小白兔和大灰狼應(yīng)用分析表_第1頁(yè)
小白兔和大灰狼應(yīng)用分析表_第2頁(yè)
小白兔和大灰狼應(yīng)用分析表_第3頁(yè)
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課程名稱知識(shí)點(diǎn)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式音樂游戲:《小兔子和大灰狼》感受樂曲中兩種不同的音樂情緒，大膽表現(xiàn)音樂形象。多媒體教學(xué)課件讓孩子能更直觀地了解表現(xiàn)小兔形象的音樂，和表現(xiàn)大灰狼形象的音樂。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，營(yíng)造良好的氛圍，不僅能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，而且能以趣激思，提高教學(xué)效果。邊播放邊講解。整體分析：（技術(shù)使用的是否恰當(dāng)、亮點(diǎn)、缺陷、建議等）在課例小班音樂游戲《小兔子和大灰狼》中，多媒體教學(xué)課件中設(shè)計(jì)的動(dòng)物形象受到幼兒喜歡，所使用的課件符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師積極地運(yùn)用多媒體技術(shù)來優(yōu)化課堂教學(xué)，美妙而動(dòng)聽的音樂加上生動(dòng)富有視覺沖擊力的動(dòng)感畫面，將枯燥無(wú)味的課堂變得很有活力，幼兒注意力集中，能隨著不同的音樂情緒模仿小兔跳和躲藏的動(dòng)作，表演得十分生動(dòng)逼真。缺陷：活動(dòng)中孩子因?yàn)橄矚g小兔子，都愛模仿小兔子的動(dòng)作；卻沒有孩子喜歡扮演大灰狼角色及模仿大灰狼動(dòng)作。建議：在活動(dòng)過程中，應(yīng)讓孩子分組扮演小兔和大灰狼進(jìn)行游戲，如：一部分孩子扮演小兔，另一部分孩子扮演大灰狼玩游戲，然后再交換角色繼續(xù)玩游戲，這樣每個(gè)孩子都能表現(xiàn)兩種不同的形象。

簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的媒體應(yīng)用分析表（注：媒體使用方式：主要指教師、學(xué)生、媒體的關(guān)系，如邊播放--邊講解、提示--播放--

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