部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 專(zhuān)項(xiàng)期末復(fù)習(xí)課件之二 句子專(zhuān)項(xiàng)

部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)期末復(fù)習(xí)課件之二句子專(zhuān)項(xiàng)科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)之二句子1.用關(guān)聯(lián)詞將每組的兩個(gè)句子合并成一句話(huà)。（1）閱讀給我努力奮斗的勇氣。閱讀給我戰(zhàn)勝困難的力量。

。（2）狗在鵝身后追。鵝決不舉步奔跑。

。（3）雨來(lái)犧牲自己雨來(lái)不向敵人說(shuō)出李大叔的藏身之地。

。閱讀既給我努力奮斗的勇氣，也給我戰(zhàn)勝困難的力量盡管狗在鵝身后追，但鵝決不舉步奔跑雨來(lái)寧可犧牲自己，也不向敵人說(shuō)出李大叔的藏身之地解析：小學(xué)常用關(guān)聯(lián)詞：關(guān)聯(lián)句分為8種類(lèi)型1.并列關(guān)系：幾個(gè)分句分別說(shuō)明,描寫(xiě)幾種事物,或者幾個(gè)方面說(shuō)明同一種事。2.承接關(guān)系:幾個(gè)分句按一定順序說(shuō)下去,表示連續(xù)發(fā)生的一系列事件。3.遞進(jìn)關(guān)系:后面分句比前面分句的意思更進(jìn)一層,分句之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。4.選擇關(guān)系:兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句說(shuō)出兩件或兩件以上的事情,表示從中選出一種。5.轉(zhuǎn)折關(guān)系:前后分句的意思相反或相對(duì).反或相對(duì),或部分相反?。6.因果關(guān)系:一個(gè)分句表示原因或根據(jù),另一個(gè)分句表示結(jié)果或推論.7.假設(shè)關(guān)系:一個(gè)或幾個(gè)分句提出假設(shè)的情況?。8.條件關(guān)系:前一個(gè)分句提出條件,后面的分句表示產(chǎn)生的結(jié)果。?使用說(shuō)明：

在完成有關(guān)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的習(xí)題時(shí)，要先確定句子的前后關(guān)系，再使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，增加句子效果。2.下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法?選一選。Ａ.比喻Ｂ.擬人Ｃ.夸張Ｄ.反問(wèn)Ｅ.設(shè)問(wèn)Ｆ.排比（1）到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)，就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。(

)（2）這不是很偉大的奇觀嗎?(

)（3）結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。(

)CDA聾人怎能輕易聽(tīng)到聲音呢？這句話(huà)表現(xiàn)母雞的叫聲很大。解析：把雞雛的圓圓的肚子比作湯圓，形象的寫(xiě)出了雞雛肚子圓的特點(diǎn)。（4）

在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉。(

)（5）那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲……

(

)BF解析：把半個(gè)太陽(yáng)寫(xiě)成人的臉，形象地表現(xiàn)作者對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。解析：三個(gè)“那……的”的排比句式寫(xiě)出了三月桃花水的聲音的不同特點(diǎn)。小學(xué)常用的修辭手法1.比喻：基本結(jié)構(gòu)：本體＋比喻詞＋喻體。常用的比喻詞有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成。2.擬人：把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。?3.夸張：對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。是一種對(duì)事物作"言過(guò)其實(shí)"的描述的修辭手法?5.設(shè)問(wèn)：為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。（自問(wèn)自答）6.反問(wèn)：用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。?7.對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在"五言"或"七言"古詩(shī)中，類(lèi)似于對(duì)聯(lián)。8.引用：引用現(xiàn)成的話(huà)(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果。4.排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。3.把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。（1）黃繼光對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō):“請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧!”__________________________________________________。（2）營(yíng)參謀長(zhǎng)緊握著黃繼光的手，說(shuō):“我相信你一定能完成這個(gè)任務(wù)?！盻__________________________________________________________解析：改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉,再加上句號(hào)，并改成第三人稱(chēng)的說(shuō)法。黃繼光對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給他吧！營(yíng)參謀長(zhǎng)緊握著黃繼光的手，說(shuō)他相信黃繼光一定能完成那個(gè)任務(wù)。4.按要求，改寫(xiě)句子。（1）巨人把孩子們趕出了花園。

