勇敢的主題，可以寫別人幫助了自己的的感激之情，也可以寫做了錯(cuò)事的懊悔的心情，經(jīng)歷緊張的事情時(shí)的忐忑的心理活動(dòng)……想一想，自己印象最深的感受是哪件事情引起的？這件事情是怎樣發(fā)生的？事情的經(jīng)過又是怎樣的？事情發(fā)展過程中，你的情感有哪些變化？把情感的變化真實(shí)自然地表達(dá)出來。3.構(gòu)思讓真情自然流露開頭：開篇點(diǎn)題，導(dǎo)入真情。中間結(jié)尾：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。把事情的經(jīng)過寫具體。注意刻畫人物的心理活動(dòng)。自然流露真情實(shí)感。1.寫真事,抒真情。生活是多姿多彩的，我們經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。選擇發(fā)生在你身邊的真實(shí)的事，或者讓你印象深刻的事，“我手寫我心”，這樣才能更好地抒發(fā)出真情。方法學(xué)習(xí)文章最能打動(dòng)人的往往就是細(xì)節(jié)。因此，在寫作時(shí)，我們可以對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等諸多細(xì)節(jié)進(jìn)行具體詳細(xì)的描寫,不經(jīng)意的表情和動(dòng)作反倒是感情的真實(shí)流露。習(xí)作方法解密2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。選擇事例中最具有典型性和代表性的環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)來詳寫,次要的環(huán)節(jié)略寫,與中心無關(guān)的干脆不寫,這樣才能集中筆墨將真情在敘述中自然流露。3.詳略得當(dāng)相同的事如果發(fā)生在不同的場(chǎng)合、不同的背景下,往往結(jié)果不同,這就需要我們?yōu)槭录?chuàng)設(shè)必要的前提或環(huán)境。如通過描寫環(huán)境來渲染氣氛,巧妙地烘托人物的心理感受。4.適當(dāng)?shù)劁亯|和渲染一件令我愧疚的事（1）記憶的長(zhǎng)河就像一個(gè)五味瓶，里面裝著酸、甜、苦、辣、咸。那一次，我不小心打翻了這個(gè)瓶子，嘗到了苦澀的味道。那件事至今回想起來，我還是非常愧疚。（2）我有一個(gè)記載心靈秘密的日記本，每當(dāng)我有了開心、傷心或難忘的事都會(huì)記在里面。它是我心靈秘密的家園，我十分珍愛它。一天放學(xué)佳作在線：寫法品析：開門見山,揭示習(xí)作內(nèi)容要寫的是一件令“我”愧疚的事?；丶?，我想用日記本記一件重要的事情，拉開抽屜卻發(fā)現(xiàn)日記本不見了?？粗湛盏某閷?，我的大腦一片空白，覺得空氣似乎都凝固了。我急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了房間的每一個(gè)角落，期盼著它或許躺在書桌的某個(gè)角落里，或許藏在床下的足球旁。難道它就這樣神秘地不翼而飛了？不可能，我一定要找到它!（3）失望的我來到客廳，一眼就看見弟弟通過動(dòng)作描寫、心理描寫表現(xiàn)了“我”找不到日記本時(shí)焦急的心情。一手拿著一個(gè)本子，一手拿著一個(gè)紙飛機(jī)在玩。我仔細(xì)一看，弟弟手中的本子不正是我的那個(gè)日記本嗎？這個(gè)淘氣鬼，平時(shí)就總愛亂翻我的東西，怎么勸說、警告也沒有用。今天竟然把我心愛的日記本拿來疊紙飛機(jī)？我覺得血直往頭上涌，心跳加速。（4）我怒氣沖沖地奪走他手中的日記本，還狠狠地在他的腦袋上拍了一下?！敖憬?，聽我說……”“啪!”我又朝他的后背打了一下，并把他狠狠地推倒在地。我失去理智地大喊：“你干什么？你有什么好說的？這是我的日記本，你懂嗎？還拿我的本子折紙飛機(jī)，你可真夠可以的!”弟弟眼含淚水，可憐巴巴地爬起來，上氣不接下氣地說：“姐……姐姐……你前幾天說你的本子快用完了，今天我跟見一個(gè)一模一樣的，就給你買了一個(gè)新的?！薄叭鲋e!你哪里來的錢？”我打斷他的話?！拔矣梦业膲簹q錢買的!”弟弟說完更加委屈了，眼淚像斷了線的珠子停不下來。（5）這時(shí)聽到哭聲的媽媽從廚房里走出來，證實(shí)了弟弟的話。弟弟一下子撲到媽媽懷里，哭得更大聲了。我愣在原地，再一次覺得空氣凝固了。我的天，我太沖動(dòng)了，我怎么對(duì)弟弟下了這么重的手，連解釋的機(jī)會(huì)都不給就打了他?？粗?自然段通過語言描寫、動(dòng)作描寫表現(xiàn)了“我”憤怒的心情。運(yùn)用心理描寫表達(dá)了“我”對(duì)弟弟的愧疚之情。媽媽責(zé)怪的眼神，我把弟弟抱了過來，心疼地掉下了眼淚，連忙向弟弟道歉：“對(duì)不起，