大班學(xué)期計劃總結(jié)

幼兒園大班學(xué)期計劃總結(jié)一.年級狀況解析今年級有四個班,合計154名幼兒,此中男女隊73名,女81名,除個別幼兒外,都為獨生兒女.絕大部分幼兒為托中班升上來的,因此在慣例、紀(jì)律、自理能力等方面都有必定基礎(chǔ),但能力發(fā)展不是很平衡,幼兒之間的個體差別性仍是很大的,比方大多幼兒能獨立用餐、午休、入廁等,但有的幼兒還需依靠大人來達(dá)成這全部;大多幼兒能用較完好、流暢的語言來表達(dá)自己的想法、要求,而有的幼兒仍是用看你、拉你,甚至哭等動作來表達(dá);大多幼兒能大方的在大家眼前唱歌、念兒歌,而有的幼兒則不肯意;大多幼兒在上課、游戲時能仔細(xì)對待、開動腦筋,有時他們的創(chuàng)領(lǐng)悟令大人都感覺欣喜,而有的幼兒則不肯參加此中;大多幼兒能按要求達(dá)成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動作,而有的幼兒動作就顯得不那么協(xié)調(diào)。二.主要工作仔細(xì)研讀《新綱領(lǐng)》、《生活化、游戲化幼兒園課程》,領(lǐng)悟其精神,并聯(lián)合園本課程、今年級幼兒的實質(zhì)狀況,落實到平常生活中去,從幼兒興趣出發(fā),踴躍準(zhǔn)備各樣資料展開各樣幼兒喜愛的活動,既合適幼兒的水平,又有必定的挑戰(zhàn)性,既切合幼兒的現(xiàn)實需要,又有益于其長久發(fā)展，幼兒園大班工作總結(jié)《幼兒園大班學(xué)期計劃總結(jié)》。既切近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視線,使幼兒快樂的生活游戲。依據(jù)今年紀(jì)組幼兒的實質(zhì)狀況和出現(xiàn)的問題,老師要踴躍做好班級管理工作,使幼兒在慣例、自理能力等方面都再上一個臺階,并有創(chuàng)建性地組織展開好班級活動。仔細(xì)展開主題活動,如“我愛我家”、“風(fēng)趣的形與色”、“我們喜愛的食品”、“冬季”等,仔細(xì)實行《多元整合課程》,進(jìn)行“美術(shù)活動促使幼兒發(fā)展”、“活動區(qū)與幼兒合作能力的培育”、“初期閱讀有益于幼兒語言能力的提升”、“音樂教育1對幼兒優(yōu)秀性格的培育”等園內(nèi)課題研究。組織展開好今年紀(jì)段的“家長開放半日活動”、“全市開放半日活動”,做好“中秋、國慶、春節(jié)、少兒節(jié)”等節(jié)日慶賀活動。本學(xué)期依據(jù)教材綱領(lǐng)的指導(dǎo)我班教師聯(lián)合本班幼兒年紀(jì)特色及學(xué)習(xí)感覺，把語言領(lǐng)域的培育定為本學(xué)期的要點培育方向。培育要點是以從詞匯下手逐漸遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在平常的生活中完好的對事物、感情進(jìn)行表述。為了更為系統(tǒng)的促使大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展擬訂計劃以下：九月份：1、幼兒聆聽習(xí)慣的培育。2、使幼兒養(yǎng)成念書的好習(xí)慣。3、喜愛與別人交往。4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。十月份：1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞宣布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)建優(yōu)秀的語言環(huán)境，使幼兒能夠更為正確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。2、展開“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及平?；顒又幸砸粋€詞為擴(kuò)散點做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”指引幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐漸向完好的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。十一月份：21、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培育內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)相反詞。3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法由：單調(diào)的動作→分步表述→完好連續(xù)表述。十二月份：1、在幼兒完好表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)建性的使用詞匯并對身旁的事物進(jìn)行描述。2、展開幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成字謎的形式，請幼兒家長猜一猜。以上是9~12月份大班組的月計劃※的一日生活中還浸透以下環(huán)節(jié)：1、報菜譜：幼兒依據(jù)幼兒園當(dāng)日的食譜在三餐的時候進(jìn)行播報，即培育了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又存心識的促使家長對幼兒園伙食狀況的認(rèn)識。2、娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報。3、天氣預(yù)告員：幼兒可經(jīng)過收看天氣預(yù)告的形式，紀(jì)錄下次日的天氣狀況，并為其余幼兒進(jìn)行播報。