人教版八年級語文上冊 蟬 學案

八年級語文19蟬法布爾教學目標：1．學習本文作者為了獲得第一手材料的鍥而不舍的工作精神，以及全面、細致、深入的觀察方法。2．學習作者用擬人化的手法來加強說明生動性的寫作方法。3．理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教學重點：擬人化、由抑到揚的手法。教學難點：對生命意義的理解。課時安排：1課時2018-1-18星期四一、引入探索自然界的奧秘，認識生存和進化的規(guī)律，維護生態(tài)平衡，建立與自然相和諧的新文明是我們的使命。今天我們來學習法國昆蟲學家法布爾的《蟬》，試著對蟬這種昆蟲有個更加全面的認識。二、作家作品1、法布爾：出生于法國南部圣雷翁村一戶農家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學也無法正常讀完，但他堅持自學，一生中先后取得了數(shù)學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位。1880年，他終于有了一間實驗室——一塊荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就一直居住在“荒石園”里，一邊進行觀察和實驗，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實驗記錄、科學札記等資料，完成了《昆蟲記》這部著作。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜地長眠于“荒石園”。他被國人譽為“昆蟲世界的維吉爾”。而《蟬》這篇課文就是改編自《昆蟲記》。法布爾通過自己的努力不但成就了自己，而且還給我們留下了一筆非常寶貴的知識財富。三、積累語言金蜣（qiāng）隧道（suì）涂墁（màn）抵御（yù）纖弱（xiān）臃腫（yōng）罅隙（xià）沐?。╩ù）軋扁（zhá）黏土（nián）喧囂（xiāo）孵化（fū）四、語言特色作為事理說明文，《蟬》是一篇科學小品。本文對“蟬”的說明既不像一般辭書、昆蟲學著作那樣進行系統(tǒng)的純科學性的說明，也不像一般科學小品那樣運用文學方法來表達。《蟬》實質是科學觀察筆記、考察報告，屬于科學著作的范疇，但是，作者在表達上采用了一些文學性語言對說明對象的科學資料進行綜合介紹，因此有一定的文學色彩，其文學色彩主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產卵，寫出了一位“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。寫由卵發(fā)育成蟬，表現(xiàn)出了蟬所經歷的四年漫長歷程的艱苦。這就使文章具有了較強的感染力，能使讀者為這個小生物的成長慨嘆，從而對作者的“幸福是如此的來之不易又如此的轉瞬即逝”的議論和抒情產生共鳴。二是運用文學的語言表達。如運用比喻的手法把一般不為人知的科學現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。又如以準確而形象的語言描寫所觀察到的情形，寫蟬“在空中騰躍，翻轉，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開……”，其中的動詞準確而又生動地描寫了蟬脫殼的整個過程。五、閱讀理解①普通的蟬喜歡在干的細枝上產卵。它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經枯死的小枝。②它找到適當?shù)募殬渲?，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。這些小孔的形成，好像用針斜刺下去，把纖維撕裂，并微微挑起。如果它不受干擾，一根枯枝常常刺出三四十個孔。卵就產在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。③這是一個昆蟲的很好的家庭。它之所以產這許多卵，是為了防御某種特別的危險。必須有大量的卵，遭到毀壞的時候才可能有幸存者。我經過多次的觀察，才知道這種危險是什么。這是一種極小的蚋，蟬和它比起來，簡直成為龐大的怪物。④蚋和蟬一樣，也有穿刺工具，位于身體下面近中部處，伸出來和身體成直角。蟬卵剛產出，蚋立刻就想把它毀掉。這真是蟬家族的大災禍。大怪物只須一踏，就可軋扁它們，然而它們置身于大怪物之前卻異常鎮(zhèn)靜，毫無顧忌，真令人驚訝。我曾看見三個蚋依次呆在那里，準備掠奪一個倒霉的蟬。⑤蟬剛把卵裝滿一個小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻來到這里。雖然蟬的爪可以夠著它，而蚋卻很鎮(zhèn)靜，一點不害怕，像在自己家里一樣，在蟬卵上刺一個孔，把自己的卵放進去。蟬飛去了，多數(shù)孔內已混進異類的卵，把蟬的卵毀壞。這種成熟的蚋的幼蟲，每個小孔內有一個，以蟬卵為食，代替了蟬的家族。⑥這可憐的母親一直一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地呆在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。⑦我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。開始很像極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個前腿連結而成。這種鰭有些運動力，能夠幫助幼蟲走出殼外，并且?guī)椭叱鲇欣w維的樹枝這是比較困難的事情。⑧魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，在這里行日光浴，踢踢腿，試是筋力，有時卻又懶洋洋地在線端搖擺著。⑨它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠開合自如。身體懸掛著，只要有微風就動搖不定。它在這里為將來的出世做準備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙了。⑩不久，它落到地上。這個像跳蚤一般大的小動動物在線上搖蕩，以防在硬地上摔傷。身體在空氣中漸漸變堅強了。它開始投入嚴肅的實際生活中了。eq\o\ac(○,11)這時候，它面前危險重重。只要一點風就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅韌得無法鉆下去的粘土上。eq\o\ac(○,12)這個弱小的動物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。天冷了，遲緩就有死亡的危險。它不得不各處尋找軟土。沒有疑問，許多是在沒有找到以前就死去了。eq\o\ac(○,13)最后，它找到適當?shù)牡攸c，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡里見它揮動鋤頭，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了。eq\o\ac(○,14)未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密，不過在它來到地面以前，地下生活所經過的時間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只有五星期。eq\o\ac(○,15)四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應當討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？原文科學而具體地說明了蟬的生長過程和生活習性，全文分兩大部分，第一部分介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程，仔細閱讀所選文段，即文章第二大部分，然后概括該部分的內容，并且思考，作者為什么采用這樣的順序來寫？假如把兩部分順序換一下，表達效果有什么不同？選文最后一段說：“四年黑暗的苦工，一個月陽光下的享受，這就是蟬的生活”，而前一段則說：“未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密?！奔热皇莻€“秘密”，作者又為什么說是“苦工”呢？這樣說，前后是否矛盾？為什么？讀過文章，你知道蟬從產卵到成蟲，其生長要經歷哪些過程嗎？請?zhí)顚懗鰜??！?．舉例說明本文的語言特色.5．蟬的一生既是漫長的，又是短暫的。讀完本文后，你有何感想？