2017年閩教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

閩教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案

Unit1OurClassroom

PartA

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞grade,class,classroom,并能夠初步運(yùn)用see,again,our等

單詞。

2.學(xué)習(xí)句型：I'minClass...,Grade....

3.學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的發(fā)音。

4.學(xué)唱歌曲：IntheClassroom.

5.功能：能用英語(yǔ)表達(dá)自己所在的班級(jí)名稱。

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞grade,class和classroomo

2.能準(zhǔn)確使用句型PminClass...,Grade....來(lái)描述自己所在的班級(jí)。

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的意識(shí)，愛護(hù)班級(jí)里的物品。

?文化意識(shí)

了解英語(yǔ)在班級(jí)、年級(jí)編號(hào)等表達(dá)方式上與漢語(yǔ)的不同之處。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：grade,class?classroom,see,again,our等。

2.不同班級(jí)的班牌。

3.Mickey和Kitty等學(xué)生喜愛的卡通人物頭飾若干。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.師生自由對(duì)話，如：Goodmorning./Whafsyourname?/Howareyou?等。

最后教師說："Nicetoseeyouagain.”引導(dǎo)學(xué)生回答："Nicetoseeyou,too.n引

出新詞see和again的學(xué)習(xí)。

3.欣賞歌曲：IntheClassroom.

4.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit1OurClassroomPartA

教師指著教室說：“Thisisourclassroom.”引出新詞classroom,our和詞

組ourclassroom的教學(xué)。

Step2Revision

教師說："Todaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.w然

后指著班牌說：“Look!Class…，GradeFour.”通過班牌和手勢(shì)讓學(xué)生明白其意

思，然后簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下數(shù)字單詞。ne至(Jtwelve。

復(fù)習(xí)數(shù)字單詞one到twelveo

1.教師出示數(shù)字1至12的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀,

再打亂順序朗讀。最快并且讀得正確的學(xué)生得分。

2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，學(xué)生

按照座位順序站起來(lái)說出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時(shí)間內(nèi)，說的人數(shù)最

多的小組獲勝。

3.游戲——誰(shuí)的反應(yīng)最敏捷。

游戲規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生按照座位順序報(bào)數(shù)。每逢2和2的倍數(shù)的時(shí)候，用拍手

來(lái)代替報(bào)數(shù)。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來(lái)操練。

Step3Presentation

(-)單詞和句型教學(xué)

1.教學(xué)單詞grade和classo

(1)教師指著教室和本班的班牌說："We，reinGradeFournow.We，rein

ournewclassroom.”出示單詞卡片grade并教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生說句子："We'rein

GradeFournow.”

(2)教師再次指向門口的班牌說："Look!Class...,GradeFour.WeVein

Class...,GradeFournow.n出示單詞卡片class并教學(xué)。

(3)教師出示class和classroom這兩個(gè)單詞，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。告訴學(xué)生

classroom是復(fù)合詞，是由class和room這兩個(gè)單詞合并構(gòu)成的。

(4)用快速反應(yīng)的方法操練class和classroom兩個(gè)單詞。

2.初步感知課文。

(1)教師說："SallyandWangTaoareinGradeFour,too.Lefsgoandsee

theirclassroom.Lefslistenandwatchthevideo.Thenanswerthequestion：

WhichclassareSallyandWangTaoin?"

(2)播放課文教學(xué)光盤，讓學(xué)生邊看邊思考問題的答案。

(3)引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：ClassOne,GradeFour.

3.教學(xué)詞組：Class...?Grade....

(1)教師板書句型PminClass...,Grade....并帶讀。提醒學(xué)生注意班級(jí)名

稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個(gè)單詞的首字母都要大寫，中間還有

一個(gè)逗號(hào)。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生用PminClass...,Grade....說出自己所在的班級(jí)，然后

讓學(xué)生進(jìn)行課本第3頁(yè)的Let'sact.部分的活動(dòng)。

4.文化滲透。

教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比班級(jí)名稱的中英文表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處:

在漢語(yǔ)中，年級(jí)在前，班級(jí)在后，英語(yǔ)反之；在漢語(yǔ)中，數(shù)字在前，單位在后,

英語(yǔ)反之。

5.游戲--快速反應(yīng)。

教師出示不同班級(jí)的班牌，請(qǐng)學(xué)生快速讀出來(lái)，并把班牌分別獎(jiǎng)勵(lì)給反應(yīng)

