部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第27課 我的長(zhǎng)生果 教學(xué)課件

部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第27課我的長(zhǎng)生果教學(xué)課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版情景導(dǎo)入

同學(xué)們，本單元我們的學(xué)習(xí)主題是“閱讀”，在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣的對(duì)話，今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)讀書的文章，看看它又告訴我們什么。統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件27

我的“長(zhǎng)生果”題目中的“長(zhǎng)生果”為什么要加引號(hào)？因?yàn)榇淼牟皇钦嬲拈L(zhǎng)生果，而是一種隱喻，代表著其他東西。

本文的作者葉文玲，是一位女作家。1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，從此走上文壇，后以短篇小說(shuō)《心香》名聞遐邇。她恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同時(shí)致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。作者簡(jiǎn)介

請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字音查字典，把課文讀流利。初讀課文，整體感知

朗讀鏈接比喻美差如饑似渴直奔那里報(bào)償饋贈(zèng)嘔心瀝血借鑒過(guò)癮酵母皎潔yùchāi

yǐn

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jīcháng

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jiào

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書籍沉甸甸磁石diàn

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悟得道理wù初讀課文，學(xué)習(xí)字詞再次默讀課文，一邊讀一邊思考：（1）“我的‘長(zhǎng)生果’”是什么？書（2）借助表格說(shuō)說(shuō)作者讀過(guò)哪些類型的書，從童年讀書、作文中悟出了哪些道理？再讀課文，整體感知時(shí)間類型喜愛程度收獲、道理讀書最早津津有味后來(lái)

成功經(jīng)歷收獲、道理作文再讀課文，整體感知時(shí)間類

型喜愛程度收獲、道理讀

書最早小畫片津津有味閱讀大大擴(kuò)展了我的想象力；做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。后來(lái)連環(huán)畫如癡如醉、浮想聯(lián)翩漸漸地文藝書籍囫圇吞棗、不求甚解后來(lái)古今中外名著使我著迷再讀課文，整體感知從作者所讀的書籍中你看出了什么？

作者讀書的范圍越來(lái)越廣，內(nèi)容越來(lái)越深，從中得到的知識(shí)也越來(lái)越多。再讀課文，說(shuō)一說(shuō)你是從文中的那些地方感受到作者對(duì)書的喜愛之情？再讀課文，整體感知

作者以時(shí)間為順序，回憶了少年時(shí)代的讀書生活，描述了讀書類型的變化：小時(shí)候從讀印著“水滸”“三國(guó)”故事的小畫片，到讀《七色花》《血淚仇》等連環(huán)畫；上學(xué)時(shí)從讀文藝書籍，到讀古今中外的大部頭小說(shuō)。再讀課文，整體感知課文中沒(méi)有明確說(shuō)出文藝書籍和古今中外的大部頭小說(shuō)的書名，只提到了巴金先生的《家》，作者可能會(huì)讀哪些書籍？用了什么方法讀了這么多書？用筆記加深理解。再讀課文，整體感知大家是用什么方法理清作者的讀書經(jīng)歷的？

借助文中的過(guò)渡句。如：“開始我看得津津有味，天長(zhǎng)日久，就感到不過(guò)癮了?！薄斑B環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了?！薄拔矣植粷M足于只看一般的故事書了?！痹僮x課文，整體感知

成功經(jīng)歷收獲、道理作

文《秋天來(lái)了》得了“甲優(yōu)”；

作文首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好?！兑患挥淇?/p>

的往事》得到

了好評(píng)作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。再讀課文，整體感知反復(fù)讀一讀作者列舉的兩篇作文，想一想：你是怎樣理解作者悟出的道理的？結(jié)合作者的作文經(jīng)歷和自己的閱讀經(jīng)歷，談一談閱讀和作文有著怎樣的關(guān)系？

從作者的讀書經(jīng)歷中，我收獲了讀書和寫作的方法，要博覽群書，做讀書筆記，寫作要會(huì)借鑒和運(yùn)用，更重要的是要入情入境。

只有博覽群書，才能獲取豐富的知識(shí)，寫作只有真情實(shí)感，能做到先感動(dòng)自己，才能感動(dòng)讀者。再讀課文，整體感知

閱讀能豐富我們的想象力，從而讓作文新穎、別致；閱讀能增強(qiáng)我們的記憶力和理解力，為寫作文時(shí)能準(zhǔn)確借鑒、模仿和創(chuàng)造打下基礎(chǔ)。再讀課文，整體感知思考為什么說(shuō)書是我的“長(zhǎng)生果”？

書是人類的精神食糧，是人類文明長(zhǎng)久不衰的營(yíng)養(yǎng)品。作者把書比作“長(zhǎng)生果”，表達(dá)了書和人類之間的關(guān)系，以及自己對(duì)書籍的無(wú)比喜愛。升華主題，總結(jié)方法你還可以把書比喻成什么？試著說(shuō)一說(shuō)。示例：書是可以流傳下來(lái)的，我們通過(guò)讀書可以知道過(guò)去發(fā)生的事情，書是人類的精神食糧，是人類文明長(zhǎng)久不衰的營(yíng)養(yǎng)品。示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯。交流討論

讀書使作者一生受益，他成功了，成了一位響當(dāng)當(dāng)?shù)淖骷?，有著精彩的人生，這使我想起了一句話：“閱讀，生命因你而精彩。”交流討論讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。生動(dòng)的比喻交流討論

后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我著迷，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。交流討論

