教學(xué)資源六年級語文下冊教學(xué)總結(jié)(多篇)

六年級語文下冊教課總結(jié)(優(yōu)選多篇)第一篇：xx年六年級語文下冊教課總結(jié)年春六年級語文教課總結(jié)吊蘭小學(xué)顧懷海光陰飛逝，光陰如流，六年級一年的教課一晃而過。作為六1）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)以后，靜下心來，整理一下一年的慌亂，反省一年工作的得失，若干感觸若干寬慰，又有若干遺憾在心頭?，F(xiàn)將本期語文教課作一下總結(jié)：一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識?！敖陶n質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能獲取充分的表現(xiàn)。固然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)仍舊不可以忽略。這個學(xué)期，我要修業(yè)生從把字寫仔細(xì)、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，正直了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常增強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源泉上堵住了犯錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容著重了對語文基礎(chǔ)的回首和復(fù)習(xí)，如：構(gòu)造同樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的演練，名言警句的累積、要點(diǎn)句的理解、掌握課內(nèi)外閱讀、增強(qiáng)了作文訓(xùn)練等。別的，關(guān)于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力爭掌握于課內(nèi)。在充分認(rèn)識、剖析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不停提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)優(yōu)生為何常常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為何呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗語說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提升。第一，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，實(shí)時作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會思慮找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回首當(dāng)日所學(xué)，到星期天再從頭溫固知識。老師只有常常敦促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終生得益。3、重視創(chuàng)造教課氣氛我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終生為父”。老師說一是一，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這類教學(xué)制度嚴(yán)重限制了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，所以語文教課就要民主化。在教課中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人品同等的基本看法出發(fā)，同意堂上有不一樣的聲音出現(xiàn)。①創(chuàng)建同等的民主氣氛，除去老師的神奇感和威望性，將師生活動成立在友善、和藹、和睦的氣氛之中。學(xué)生能夠向我勇敢地提出不一樣的看法及迷惑，我關(guān)于他們這些有新意的想法也不必定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)很多，獨(dú)立剖析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提升。②倡議同等參加講堂教課的雙邊活動。講堂上的教授過程由明到隱，特別是在感覺新知識后的問題研究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地表現(xiàn)出來。③教法設(shè)計(jì)盡量做到靈巧多樣。我經(jīng)過新鮮的刺激來引起學(xué)生的興趣，創(chuàng)建歡樂的氣氛，想方設(shè)法讓學(xué)生經(jīng)過各樣活動獲取學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲念.三、不足、遺憾當(dāng)流連忘返地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分遺憾和內(nèi)疚，總感覺還有很多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對；有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是。比方，像這一屆的李旺、雷陽等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，能夠多加指引，加以改良。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還能夠從更多的方面去培育等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍日夜?！睍r間流逝，六年級的教課任務(wù)也告一段落，反省我在這一年的工作中，教了許多，也學(xué)了許多，它們必定會為我此后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第二篇：六年級語文下冊教課總結(jié)六年級語文下冊教課總結(jié)———涼水河鎮(zhèn)小學(xué)李超光陰飛逝，光陰如流，六年級一年的教課一晃而過。作為六1）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)以后，靜下心來，整理一下一年的慌亂，反省一下一年工作的得失，若干感觸若干寬慰，又有若干遺憾在心頭?，F(xiàn)將本期語文教課作一下總結(jié)：一重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識“教課質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能獲取充分的表現(xiàn)。固然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)仍舊不可以忽略。這個學(xué)期，我要修業(yè)生從把字寫仔細(xì)、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，正直了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常增強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源泉上堵住了犯錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容著重了對語文基礎(chǔ)的回首和復(fù)習(xí)，如：構(gòu)造同樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的演練，名言警語的累積、要點(diǎn)句的理解、掌握課內(nèi)外閱讀、增強(qiáng)了寫日志和聽記作文等。別的，關(guān)于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力爭掌握于課內(nèi)。在充分認(rèn)識、剖析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不停提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。二重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)優(yōu)生為何常常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為何呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗語說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提升。第一，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，實(shí)時作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會思慮找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回首當(dāng)日所學(xué)，到星期天再從頭溫固知識。