最快的學(xué)生，然后請(qǐng)這些學(xué)生來(lái)到講臺(tái)前，手拿班牌站成一排。教師站在他們

背后指著某個(gè)班牌，全班同學(xué)說出這個(gè)班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學(xué)生

則要迅速舉起手中的班牌。

(-)課文教學(xué)

1.請(qǐng)全班學(xué)生翻開課本第2頁(yè)，教師播放教學(xué)光盤或錄音，讓學(xué)生在語(yǔ)境中

理解課文。

2.教師再次播放課文，請(qǐng)全班學(xué)生跟讀。

3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀

的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

4.學(xué)生分角色表演對(duì)話。

5.鞏固練習(xí)。

完成課本第7頁(yè)的Listenandwrite.部分。

聽力材料：

①Girl：Whichclassareyouin,A?

Boy：I'minClassTwo,GradeFive.

②Boy：Whichclassareyouin,B?

Girl：VminClassThree,GradeSix.

③Boy：Whichclassareyouin,C?

Girl：I'minClassOne,GradeThree.

@Girl：Whichclassareyouin,D?

Boy：I'minClassOne,GradeFour.

參考答案：

①ClassTwo,GradeFive.

②ClassThree,GradeSix.

③ClassOne,GradeThree.

?ClassOne,GradeFour.

（三）語(yǔ)音教學(xué)

1.教師領(lǐng)讀單詞arm,card,park和star。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同

樣的發(fā)音。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞arm,card,park和star中包含著同一個(gè)字母組

合ar,并且這個(gè)字母組合在這四個(gè)單詞中都發(fā)相同的音［a:］。

3.教師出示今天所學(xué)的兩個(gè)單詞class和classroom,先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母a

在這兩個(gè)單詞中相同的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的單詞，如：fathero

4.教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發(fā)

La:］的音。

5.教師播放課本第3頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds

生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的讀音。

Step4Extension

1.教師出示學(xué)生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個(gè)班牌。

2.教師與一個(gè)學(xué)生模擬會(huì)話：

T：Hello,Mickey.Nicetoseeyouagain.

S1：Hello,Kitty.Nicetoseeyou,too.

T：I'minClass…,Grade...now.

SI：rminClass...,Grade...now.

3.同桌兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，戴上頭飾進(jìn)行表演。

Step5Homework

1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

3.用英語(yǔ)向父母說出自己所在的班級(jí)。

PartB

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞chair,desk,blackboard和tiger,初步運(yùn)用單詞look,read,

after及詞組lookat,懂得isn't是isnot的縮寫。

2.學(xué)習(xí)句型：Ilikemy....

Lookatthe....

Itisn'ta....

3.學(xué)習(xí)字母組合er在單詞中的發(fā)音。

4.學(xué)說韻律詩(shī)：MyClassroom.

5.功能：用英語(yǔ)描述自己的教室及教室里的事物。

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞chair,desk,blackboardftiger>look,read和

aftero

2.能認(rèn)讀詞組lookat,知道isnot的縮寫是isn"。

3.能使用句子Ilike....來(lái)表達(dá)自己的喜好。

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：chair,desk,blackboardstiger等。

2.一本臺(tái)歷或幾塊班牌。

3.Sally,Julia和YangMing的頭飾。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.師生自由對(duì)話，如：

Goodmorning.

Whafsyourname?

Nicetoseeyouagain.

Ilikemy?…Whataboutyou?

3.聽錄音，齊唱歌曲：IntheClassroom.

4.揭示并板書課題：Unit1OurClassroomPartB

Step2Revision

1.通過課題，引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞

classroomo

2.復(fù)習(xí)句子：I'minClass...9Grade....

(1)教師指著教室說：“Thisisourclassroom.WeareinClass...,Grade....”

引導(dǎo)學(xué)生說出班級(jí)名稱。

(2)出示自制的班牌，請(qǐng)學(xué)生快速說出班級(jí)名稱。

(3)游戲——30秒快速反應(yīng)。

游戲規(guī)則：教師出示臺(tái)歷或班牌，Class和Grade是固定的，但數(shù)字可以像

臺(tái)歷一樣翻動(dòng)變化。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，小組成員按順序根據(jù)班牌說句

子：PminClass...,Grade....30秒內(nèi)看哪個(gè)小組說對(duì)的人數(shù)多，哪個(gè)小組就獲勝。

3.教師播放課文教學(xué)光盤，請(qǐng)全班學(xué)生一起學(xué)說韻律詩(shī)：MyClassroom.

