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《漢字真有趣》說課稿一、說教材 (一)教材分析《漢字真有趣》是本單元兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng),包含5篇閱讀材料,其中有字謎,漢字故事,以及形聲字的相關(guān)知識(shí)。有助于學(xué)生感受漢字的有趣,了解漢字文化。而本課給出的活動(dòng)建議,要求學(xué)生搜集或編寫字謎,給出了搜集資料的辦法,有助于學(xué)生在其他方面的學(xué)習(xí)中搜集資料信息。(二)教學(xué)目標(biāo)1.搜集或編寫字謎,開展猜字謎活動(dòng)。2.查找能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的材料,舉辦一次趣味漢字交流會(huì)。3.了解搜集資料的方法,學(xué)會(huì)搜集資料,制定一次活動(dòng)計(jì)劃。4.感受漢字的趣味性,激發(fā)對(duì)漢字的喜愛之情。(三)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):查找能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的材料,舉辦一次趣味漢字交流會(huì)。難點(diǎn):了解搜集資料的方法,學(xué)會(huì)搜集資料,制定一次活動(dòng)計(jì)劃。二、說教法。根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有:1.朗讀法本課由幾個(gè)有趣的閱讀材料組成,因此我采取讓學(xué)生自由朗讀的方式認(rèn)真讀,感受漢字的趣味。2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法本課內(nèi)容豐富有趣,因此我采取鼓勵(lì)學(xué)生分享、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方式,鼓勵(lì)學(xué)生分享自己搜集到的字謎或漢字的故事,說出自己對(duì)漢字的理解,增加趣味性。三、說學(xué)法。本課要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí),搜集編寫字謎,通讀閱讀材料。課內(nèi)主要是認(rèn)真讀,將感興趣的地方與同學(xué)分享,與同學(xué)一起開展體現(xiàn)漢字趣味的活動(dòng)。四、說教學(xué)過程:本課的教學(xué)課時(shí)是二課時(shí),要結(jié)合課前的預(yù)習(xí),緊扣教材,結(jié)合教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)流程,以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。(一)布置預(yù)習(xí)1.利用工具書,把不認(rèn)識(shí)的字詞注上音并識(shí)記字形、字義。2.與同學(xué)分享你感興趣的地方,互相交流。3.搜集一些關(guān)于趣味漢字的資料。(二)本課的教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí)完成:第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們開始學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容,本單元是綜合性學(xué)習(xí),安排了兩次主題活動(dòng),今天我們就來一起看第一個(gè)活動(dòng)。(板書:漢字真有趣)二、學(xué)習(xí)閱讀材料1.學(xué)生先說一說自己對(duì)漢字的了解。2.課件出示字謎,讓學(xué)生讀一讀,猜一猜。師:下面請(qǐng)同學(xué)們先看閱讀材料的第一篇,猜一猜這些字謎是什么。3.讓學(xué)生齊讀字謎。4.教師帶著學(xué)生讀字謎,讀完一個(gè)講解一個(gè)。出示謎底:日、田、立、也、休、斗、默。5.讀漢字故事《門內(nèi)添“活”字》,說一說從這個(gè)故事中你體會(huì)到了什么?6.讀歇后語,讓學(xué)生說一說自己還知道哪些有趣的歇后語。7.讀《“枇杷”“與琵琶”》,引導(dǎo)學(xué)生注意同音字的使用,提醒學(xué)生不要寫錯(cuò)字。講解“若是琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開花”意思。這個(gè)句話的意思是說如果琵琶能接觸“枇杷果”,那么這滿城用竹子做成的簫管就都能開花了。8.學(xué)習(xí)《有趣的形聲字》,讓學(xué)生說一說自己知道哪些形聲字。9.默讀課文,指名學(xué)生說課文中舉了哪些形聲字,嘗試用自己的話說出它的特點(diǎn)。三、總結(jié)剛才我們一起讀了五篇閱讀材料,了解了漢字有趣的字謎,歇后語,漢字故事以及幾個(gè)形聲字。同學(xué)們還想了解一些漢字有趣的故事嗎?讓我們看閱讀材料前面的學(xué)習(xí)要求。下節(jié)課我們將根據(jù)學(xué)習(xí)要求,搜集資料,開展一次趣味活動(dòng)交流會(huì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧上一課學(xué)習(xí)的閱讀材料,說一說自己對(duì)漢字的哪些地方感興趣。我們將根據(jù)學(xué)習(xí)要求,來開展一次趣味活動(dòng)交流會(huì)。下面讓我們來看活動(dòng)需要有哪些準(zhǔn)備事項(xiàng)。二、明確活動(dòng)要求1.學(xué)生自由組成小組,討論可以從哪些方面來了解漢字。2.結(jié)合活動(dòng)建議,思考確定活動(dòng)的主題。活動(dòng)建議:(1)搜集或編寫字謎,開展猜字謎活動(dòng)。(2)查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對(duì)聯(lián)、故事等材料,和同學(xué)交流,辦一次趣味漢字交流會(huì)。3.根據(jù)活動(dòng)的主題,討論制訂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。(主要考慮活動(dòng)的可操作性,不要太難操作)4.討論搜集資料的渠道。(1)可以查找圖書。在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店,可以按類別去找書。如查找漢字故事,就可以到語言類或文化類的書柜上去找。在找書時(shí),書名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等,能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。(2)可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索。在網(wǎng)上查找資料,關(guān)鍵詞很重要。如,搜集漢字故事,可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”,不能僅僅檢索“故事”。檢索后的條目很多,可以根據(jù)題目、引用的片段等,判斷哪些是需要的材料。(3)可以請(qǐng)教別人。先要想一想誰可能會(huì)有自己需要的資料。想好自己要問的問題,請(qǐng)教合適的人。(4)注意搜集資料的豐富性,
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