老師只有常常敦促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終生得益。三重視創(chuàng)造教課氣氛我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終生為父”。老師說一是一，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這類教學(xué)制度嚴(yán)重限制了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，所以語文教課就要民主化。在教課中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人品同等的基本看法出發(fā)，同意堂上有不一樣的聲音出現(xiàn)。①創(chuàng)建同等的民主氣氛，除去老師的神奇感和威望性，將師生活動成立在友善、和藹、和睦的氣氛之中。學(xué)生能夠向我勇敢地提出不一樣的看法及迷惑，我關(guān)于他們這些有新意的想法也不必定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)很多，獨(dú)立剖析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提升。②倡議同等參加講堂教課的雙邊活動。講堂上的教授過程由明到隱，特別是在感覺新知識后的問題研究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地表現(xiàn)出來。③教法設(shè)計(jì)盡量做到靈巧多樣。我經(jīng)過新鮮的刺激來引起學(xué)生的興趣，創(chuàng)建歡樂的氣氛，想方想法讓學(xué)生經(jīng)過各樣活動獲取學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲念.四不足、遺憾當(dāng)流連忘返地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分遺憾和內(nèi)疚，總感覺還有很多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對；有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是。比方，像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，能夠多加指引，加以改良。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還能夠從更多的方面去培育等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍日夜。”時間地流逝，六年級的教課任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了許多，也學(xué)了許多，它們必定會為我此后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第三篇：xx年六年級語文下冊教課總結(jié)光陰飛逝，光陰如流，六年級一年的教課一晃而過。作為六1）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)以后，靜下心來，整理一下一年的慌亂，反省一下一年工作的得失，若干感觸若干寬慰，又有若干遺憾在心頭現(xiàn)將本期語文教課作一下總結(jié)：一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識?！敖陶n質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能獲取充分的表現(xiàn)。固然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)仍舊不可以忽略。這個學(xué)期，我要修業(yè)生從把字寫仔細(xì)、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，正直了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常增強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源泉上堵住了犯錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容著重了對語文基礎(chǔ)的回首和復(fù)習(xí)，如：構(gòu)造同樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的演練，名言警語的累積、要點(diǎn)句的理解、掌握課內(nèi)外閱讀、增強(qiáng)了寫日志和聽記作文等。別的，關(guān)于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力爭掌握于課內(nèi)。在充分認(rèn)識、剖析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不停提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)優(yōu)生為何常常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為何呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗語說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提升。第一，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，實(shí)時作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會思慮找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回首當(dāng)日所學(xué)，到星期天再從頭溫固知識。老師只有常常敦促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終生得益。、重視創(chuàng)造教課氣氛我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終生為父”。老師說一是一，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這類教課制度嚴(yán)重限制了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，所以語文教課就要民主化。在教課中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人品同等的基本看法出發(fā)，同意堂上有不一樣的聲音出現(xiàn)。①創(chuàng)建同等的民主氣氛，除去老師的神奇感和威望性，將師生活動成立在友善、和藹、和睦的氣氛之中。學(xué)生能夠向我勇敢地提出不一樣的看法及迷惑，我關(guān)于他們這些有新意的想法也不必定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)很多，獨(dú)立剖析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提升。②倡議同等參加講堂教課的雙邊活動。講堂上的教授過程由明到隱，特別是在感覺新知識后的問題研究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地表現(xiàn)出來。③教法設(shè)計(jì)盡量做到靈巧多樣。我經(jīng)過新鮮的刺激來引起學(xué)生的興趣，創(chuàng)建歡樂的氣氛，想方想法讓學(xué)生經(jīng)過各樣活動獲取學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲念.三、不足、遺憾當(dāng)流連忘返地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總感覺還有很多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對；有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是。比方，像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，能夠多加指引，加以改良。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還能夠從更多的方面去培育等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍日夜。”時間地流逝，六年級的教課任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了許多，也學(xué)了許多，它們必定會為我此后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第四篇：xx年六年級語文下冊教課總結(jié)光陰飛逝，光陰如流，六年級一年的教課一晃而過。作為六1）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)以后，靜下心來，整理一下一年的慌亂，反省一下一年工作的得失，若干感觸若干寬慰，又有若干遺憾在心頭現(xiàn)將本期語文教課作一下總結(jié)：一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識。