MyClassroom我的教室

Inmyclassroom在我的教室里，

Icanseeablackboard我能看見黑板

Foryouandforme.你和我都能用。

在我的教室里,

Inmyclassroom9

Icanseedesksandchairs我能看見桌椅

Foryouandforme.你和我都能用。

Step3Presentation

（一）單詞和句型教學(xué)

1.教學(xué)單詞chair9desk和blackboardo

(1)通過韻律詩(shī)，教師問："Whatcanyouseeinyourclassroom?”引導(dǎo)學(xué)

生回答door,window,chair,desk和blackboard等。不會(huì)的可以用中文回答。

(2)教師出示chair,desk,blackboardswindow和door等單詞卡片，帶

讀這幾個(gè)單詞。教師說明blackboard也是一個(gè)復(fù)合詞，由black和board兩個(gè)

單詞合并構(gòu)成，幫助學(xué)生更形象地進(jìn)行記憶。在帶讀的過程中，教師可以不斷

地用上Readafterme.這個(gè)句子進(jìn)行滲透、引導(dǎo)。

(3)游戲----BombGameo

游戲規(guī)則：將chair,desk,blackboardswindow和door等單詞卡片貼在

黑板上，再將一粒磁扣放在其中一張單詞卡片上，全班一起玩“BombGame”

游戲。

2.教學(xué)單詞look,詞組lookat和句子Lookatthe....

(1)教師說："Nowlookattheblackboard/chair/desk.w教師出示look和

lookat的單詞卡片并進(jìn)行教學(xué)。

Lookatme.

Lookattheblackboard.

Lookatthewindow.

Lookattheclock.

Lookatyourbooks.

“Lookat.」這個(gè)句型教學(xué)有一定困難。學(xué)生愛用“Look”,但常常忘帶“at”,

所以教師要多給一些例句。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說這幾個(gè)句子。

(3)游戲一一我說你做。

游戲規(guī)則：每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，面向全體學(xué)生站好。教師手指黑板上的

圖片chair,全班學(xué)生發(fā)指令：Lookatthechair.臺(tái)上四位學(xué)生要做手搭在額頭上

眺望的動(dòng)作，并看向椅子，做錯(cuò)或做慢的同學(xué)出局。以此類推，最后獲勝的學(xué)

生所在的小組獲得加分。

(二)課文教學(xué)

1.教師說："Thisisourclassroom.Today,lefsgotoseeJuliaandYang

Ming'sclassroom.Somethinginterestinghappensthere.Whataretheydoing?

Let'swatchthevideo.”

2.教師播放教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽和看。然后教師出示兩個(gè)問題：What

doesSallysay?WhatdoesYangMingdo?

(1)教師自問自答："WhatdoesSallysay?Sallysays：Ilikemychair."教

師板書：Ilikemy.…請(qǐng)學(xué)生用該句型進(jìn)行自由說話。

(2)教師問：wWhatisYangMingdoing?He9sdrawingatiger.w引出tiger

的教學(xué)。

3.教師說："YangMingisdrawingatiger.Whathappened?Let'slistenand

watchagain.”

教師再次播放教學(xué)光盤，引出Ifsacat.Itisn"atiger?的教學(xué)。

教師出示單詞卡片isnt示范發(fā)音，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生操練，告訴學(xué)生isn't是isnot

的縮寫形式。最后板書句子It9sacat.Itisn'tatiger.并教學(xué)。

4.請(qǐng)全班學(xué)生翻開課本第4頁(yè)，教師播放教學(xué)光盤或課文錄音，讓學(xué)生在語(yǔ)

境中理解課文。然后進(jìn)行單詞read和after,及句子Readafterme.的教學(xué)。

5.教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句模仿讀句子，教師適時(shí)正音。

6.教師出示Sally,Julia和YangMing的頭飾，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

7.情感教育。

教師說：“Ourclassroomisbeautiful.w

教師接著問：“Doyoulikeyourblackboard?Doyoulikeyourdesks?Doyou

likeyourchairs?99

8.鞏固練習(xí)。

(1)完成課本第5頁(yè)的Listenandact.部分。

(2)完成課本第6頁(yè)的Learntowrite.部分。

(三)語(yǔ)音教學(xué)

L自編韻律詩(shī),如：

I'mateacher,teacher,teacher.