流光溢彩、眼羨、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)交流討論談?wù)勀阍谏钪惺窃鯓幼x書的？說(shuō)一說(shuō)你讀書中的故事，你在讀書的收獲。把自己在讀書中所得的收獲寫成一個(gè)小片段。示例：閱讀書籍，最重要的是要取其精華，去其糟粕。書中好的故事，我們要學(xué)會(huì)欣賞，寫的不好的，我們可以一帶而過(guò)；對(duì)故事中的人物，優(yōu)秀的品質(zhì)我們也可以借鑒，反面人物做的壞事，我們不能做。讀寫結(jié)合課堂小結(jié)

《我的“長(zhǎng)生果”》一文有著情真意切

、真實(shí)可感的特點(diǎn)。作者開篇說(shuō)：“書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”，在對(duì)具體讀書生活的回憶中，作者對(duì)自己的閱讀及其感受描寫得極為生動(dòng)傳神。板書設(shè)計(jì)我的“長(zhǎng)生果”總起：書是人類文明的“長(zhǎng)生果”讀書經(jīng)歷：小畫片：津津有味連環(huán)畫：如醉如癡文藝書籍“不求甚解”閱讀書籍：收獲、報(bào)償習(xí)作第一次：別出心裁第二次：真情實(shí)感

“隨堂練”。當(dāng)堂檢測(cè)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課落花生重點(diǎn)習(xí)題課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版2.落花生課后練習(xí)一、下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是(

)A．方便

便民

占便宜B．種子

麥種

種族C．空地

空閑

天空D．落后

落花生

丟三落四............B二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。媽媽fēn

fù(

)我們?cè)趍áo

tínɡ(

)邊的bàn

mǔ(

)地里種花生，我們幾個(gè)搶著bō

zhǒnɡ(

)，jiāo

shuǐ(

)?；ㄉ斋@后，媽媽用花生來(lái)zhà

yóu(

)。吩咐茅亭半畝播種澆水榨油三、填入下面的句子中的“mù”完全正確的一項(xiàng)是(

)我們?nèi)チ沂苛陥@掃(

)，聽著講解員對(duì)先烈的英雄事跡的介紹，敬(

)之情油然而生。直到夜(

)降臨，我們才走出陵園?；厥淄ィo(jì)念碑在蒼茫的(

)色中顯得更加莊嚴(yán)肅穆。A．墓慕幕暮B．幕暮慕墓C．幕慕暮墓D．慕幕暮墓A四、詞語(yǔ)練習(xí)。1．給句中加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。(填序號(hào))【體面】①面子；身份；體統(tǒng)。②光榮；光彩；面子上好看。③(相貌或樣子)好看；美麗。(1)人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。(

)(2)偷雞摸狗是不體面的事。(

)(3)像你這樣有知識(shí)的人，居然做出這種事來(lái)，真是太失體面了。(

)③②①......2．選詞填空。(1)現(xiàn)在真相已經(jīng)大白，你無(wú)須再為自己(

)。(2)這對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得很像，一般人很難(

)出來(lái)。分辨分辯分辯分辨五、按要求寫句子。1．父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?改為轉(zhuǎn)述句)______________________________________父親說(shuō)對(duì)，那是他對(duì)我們的希望。2．請(qǐng)根據(jù)“成熟”的不同意思分別寫一個(gè)句子。(1)發(fā)展到完善的程度。_______________________________________(2)植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。_______________________________________示例：小明提出的意見越來(lái)越成熟了。樹上的野果成熟了。六、落花生的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)，讓我們一起積累一些有關(guān)“奉獻(xiàn)”的知識(shí)吧。1．你知道的關(guān)于“奉獻(xiàn)”的四字詞語(yǔ)有：__________。2．下面詩(shī)句與“奉獻(xiàn)”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是(

)A．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。B．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。C．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。無(wú)私奉獻(xiàn)B贊美了____________________________________的人1．回顧課文，完成思維導(dǎo)圖。

事情發(fā)展收花生嘗花生議花生樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利總結(jié)：這種寫法叫__________。借物喻人姐姐說(shuō)：“花生的味道很美?！备绺缯f(shuō)：“花生可以榨油。”我說(shuō)：“花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！备赣H說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”人物姐姐哥哥“我”父親花生的特點(diǎn)2．閱讀選段，梳理概括不同人眼中花生的特點(diǎn)。味道美可以榨油價(jià)錢便宜不好看，但很有用3．畫線的句子中，父親把花生和________、________、________作對(duì)比，說(shuō)明花生雖沒(méi)有美麗的外表，卻具有_______________、_______________的品質(zhì)。桃子石榴蘋果樸實(shí)無(wú)華默默奉獻(xiàn)4．下面對(duì)父親的話理解正確的一項(xiàng)是(

)A．父親不喜歡桃子、石榴、蘋果，認(rèn)為它們的果實(shí)沒(méi)有花生的果實(shí)好吃。B．父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。C．父親不僅是在夸贊花生，也是在借花生告訴“我們”做人的道理。D．父親告訴“我們”要像桃子、石榴、蘋果那樣講究外表的好看。C人要做________的人，不要做只講________，而對(duì)別人__________________的人。有用體面沒(méi)有好處5．按原文把句子補(bǔ)充完整。6．下面對(duì)這句話理解正確的有(

)(多選)A．人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒(méi)有實(shí)際用處的人。B．做人最重要的是外表要體面，要注意自己的外在形象。C．人有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。D．這句話體現(xiàn)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生觀和價(jià)值觀。ACD7．花生會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛铮銜?huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫一寫。(寫的時(shí)候嘗試用上對(duì)比的手法)竹子梅花蜜蜂路燈小練筆______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________