“教課質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能獲取充分的表現(xiàn)。固然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)仍舊不可以忽略。這個學(xué)期，我要修業(yè)生從把字寫仔細(xì)、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常增強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源泉上(請關(guān)注：)堵住了犯錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容著重了對語文基礎(chǔ)的回首和復(fù)習(xí)，如：構(gòu)造同樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的演練，名言警語的累積、要點(diǎn)句的理解、掌握課內(nèi)外閱讀、增強(qiáng)了寫日志和聽記作文等。別的，關(guān)于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力爭掌握于課內(nèi)。在充分認(rèn)識、剖析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不停提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)優(yōu)生為何常常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為何呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗語說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提升。第一，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，實(shí)時作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會思慮找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回首當(dāng)日所學(xué)，到星期天再從頭溫固知識。老師只有常常敦促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終生得益。、重視創(chuàng)造教課氣氛我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終生為父”。老師說一是一，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這類教課制度嚴(yán)重限制了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，所以語文教課就要民主化。在教課中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人品同等的基本看法出發(fā)，同意堂上有不一樣的聲音出現(xiàn)。①創(chuàng)建同等的民主氣氛，除去老師的神奇感和威望性，將師生活動成立在友善、和藹、和睦的氣氛之中。學(xué)生能夠向我勇敢地提出不一樣的看法及迷惑，我關(guān)于他們這些有新意的想法也不必定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)很多，獨(dú)立剖析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提升。②倡議同等參加講堂教課的雙邊活動。講堂上的教授過程由明到隱，特別是在感覺新知識后的問題研究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地表現(xiàn)出來。③教法設(shè)計(jì)盡量做到靈巧多樣。我經(jīng)過新鮮的刺激來引起學(xué)生的興趣，創(chuàng)建歡樂的氣氛，想方想法讓學(xué)生經(jīng)過各樣活動獲取學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲念.三、不足、遺憾當(dāng)流連忘返地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總感覺還有很多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對；有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點(diǎn)才是。比方，像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，能夠多加指引，加以改良。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還能夠從更多的方面去培育等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍日夜?！睍r間地流逝，六年級的教課任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了許多，也學(xué)了許多，它們必定會為我此后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！河嘘P(guān)閱讀』小學(xué)六年級語文教課總結(jié)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教課總結(jié)小學(xué)五年級道德與社會教課總結(jié)語文寫字教課總結(jié)優(yōu)異教師教課總結(jié)代課教師教課總結(jié)xx-xx年度教師教課總結(jié)值得借鑒的教學(xué)工作總結(jié)到教課工作總結(jié)欄目查察更多內(nèi)容第五篇：xx年六年級語文下冊教課總結(jié)年六年級語文下冊教課總結(jié)講課教師：劉曉慶光陰飛逝，光陰如流，六年級一年的教課一晃而過。作為六年級的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之際，靜下心來，整理一下一年的慌亂，反省一下一年工作的得失，若干感觸若干寬慰，又有若干遺憾在心頭現(xiàn)將本期語文教課作一下總結(jié)：一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識?！敖陶n質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能獲取充分的表現(xiàn)。固然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)仍舊不可以忽略。這個學(xué)期，我要修業(yè)生從把字寫仔細(xì)、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，正直了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常增強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源泉上堵住了犯錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容著重了對語文基礎(chǔ)的回首和復(fù)習(xí)，如：構(gòu)造同樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的演練，名言警語的累積、要點(diǎn)句的理解、掌握課內(nèi)外閱讀、增強(qiáng)了寫日志和作文等。別的，關(guān)于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力爭掌握于課內(nèi)。在充分認(rèn)識、剖析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不停提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)。二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)優(yōu)生為何常常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為何呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗語說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提升。第一，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，而后溝通給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，實(shí)時作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會思慮找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回首當(dāng)日所學(xué)，到星期天再從頭溫固知識。老師只有常常敦促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一