Idrawatiger,tiger,tiger.

Thisismyfather,father,father.

Hegivesmearuler,ruler,ruler.

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞teacher,tiger,father,ruler中共同包含的er字母組

合，并引導(dǎo)學(xué)生歸納讀音。

3.教師播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

4.教師出示mother,sister,brother等單詞，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母組合

er在單詞中的發(fā)音，并請(qǐng)學(xué)生說一說他們還知道哪些單詞包含字母組合er。如:

hamburger等。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：Drawandsay.

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)"小老師"：HelloJ9!!!yourteacher.Nowlookatthe

blackboard.”學(xué)生可以在黑板上畫他/她喜歡的東西，如：chair,desk,hamburger9

bag,pencibpen等。如果畫得不好，全班學(xué)生就說："ItisiTta.??.a.??.“如

果畫得好，全班學(xué)生要說：“Good!It，sa.??.”

Step5Homework

1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

3.完成課本第8頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。

4.給家里的桌椅做幾張英文標(biāo)簽，也可以查找一下家里家具的英文單詞，做

上標(biāo)簽。在家里用Ilike.…句型來(lái)向父母表達(dá)自己對(duì)這些物品的喜愛。

Unit2OurSchool

PartA

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

L學(xué)習(xí)單詞school,cousin,并能夠初步運(yùn)用that,from等單詞。

2.學(xué)習(xí)句子：She'sfromTaiwan.

Whichclassareyouin?

3.學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。

4.學(xué)唱歌曲：MyHappySchool.

5.功能：談?wù)撟约旱陌嗉?jí)。

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

L能認(rèn)讀和正確書寫單詞school和cousin。

2.通過學(xué)習(xí)，能用Whichclassareyouin?對(duì)他人進(jìn)行提問，并做出相應(yīng)的

回答。

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與人溝通的能力。

?文化意識(shí)

了解寶島臺(tái)灣的概況。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片:school?that>cousin和from等。

2.一張中國(guó)地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.欣賞歌曲：MyHappySchool.

3.欣賞完歌曲，教師說：Myhappyschoolislotsoffun.引出新詞school的學(xué)

習(xí)。

4.揭示并板書課題：Unit2OurSchoolPartA

Step2Revision

1.復(fù)習(xí)單詞chair,desk,blackboardsclassroomclass9grade,以及詞組

Class...,Grade...o

游戲—看誰(shuí)反應(yīng)快。

游戲規(guī)則：教師出示classroom,desk,chair單詞卡片及班牌ClassOne,

GradeTwo；ClassFive,GradeSix等，隨機(jī)抽取卡片，請(qǐng)學(xué)生快速說詞。

2.復(fù)習(xí)句子I'minClass...9Grade....

(1)游戲一一記憶力大比拼。

游戲規(guī)則：出示不同班級(jí)的圖片或電腦課件，讓學(xué)生記憶幾秒后，然后教

師問："Whichclassareyouin?”學(xué)生根據(jù)記憶，依次說出：'TminClass...,

Grade...."教師板書句子，并提醒學(xué)生注意班級(jí)名稱的書寫習(xí)慣。

(2)請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè)本，寫幾句類似這樣的句子。

Step3Presentation

(一)單詞和句子教學(xué)

1.教學(xué)單詞thato

本課的that指的是離說話的人較遠(yuǎn)的那個(gè)人。

教師說："Iwanttointroduceanewfriendtoyou.”教師把MaLi的圖片掛

在黑板上，自己站在離黑板有一定距離的地方指著圖問:“Who、thatgirl?That's

MaLi.“出示單詞卡片that9教學(xué)單詞that和句子ThafsMaLi.

9

2.教學(xué)單詞cousin9from以及句子ShesfromTaiwan.