上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴(yán)格依據(jù)計劃對幼兒進(jìn)行培育，但在詳細(xì)實行的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域獲取更好的發(fā)展。一.年級狀況解析3今年級有四個班,合計154名幼兒,此中男女隊73名,女81名,除個別幼兒外,都為獨生兒女.絕大部分幼兒為托中班升上來的,因此在慣例、紀(jì)律、自理能力等方面都有必定基礎(chǔ),但能力發(fā)展不是很平衡,幼兒之間的個體差別性仍是很大的,比方大多幼兒能獨立用餐、午休、入廁等,但有的幼兒還需依靠大人來達(dá)成這全部;大多幼兒能用較完好、流暢的語言來表達(dá)自己的想法、要求,而有的幼兒仍是用看你、拉你,甚至哭等動作來表達(dá);大多幼兒能大方的在大家眼前唱歌、念兒歌,而有的幼兒則不肯意;大多幼兒在上課、游戲時能仔細(xì)對待、開動腦筋,有時他們的創(chuàng)領(lǐng)悟令大人都感覺欣喜,而有的幼兒則不肯參加此中;大多幼兒能按要求達(dá)成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動作,而有的幼兒動作就顯得不那么協(xié)調(diào)。二.主要工作仔細(xì)研讀《新綱領(lǐng)》、《生活化、游戲化幼兒園課程》,領(lǐng)悟其精神,并聯(lián)合園本課程、今年級幼兒的實質(zhì)狀況,落實到平常生活中去,從幼兒興趣出發(fā),踴躍準(zhǔn)備各樣資料展開各樣幼兒喜愛的活動,既合適幼兒的水平,又有必定的挑戰(zhàn)性,既切合幼兒的現(xiàn)實需要,又有益于其長久發(fā)展,既切近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視線,使幼兒快樂的生活游戲。依據(jù)今年紀(jì)組幼兒的實質(zhì)狀況和出現(xiàn)的問題,老師要踴躍做好班級管理工作,使幼兒在慣例、自理能力等方面都再上一個臺階,并有創(chuàng)建性地組織展開好班級活動。仔細(xì)展開主題活動,如“我愛我家”、“風(fēng)趣的形與色”、“我們喜愛的食品”、“冬季”等,仔細(xì)實行《多元整合課程》,進(jìn)行“美術(shù)活動促使幼兒發(fā)展”、“活動區(qū)與幼兒合作能力的培育”、“初期閱讀有益于幼兒語言能力的提升”、“音樂教育對幼兒優(yōu)秀性格的培育”等園內(nèi)課題研究。組織展開好今年紀(jì)段的“家長開放半日活動”、“全市開放半日活動”,做好“中秋、國慶、春節(jié)、少兒節(jié)”等節(jié)日慶賀活動。4本學(xué)期大班教研組共有六個班級，新學(xué)年開始，我們大班組全體教師持續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教課實踐相聯(lián)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》的精神，進(jìn)一步改革教育觀點，展開豐富多彩的教育活動，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年紀(jì)特色和發(fā)展?fàn)顩r，聯(lián)合園務(wù)工作擬訂確實可行的教研工作計劃，計劃以下：一、教研課題的擬訂本學(xué)期我組將展開《幼兒區(qū)角游戲資料的投放》、《幼兒園音樂教課中圖譜的有效運用與實踐研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實行研究》等課題的研究。我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)，踴躍商討，在一日活動中，打破過去活動不過單調(diào)的桌面游戲，展開豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、構(gòu)造游戲、角色游戲、折紙剪紙活動，開放地區(qū)游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動。我們還將著重資料的供給，著重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生快樂的活動氛圍。進(jìn)一步改變教育觀點，讓幼兒真切體驗自主游戲的快樂幼兒喜愛自主游戲，是由于它的形式合適幼兒的心理特色。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，如何玩都由教師指導(dǎo)，分派。經(jīng)過學(xué)習(xí)商討，教師們將改變舊的教育觀點，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選資料與伙伴，在教師創(chuàng)建優(yōu)秀的游戲環(huán)境中快樂地游戲。二、讓教師成為教研活動的主人教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的踴躍性與主動性,我將采納輪番主持的活動方式調(diào)換教師的踴躍性,讓他們成為活動的主人。第一,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當(dāng)次活動主持的教師要找尋好有關(guān)與教研要點有關(guān)的理論資料,先對信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,而后提早告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在商討活動中,組員再對此中1--2點進(jìn)行解析與商討,發(fā)掘出其潛伏的價值,進(jìn)而能為我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為商討的要點，活動前每位教師準(zhǔn)備一課內(nèi)容，活動時先將自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向大家進(jìn)行解說，而后再組織大家進(jìn)行議論，確定最正確的方案。