(改為“被”字句)。解析：將接受動(dòng)作的對(duì)象（孩子們）提到動(dòng)作發(fā)生者（巨人）的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者（孩子們）的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類(lèi)型。孩子們被巨人趕出了花園。（2）花園里洋溢著笑聲。

(擴(kuò)句

至少擴(kuò)兩處)

。

解析：擴(kuò)句，就是加上修飾的詞語(yǔ)使句子更具體、生動(dòng)。讀這句話(huà)時(shí)，可以加“什么樣的”花園，洋溢著“誰(shuí)的”“怎么樣”笑聲的形容詞。（美麗的）花園里洋溢著（孩子們歡快的）笑聲。（3）巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。

(縮寫(xiě)句子)

。解析：縮寫(xiě)句子，找到句子中的修飾語(yǔ)，“孤獨(dú)地”和“漫長(zhǎng)地”把它們刪掉，還是一個(gè)完整的句子，這就是縮句。巨人度過(guò)了嚴(yán)冬。5.修改病句。（1）他雖然學(xué)習(xí)很好，

但是經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)。

解析：“學(xué)習(xí)好”和“經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)”是遞進(jìn)的關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，這句話(huà)犯了“用詞不當(dāng)”的錯(cuò)誤。他不但學(xué)習(xí)很好，而且經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)。（2）讀了這則寓言，明白了一個(gè)深刻的道理。

解析：這句話(huà)中沒(méi)有指出“誰(shuí)”明白了一個(gè)深刻的道理。犯了“成分殘缺”的錯(cuò)誤。加上“是誰(shuí)”就可以了讀了這則寓言，我明白了一個(gè)深刻的道理。解析：這句話(huà)縮寫(xiě)后就是“人是習(xí)慣?！薄叭恕痹趺茨苁且环N“習(xí)慣”呢？所以這句話(huà)犯了“搭配不當(dāng)”的錯(cuò)誤。隨地吐痰是一種不文明的習(xí)慣。（3）隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。小學(xué)常見(jiàn)的病句類(lèi)型。Ａ.語(yǔ)序不當(dāng)Ｂ.搭配不當(dāng)Ｃ.成分殘缺Ｄ.句式雜糅Ｅ.指代不清Ｆ.不合邏輯Ｇ.重復(fù)啰唆Ｈ.用詞不當(dāng)6.體會(huì)句意。與“這不是很偉大的奇觀嗎?”意思相同的一項(xiàng)是()Ａ.這怎么會(huì)是很偉大的奇觀呢?Ｂ.這是很偉大的奇觀。Ｃ.這不可能是很偉大的奇觀。B解析：這是一個(gè)反問(wèn)句，它的意思是“這是很偉大的奇觀”，所以選B母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。上面詩(shī)句中的兩個(gè)“風(fēng)雨”的意思是不一樣的:第一個(gè)“風(fēng)雨”是指

第二個(gè)“風(fēng)雨”是指

。自然界中的風(fēng)雨煩惱、痛苦、憂(yōu)愁等部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)期末復(fù)習(xí)課件之六口語(yǔ)交際專(zhuān)項(xiàng)科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)之六口語(yǔ)交際一、按要求，選一選。有個(gè)小孩的媽媽在廚房洗碗，她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道:“你在干嗎?”小孩回答:“我要跳到月球上!”媽媽說(shuō):“()!”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。Ａ.趕快進(jìn)來(lái)洗干凈Ｂ.小孩子真是異想天開(kāi)Ｃ.好，不要忘記回來(lái)喲！C下面的標(biāo)語(yǔ)表達(dá)不得體的是()Ａ.便后洗洗手，清潔伴你走。Ｂ.樹(shù)立文明新風(fēng)，展現(xiàn)校園風(fēng)采。