教師說："Who'sMaLi?Whereisshefrom?Let'swatchthevideo.”教師播

放課文視頻。

(1)觀看視頻后，教師指著MaLi的頭像問：“Who，sMaLi?”學(xué)生答：

“She，sWangTao。cousin.”出示單詞卡片cousin,教學(xué)單詞cousin。告訴學(xué)生

cousin與brother的區(qū)別。

(2)教師指著MaLi接著問："WhereisMaLifrom?”引導(dǎo)學(xué)生回答：

“Taiwan.”教學(xué)She,sfromTaiwan.并板書句子，告訴學(xué)生地名的首字母要大寫。

復(fù)習(xí)Beijing和London的音和形。

(3)鞏固活動(dòng)。

教師出示一張中國(guó)地圖，指著不同的地方，讓學(xué)生用She9s/He9sfrom....Vm

from....練說句子。

3.教學(xué)句子Whichclassareyouin?

（1）教師說："MaLiisWangTao'scousin.Theyareinthesameschool.

Whichclassisshein?Lefswatch.n

（2）教師再次播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案：ClassThree,GradeOne.

（3）教師在黑板上FminClass...,Grade.…的句子上方板書"Whichclassare

youin?”并教學(xué)，然后出示不同班牌進(jìn)行替換操練。

（4）鞏固練習(xí)

完成課本第10頁(yè)的Askandanswer.部分。

①教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

②進(jìn)行教師與學(xué)生間的問答訓(xùn)練，學(xué)生與學(xué)生間的合作問答操練。教師把

準(zhǔn)備好的寫有不同年級(jí)和不同班級(jí)的15張紙條分給班上的學(xué)生，然后問這些同

學(xué)：“Whichclassareyouin?”讓學(xué)生根據(jù)紙條上的信息回答問題。

（二）課文教學(xué)

1.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第9頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。

2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形

式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

3.學(xué)生分角色表演對(duì)話。

（三）語(yǔ)音教學(xué)

L呈現(xiàn)單詞girl,bird,shirt,skirt并帶讀，語(yǔ)速由慢到快。

2.讓學(xué)生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點(diǎn)。告訴學(xué)生字母組合ir

經(jīng)常讀［3：］。

3.教師播放課本第10頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.的錄音,請(qǐng)學(xué)

生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。

4.讓學(xué)生嘗試讀出帶有字母組合ir的單詞，如：birth,sir,circle等。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：制作名片。

教師出示一張名片，如下圖：

PhotoName：

Age：___________

Class：__________

Grade：_________

From：__________

教師先示范，根據(jù)自己的實(shí)際情況制作好名片，然后給學(xué)生幾分鐘時(shí)間制

作他們自己的名片，最后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)根據(jù)名片上的信息進(jìn)行自我介紹。

Step5Homework

1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

3.查一查自己最喜歡的三位明星的出生地，下節(jié)課用英語(yǔ)匯報(bào)XXXis

from....

PartB

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞playground,computer,room,library,并懂得運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)句子：Thisisourplayground.

Thisisourcomputerroom.

Thisisourlibrary.

3.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。

4.學(xué)說韻律詩(shī)：InthePlayground.

5.功能：談?wù)撟约旱膶W(xué)校。

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞playground,computer,room和libraryo

2.能準(zhǔn)確使用Thisisour....來(lái)描述學(xué)校。

?情感態(tài)度

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)的情感。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：playground,computer,room,computerroom和library等。

2.一張學(xué)校平面圖和幾張著名大學(xué)的簡(jiǎn)易平面圖。

3.一粒小球。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.聽錄音，齊唱歌曲：MyHappySchool.

3.揭示并板書課題：Unit2OurSchoolPartB

Step2Revision

1.師生自由對(duì)話，如：Howareyou?WhafsyourEnglishname?Whichclass

areyouin?Whereareyoufrom?等話題。

2,復(fù)習(xí)句子：Whichclassareyouin?VminClass...,Grade....

游戲一一拋繡球。

游戲規(guī)則：教師將課前準(zhǔn)備好的小球隨意拋給一位學(xué)生，接到球的學(xué)生的

同桌要迅速站起來(lái)和教師進(jìn)行對(duì)話。教師問："Whichclassareyouin?”同學(xué)回

答："PminClass...,Grade....”

Step3Presentation

(一)句型和單詞教學(xué)

1.教學(xué)句子Thisisour....

