小學(xué)三年級英語教案7篇

小學(xué)三年級英語教案7篇小學(xué)英語三年級教案篇一Unit3PartALet”stalk一、教學(xué)內(nèi)容簡述小學(xué)英語（PEP）三年級下冊Unit3PartALet”stalk部分，主要通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人看見多少樣?xùn)|西以及怎么贊美別人的東西，并且在實際情景中靈活運用。二、教學(xué)設(shè)想（一）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能聽懂并在情景中靈活運用句型：Howmany.。.canyousee?Icansee.。從而提高學(xué)生運用語言的能力。2、學(xué)生能夠靈活運用交際語，并在教學(xué)活動中進行拓展練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生用新語言做事情的興趣及與他人合作的意識。（二）教學(xué)重點難點：本課的教學(xué)重點與難點就是熟練掌握句型Howmany.。canyousee?Icansee.。.（三）教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、鉛筆，風(fēng)箏等實物，動物圖片，頭飾、單詞卡。三、教學(xué)流程Step1：warmupGreetingsT：GoodmoringboysandgirlsS：GoodmoringMrliuT：Howareyou?S：FinethankyouT：Iamfinetoo.Step2：Pressentation1、從猜數(shù)字游戲中自然引出“Howmany”2、出示事先準(zhǔn)備好的實物。T：Look!Howmanypencils?Howmanybooks.。S：1——15T：Howmany后面詞有什么特點。S：名詞復(fù)數(shù)。.。3、找一名學(xué)生做助手，利用Howmany進行對話。T：HelloSs：Hello!T：HowmanypencilsSs：TwoT：Askyourfriend,ok?（全班進行操練）Step3：Study”Let”talk”學(xué)習(xí)對話。1、出示風(fēng)箏：T：Whatisthis？Isitbeautiful?S：YesT：Beautfuil!T：Letuslookatthispicture.2、教師用自問自答法導(dǎo)入對話。3、放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀。Step4：Practice。1、同桌練習(xí)對話。2、兩人一組對話。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教師里的東西，讓學(xué)生進行練習(xí)對話。教學(xué)反思：（一）、成功之處在教學(xué)中，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點，以交際為目標(biāo)的原則，開展教學(xué)活動，整個活動，讓學(xué)生在情感中感知，在活動中訓(xùn)練，在實際中交際，在任務(wù)中運用。學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生豐富多彩的活動中主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并且面對全體學(xué)生，實現(xiàn)了在玩學(xué)校，學(xué)中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實物等多種形式營造學(xué)英語的氛圍，調(diào)動學(xué)生多種感官，在情境中感知，在興趣中運用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中通過設(shè)計多樣的教學(xué)活動，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的態(tài)度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感，使他們形成了用英語進行交流的能力。學(xué)生們通過表演很好的發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。（二）、不足之處1、在整堂教學(xué)中，部分后進生表現(xiàn)不夠積極。2、環(huán)節(jié)的過渡語言組織也不夠到位，給人的感覺跳躍性很大，讓人聽起來很不舒適。（三）、改進措施在以后的教學(xué)中，我要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式，根據(jù)不同內(nèi)容采取不同的呈現(xiàn)方式，做到因材施教。小學(xué)英語三年級教案篇二教學(xué)內(nèi)容：ALet”stalkCountandsay教材分析：本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’stalk和Countandsay。Let’stalk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學(xué)生感知核心句型Howmany…？的語意及語用情境。Countandsay部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練Howmany…？Five/Two…。的句型。教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)（1）能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。（2）能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用Howmany…？等詢問物品的數(shù)量。2、知識目標(biāo)（1）聽懂、會說句型：Howmany…？Five.（2）聽懂、會說one,two,three,four,five.（3）在語境中理解句子Thisone，please.Sure.3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于開口說英語。教學(xué)重點：聽懂、會說句型：Howmany…？教學(xué)難點：在語境中正確運用Howmany…？等詢問物品的數(shù)量。教學(xué)過程：Step1Preparation.1、利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。T：（師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書）Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T：Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示頭飾領(lǐng)讀。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay：HappybirthdaytoSam.生齊說，引出本節(jié)的話題。2、吟唱歌曲《Happybirthday》T：Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.Step2Presentation.1、看圖預(yù)測，整體感知。教學(xué)句子Thisone，please.Sure.T：Lookatthepicture。Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow？Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy？Acake.T：Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?學(xué)生猜測。Now,Listenandchoose.Whichone?聽音選圖片。校對答案，引出句子Thisone，please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?播放錄音，引出句子Sure.板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，Thisone，please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。2、聽音答題，教學(xué)句子Howmanyplates?Five.T：SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕還買了什么？生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)oneplate,接著出示第二個盤子，教學(xué)twoplates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/four/fiveplates.板書plates,描紅強調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/。（此處數(shù)字1-5，只要求生會認(rèn)讀，不出現(xiàn)形）T：Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子Howmanyplates?小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five,板書教學(xué)領(lǐng)讀。Step3Practice1、聽音正音T：Listenandrepeat.生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。2、師生、生生、同桌分角色朗讀課文。