Ｃ.鳥(niǎo)美在羽毛，人美在品德。Ｄ.說(shuō)臟話(huà)就是“口臭”。D二、你喜歡下面的哪一位家長(zhǎng)?為什么?１.趙華:媽媽?zhuān)疫@次考試考了70分，答應(yīng)你的我做到了。趙華的媽媽:不錯(cuò)，有進(jìn)步，作為獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)周末我?guī)闳?dòng)物園玩。趙華:謝謝媽媽?zhuān)院笪視?huì)更努力的!２.陳凱:媽媽?zhuān)@次考試我考了96分，全班第三名呢!陳凱的媽媽:上次不是考第一名嗎?這次才考第三名，為什么不多努力一點(diǎn)兒?今天哪里都不能去，就在家里做習(xí)題，爭(zhēng)取下次考第一。我喜歡

因?yàn)?/p>

。趙華的媽媽她很會(huì)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)與運(yùn)用１.學(xué)校“小雛鷹誠(chéng)信俱樂(lè)部”要招聘一名宣傳員，你去應(yīng)聘時(shí)會(huì)這樣介紹自己：

示例：

。

。

。大家好！我是四年一班的XXX，我是一個(gè)開(kāi)朗大方的女孩，我酷愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)寫(xiě)作。我樂(lè)于與人溝通。我認(rèn)為我很適合做一個(gè)宣傳員。２.請(qǐng)根據(jù)下面的通知，完成對(duì)話(huà)。通知各位中隊(duì)長(zhǎng):

茲定于５月２０日下午４點(diǎn)整，在學(xué)校會(huì)議室召開(kāi)“六一表彰大會(huì)”籌備會(huì)，討論表彰大會(huì)的相關(guān)事宜，請(qǐng)各位中隊(duì)長(zhǎng)帶好筆和筆記本準(zhǔn)時(shí)參加。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部２０２０年５月１８日劉強(qiáng)看到了學(xué)校校務(wù)欄的這則通知，連忙去告訴自己班的中隊(duì)長(zhǎng)張誠(chéng)。劉強(qiáng):

。

。

。張誠(chéng):

。

劉強(qiáng):哦，對(duì)了，還要求

。

張誠(chéng):

。

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部通知各位中隊(duì)長(zhǎng)５月２０日下午４點(diǎn)整，在學(xué)校會(huì)議室召開(kāi)“六一表彰大會(huì)”籌備會(huì)，討論表彰大會(huì)的相關(guān)事宜。我知道了，謝謝你!帶上筆和筆記本。嗯，我記住了，我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)到的。

把你最近通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等了解到的新聞跟同桌講一講吧！如果能加上自己的見(jiàn)解就更好了。示例：冬奧場(chǎng)館建設(shè)完工率今年將達(dá)90%2020-01-1506:34

北京日?qǐng)?bào)

“冰絲帶”、國(guó)家體育館改擴(kuò)建、北京冬奧村、首都體育館改造今年將完工；五棵松體育館、鳥(niǎo)巢預(yù)計(jì)今年啟動(dòng)改造；京禮高速北京段很快會(huì)實(shí)現(xiàn)全線(xiàn)通車(chē)……昨天晚上，北京冬奧組委規(guī)劃建設(shè)部部長(zhǎng)劉玉民、北京市重大項(xiàng)目辦黨組書(shū)記王鋼做客“市民對(duì)話(huà)一把手”，透露了有關(guān)北京2022年冬奧會(huì)建設(shè)的一連串好消息。祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大！春游時(shí)，班長(zhǎng)提議將帶來(lái)的食物一起分享，同學(xué)們紛紛拿出零食堆放到準(zhǔn)備好的墊布上。只有張華偷偷地將帶來(lái)的食物放進(jìn)了書(shū)包，然后拿起別人的食物吃了起來(lái)。如果你看到了這一幕，你會(huì)對(duì)張華說(shuō)些什么?寫(xiě)一寫(xiě)。示例:張華，好東西應(yīng)該大家一起分享，你帶的東西一定很好吃，我們一起吃吧!５.請(qǐng)從你讀過(guò)的書(shū)中，選擇你最喜歡的一本推薦給同學(xué)們。推薦的書(shū)是:

推薦的理由是:

?伊索寓