教師將學(xué)校的平面圖貼在黑板上，指著整幅圖說：“Thisisourschool.”然

后指著教室的位置說:"Thisisourclassroom.”再指著操場(chǎng)的位置說:"Thisisour

playground.w等，最后教師再?gòu)?qiáng)調(diào)一句："Thisisourschool.”并板書。讓學(xué)生

理解Thisisour.???的意思，然后用不同方式操練。

2.教學(xué)單詞playground,library和詞組computerroom

教師播放課文視頻或錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

(1)教學(xué)單詞playground。

①教師說：Whatcanyouseeintheschool?w出示楊明學(xué)校操場(chǎng)的圖片，

教學(xué)單詞playground,并在黑板上Thisisourschool.句子中school的下方寫出

playgroundo教學(xué)Thisisourplayground.Ifssobig.Ifssonice.等句子。

②學(xué)說韻律詩(shī)：InthePlayground.

InthePlayground在操場(chǎng)上

跑，跑，跑，

Run9run9run.

Runintheplayground.在操場(chǎng)上跑。

Jump,jump,jump.跳，跳，跳，

Jumpintheplayground.在操場(chǎng)上跳。

跳舞，跳舞，跳舞,

Dance9dance9dance9

Danceintheplayground.在操場(chǎng)上跳舞。

3.教學(xué)單詞libraryo

(1)教師出示楊明學(xué)校圖書館的圖片，用相同的方法進(jìn)行教學(xué)。

(2)教師出示幾張著名圖書館的圖片，如：北京圖書館、上海圖書館、南

京圖書館，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說，再由圖書館內(nèi)部的場(chǎng)景引出“Wow,somany

books!n的句子學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)單詞computer,room和詞組computerroom。

(1)教師出示圖片computer,示范發(fā)音，并讓學(xué)生用不同的方式操練。

(2)教師拿出單詞卡片classroom,把class遮住引出room的教學(xué)。

(3)教師出示楊明學(xué)校電腦室的圖片，指著圖片說：“Therearesomany

computersinthisroom.Thisisacomputerroom.”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移，說

出computerroom?

(-)課文教學(xué)

1.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第11頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。

教師適時(shí)糾音，并指名個(gè)別學(xué)生示范讀。

2.學(xué)生分角色表演對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)。

(1)完成課本第12頁(yè)的Lookandsay.部分。

(2)完成課本第14頁(yè)的Listenandcircletherightanswer.部分。

聽力材料：

①Theboyisinthecomputerroom.

②Thegirlisrunningintheplayground.

③Theboyisinthelibrary.

@Theboysandgirlsareintheclassroom.

參考答案：①A②B③B④A

(3)完成課本第13頁(yè)的Learntowrite.部分。

(三)語(yǔ)音教學(xué)

1.復(fù)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。

2.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。

(1)教師出示單詞卡片story,sportsshoes?morning*請(qǐng)學(xué)生讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察這幾個(gè)單詞，找出它們的共同點(diǎn)：都有字母組合or。

(3)教師播放課本第12頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)

真聽，找出它們的共同讀音。

(4)教師出示short,before,form等單詞，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀。

3.游戲——對(duì)與錯(cuò)。

游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，兩個(gè)單詞一組，讓學(xué)生判斷是否有發(fā)相同

的音。如：教師出示story和sportsshoes,學(xué)生要說Yes；教師出示form和girl,

學(xué)生要說No。教師可獎(jiǎng)勵(lì)判斷正確的學(xué)生。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：拼圖。

將一張著名大學(xué)的簡(jiǎn)易平面圖剪成不規(guī)則的幾小塊。教師出示單詞卡片

library,全班學(xué)生說：“Thisisalibrary.”由一位學(xué)生把圖片擺到平面圖相應(yīng)的

位置上。重復(fù)這種做法直到拼成一張完整的平面圖。

Step5Homework

1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

3.完成課本第15頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。

4.畫一張你理想中的學(xué)校，并用英語(yǔ)注明地點(diǎn)的名稱，然后跟父母或伙伴說

一說。

Unit3NumbersandAnimals

PartA

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

L學(xué)習(xí)單詞cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,初

步運(yùn)用farm,have,dear等詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型Ihave....

3.學(xué)習(xí)字母組合ee在單詞中的讀音。

4.學(xué)唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.

5.功能：談?wù)撟约簱碛械奈锲芳拔锲返臄?shù)量。

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,

sixteeno

2.能使用Ihave...

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作的能力。

?文化意識(shí)

了解數(shù)字在中西文化中的差異。

教具準(zhǔn)備

1.有關(guān)動(dòng)物、數(shù)字的圖片和單詞卡片。

2.大轉(zhuǎn)盤一個(gè)、自制的游戲紙牌一副。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.欣賞歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.