3、角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let”stalk的對話。4、Countansay利用課本第58頁Countandsay圖，教學(xué)數(shù)字1-4T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?生看圖回答，books/pencils/bears/。.。師接著問生Howmanybooks?引導(dǎo)生回答three,教學(xué)數(shù)字three,領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生Howmanypencils?引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one,two。兩人一組，看圖談?wù)摚倬毦渥親owmany.。.？One/。.。Step4Production語用活動：Goshopping!四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學(xué)生先示范。T：Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo？Let’sgoshoppingforsomegifts.A：Hello!B：Hi!I’dlikesomepencils,please.A：Sure.Howmany？B：Four.A：Hereyouare.B：Thankyou.A：Hello!C：Hi!Thisbag,please.A：Hereyouare.C：Thankyou.…2、小組合作，1-2組展示。Step5Progress1、做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；?xùn)45頁3、4題。2、Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。3、Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長聽。小學(xué)英語三年級教案篇三教學(xué)目標(biāo)1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進行替換演唱。教學(xué)重難點1、能正確運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。3、能流利地從15倒數(shù)至1。課時1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩OneandTwo啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。三、Let”stalk對話教學(xué)1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解“a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。4、競賽?？茨膫€組最先說完，最準(zhǔn)確。5、學(xué)生聽錄音。6、將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。四、Let’splay五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks1、聽歌回答問題。2、唱歌。六、Magicbox單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）1、引出新單詞。2、鞏固新單詞。七、完成《課堂活動評價手冊》小學(xué)三年級英語教案篇四一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能聽懂、會說：Let”sgotoschool.OK.Let”sgo.并能在實際生活中運用。2.能聽說讀classroom和school。3.學(xué)唱英文歌曲Nicetoseeyouagain二、教學(xué)重、難點分析重點：能聽懂，會說：Let”s….句型和單詞classroomschool。難點：能聽懂，會說：將對話運用在實際生活中。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。四、教學(xué)步驟和建議1.身（Warm-up）1）.學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對話。2）.教師與學(xué)生進行日?？谡Z會話練習(xí)。2.新授（Presentation）1）.全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。2）.通過觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Justspeak部分的內(nèi)容。3）.學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。4）.學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。5）.請部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對話。6）.去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。7）.用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學(xué)生眼前閃過，然后學(xué)生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。8）.讓學(xué)生通過classroom這個詞對Justspeak部分的對話進行改編。9）.用錄音機欣賞英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作欣賞，不必全班學(xué)會）。五、鞏固與延伸（Consolidationandextension）1.使用第一冊Lesson29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Justspeak內(nèi)容組織新的對話，例如：A：Hello!….Nicetoseeyouagain.B：Hello!….Gladtoseeyouagain.A：Let”sdrawapanda.B：OK.Let”sgo.2.打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）。3.家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。小學(xué)英語三年級教案篇五教材分析本教案設(shè)計的內(nèi)容是小學(xué)三年級起點的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊Module6Unit1Canyourunfast?的內(nèi)容，主要是掌握單詞can的運用和學(xué)會聽、說、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能運用句型Canyou…？Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進行日常的交際。學(xué)情分析這個班級活潑好動，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實情景，采用形象、生動的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)。（1）掌握單詞can的運用。（2）學(xué)會聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far。（3）語言技能目標(biāo)：能運用句型Canyou…？Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進行日常的交際。2、能力目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)句型Canyou+動詞+副詞？使學(xué)生能夠詢問他人的情況，并運用句型Yes，Ican/No，Ican’t.進行回答。3、情感目標(biāo)。采用多種活動途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點和難點1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Canyou+動詞+副詞？”及其回答“Yes，Ican/No，Ican’t.”。3、You/Sam/can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。第一課時Let’stalkconsolidation1、Let’slearn.（點擊課件，出現(xiàn)眼睛圖片和eye的讀音）Whatdoyouanddraw.（游戲方式：播放課件，根據(jù)語音提示給小丑畫上五官。請3——5名同學(xué)分別到電腦前，完成游戲并給予獎勵。）S：（一名同學(xué)操作時，其他同學(xué)認(rèn)真看大銀幕判斷）小學(xué)英語三年級教案篇七教材分析1、小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達(dá)簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、本單元主要是學(xué)習(xí)跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。學(xué)情分析1、本教材是三年級起點，雖然學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)對英語以