這樣的信息交流形式不單能夠5轉(zhuǎn)變組員采集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也可增強(qiáng)可操作性與實踐意義。其次,在教研活動中采納"多問、多議、多講"的形式，常常展開專題議論，如："教師能否參加幼兒的.游戲活動"、"如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動"、"在音樂教課中如何有效運用圖譜"等等，讓老師們提出自己對課題的疑惑、懷疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一同議論問題，交流狀況，總結(jié)經(jīng)驗，使教研活動真切表現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃重氛圍，成為教課研究的小陣地。三、讓實踐活動更為生動學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀點的同時，我們也要經(jīng)過平常活動的每個環(huán)節(jié)，表現(xiàn)《綱領(lǐng)》的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)建更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)建半開放半關(guān)閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即能夠相互交往，又防止過多地擾亂要素。其二，采納開放的活動形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將持續(xù)打破學(xué)科的約束，在活動中著重各種教育要素的交融，使孩子的活動向度更踴躍，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的興趣點展開探究型主題活動。大班幼兒有著濃重的探究夢想，我們在生成探究型主題時就要關(guān)注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確定探究主題，如"漂亮的春季"、"生活真巧妙"、夏季總動員"等等，這些主題都是合適大班年紀(jì)階段的孩子特色的。展開主題時我們也經(jīng)過各樣渠道采集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲取有關(guān)的知識，激發(fā)他們對探究世界的興趣。四、組織展開豐富的活動配合園務(wù)工作展開慶"六一"文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步認(rèn)識幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，組織展開家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行素質(zhì)展現(xiàn)工作等。五、增強(qiáng)對新進(jìn)教師的培育本學(xué)期我們大班組有4位新入園的教師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教課經(jīng)驗豐富的教師將為她們供給半日活動的研究與觀摩活動、講堂教課觀摩活動。同時，也為全組教師供給研究學(xué)習(xí)的時機(jī)。6六、讓家長工作更顯人性新的教育觀更重申家長的作用。在過去的觀點中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而此刻我們倡導(dǎo)讓家長成為學(xué)前教育的親近合作伙伴。為了讓家長認(rèn)識幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長會，詳盡介紹幼兒園的一日生活。每個月對家長開放半日活動，讓家長觀摩認(rèn)識自己孩子在園表現(xiàn)等。平常我們將靈巧運用各樣形式對家進(jìn)步專家教指導(dǎo)，充散發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，聯(lián)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)專家園之間的交流交流。對不一樣性格特色的幼兒，建議家長采納不一樣的教育方法，共同為幼兒的身心和睦發(fā)展而努力。1、德育方面⑴、持續(xù)創(chuàng)建愛的環(huán)境、實行愛的教育、培育有愛心的少兒。我們?nèi)詫⒋四繕?biāo)作為本學(xué)期班級展開各種德育教育和活動的要點。將園歌深入孩子們的心中，進(jìn)行園歌表演，評比愛心寶寶。創(chuàng)建愛心環(huán)境。⑵、實行愛的教育，培育有愛心的孩子。我們將一直“以懷著一顆童心、傾注一片愛心、淺笑面對每一個孩子”作為工作中的座右銘，關(guān)愛每個孩子，特別是比較特別的孩子。經(jīng)過平常的教課活動、講話，情形表演等來培育孩子的“愛心”行為規(guī)范。我們將愛心活動浸透在我們的建構(gòu)課課程活動中，我們?nèi)越?jīng)過愛祖國愛家鄉(xiāng)教育、孝順教育、親子游戲活動，區(qū)角活動中的社會性地區(qū)活動或許表演區(qū)、語言區(qū)內(nèi)展開擁有愛心的各種游戲和表演，進(jìn)而培育孩子們從小尊老愛