3.通過歌曲，引出新單詞farm的教學(xué)。

Step2Revision

1.復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：pig,duck,hen,dog,cat,rabbit等。

教師出示一幅農(nóng)場(chǎng)的圖片，指著圖片說:"Thisisabigfarm.Therearemany

animalsonthefarm.Whatanimalscanyousee?w鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極地說出已經(jīng)

學(xué)習(xí)過的動(dòng)物單詞，以此復(fù)習(xí)單詞pig,duck,hen,dog>cat,rabbit等。

2.復(fù)習(xí)表示數(shù)量的單詞：one至twelve。

(1)教師手指著圖中的鴨子問：“Howmanyducks?”和學(xué)生一起數(shù)鴨子的

數(shù)量，復(fù)習(xí)數(shù)字one至twelve。

(2)出示單詞卡片one至twelve,采用不同方法幫助學(xué)生認(rèn)讀及拼寫這些

數(shù)字。

(3)游戲—左鄰右舍。

游戲規(guī)則：教師出示數(shù)字的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生說出該數(shù)字的前一個(gè)數(shù)和后

一個(gè)數(shù)，如：教師出示three,學(xué)生要說two和four。

3.揭示并板書課題：Unit3NumbersandAnimalsPartA

Step3Presentation

(一)單詞和句型教學(xué)

1.教學(xué)單詞cow,horse,sheep。

教師說："Sally'sgrandmaandgrandpahaveafarm.Whatanimalsdothey

have?”教師播放課文視頻，讓學(xué)生初步感知課文中的cow,horse,sheep,pig

等單詞。

(1)全班觀看完課文視頻后，教師問："Whatanimalsarethereonthe

farm?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英文，不會(huì)說的學(xué)生可以用中文表達(dá)。接著出示農(nóng)場(chǎng)圖,

呈現(xiàn)cow,引出單詞cow的教學(xué)。

單詞cow可結(jié)合how和now來(lái)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)字母組合ow在單詞中的讀音/a

/。教師一邊拼讀單詞一邊板書。

(2)用相同的方法教學(xué)單詞horse和sheep0

2.教學(xué)單詞thirteen,fourteen,fifteen,sixteeno

(1)教師出示以下4個(gè)問題：

Howmanycowsdotheyhave?

Howmanyhorsesdotheyhave?

Howmanysheepdotheyhave?

Howmanypigsdotheyhave?

教師幫助學(xué)生理解上面4個(gè)問句的意思，引出單詞have的教學(xué)。

教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)sheep在變

為復(fù)數(shù)時(shí)與原詞一樣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種變化規(guī)律和單詞fish的變化規(guī)律一樣，

并總結(jié)這樣的變化方式叫做“單復(fù)數(shù)同形”。

(2)再次播放課文視頻或錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽一聽農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物的數(shù)量。

教師手拿"奶牛"的圖片問："Howmanycowsdotheyhave?”引出單詞

thirteen的教學(xué)，注意強(qiáng)調(diào)ir和teen在單詞中的讀音，同時(shí)把單詞寫在黑板上。

教師說："Theyhavethirteencows.n邊說邊在黑板上寫下Theyhave....并在黑板

上單詞COW的后面用紅色粉筆添上“S”。

(3)文化滲透：數(shù)字13在中西文化中的含義。

(4)出示人稱代詞Lwe,you,操練句型I/We/Youhave....。再出示單詞

卡片fourteen,仔fteen和sixteen,先引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試拼讀單詞，再糾正發(fā)音，

同時(shí)讓學(xué)生觀察thirteen,fourteen,fifteen和sixteen這4個(gè)單詞的共同點(diǎn)，培

養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，并進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生，teen是后綴，表示“十。

構(gòu)成從13-19英文數(shù)字的一部分。特別強(qiáng)調(diào)由five到fifteen的變化及其讀音規(guī)

則。

(5)教師帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞fourteen,fifteen和sixteen,之后板書單詞。

板書時(shí)把單詞逐一寫在動(dòng)物單詞前，如邊板書邊說：u\havefourteenhorses.w

同時(shí)，用紅色粉筆在單詞horse的后面添上"s”,之后再將fifteensheep/sixteen

pigs補(bǔ)充完整。

(6)游戲1一一火眼金睛。

游戲規(guī)則：教師依次手拿thirteen,fourteen,fifteen和sixteen的單詞卡片，

先用一張白紙遮住，然后任意從一個(gè)方向慢慢地移開白紙，讓學(xué)生猜被遮住的

是什么單詞，最快認(rèn)出單詞并大聲讀出來(lái)的學(xué)生勝出，他/她所在的小組得一分。

游戲2——開心農(nóng)場(chǎng)大轉(zhuǎn)盤。

游戲規(guī)則：教師拿出自制的一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤的每一格都畫有小動(dòng)物，如:

5頭牛、13只羊、16匹馬等，由教師或一位學(xué)生來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)指針停住時(shí)，

全班學(xué)生觀察指針停在哪一格，快速用英文說出指針?biāo)Ｎ恢弥械膬?nèi)容。說得

好的學(xué)生，其所在小組得一分。如果能說出完整句Ihave....該小組得兩分。

(二)課文教學(xué)

1.翻開課本第16頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊看課文插圖，再次感

知課文。

2.教師再次播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子和短語(yǔ)。

3.再播放錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生、男女生或小組跟讀

的形式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

4.完成課本第17頁(yè)的Lookandsay.部分,請(qǐng)學(xué)生把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整,

進(jìn)行口頭交流。

5.鞏固練習(xí)：完成課本第20頁(yè)的Learntowrite.部分。

（三）語(yǔ)音教學(xué)

1.出示單詞卡片sheep,green,queen和three,讓學(xué)生自己先讀一讀，同

時(shí)觀察這幾個(gè)單詞在書寫和讀音上有什么共同點(diǎn)。

2.教師播放錄音讓學(xué)生跟讀幾遍，讓他們感受字母組合ee在單詞中的讀音

/i：/,接著教師帶讀：

/i://i://i:p/

/i://i://gri:n/

/i://i://kwi:n/

/i://i://。ri:/

3.教師再列出幾個(gè)單詞讓學(xué)生嘗試拼讀，如：bee,meet,feet等。

4.教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

Step4Extension

1.綜合活動(dòng)

游戲1一一大家來(lái)找茬。

游戲規(guī)則：教師出示兩幅農(nóng)場(chǎng)圖，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物種類一樣，但是數(shù)量有

所不同，如：第一幅圖是13頭奶牛，第二幅可以是15頭奶牛，學(xué)生們要在規(guī)

定時(shí)間內(nèi)找出兩幅圖的不同之處，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)?？稍O(shè)置4組圖（即8幅

圖），由各小組自由選擇圖，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找得快、說的多的小組獲勝。

游戲2——玩紙牌。

游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備8張不同種類的動(dòng)物紙牌，每張動(dòng)物紙牌的右下角寫

有數(shù)字，每種動(dòng)物制作4張相同的紙牌，這樣就有32張紙牌，將牌“洗”好并

將動(dòng)物面朝下堆放。學(xué)生四人一小組進(jìn)行游戲，小組內(nèi)每人輪流從上面摸一張

紙牌（每人有8張紙牌），由一個(gè)學(xué)生先說：“Ihavethirteencows.”然后把紙牌

放在桌子中間，這時(shí)其他擁有cow紙牌的學(xué)生也把紙牌拿出來(lái)，說：“Ihave

fifteencows."比一比誰(shuí)的數(shù)量多，數(shù)量多的一方就能把對(duì)方的牌收過來(lái)，最后

誰(shuí)的紙牌最多，誰(shuí)獲勝。

2.學(xué)唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.

Step5Homework

1.聽錄音，熟讀并背誦課文內(nèi)容。

2.抄寫新單詞各3遍。

3.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

4.用Ihave....句型，說說自己所擁有物品的數(shù)量。

PartB

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

L學(xué)習(xí)單詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty,初步運(yùn)用howmuch,

very,clever等詞匯。

2.學(xué)會(huì)使用句子Howmuchis...and...?

3.學(xué)習(xí)字母組合ea在單詞中的讀音。

4.學(xué)說童謠：Twenty.

5.功能：將英文數(shù)字運(yùn)用到加法算式中。

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.繼續(xù)鞏固20以內(nèi)表示數(shù)量的單詞，能聽懂、說出并拼寫表示數(shù)量的單詞。

2.學(xué)習(xí)用Howmuchis...and...?來(lái)表達(dá)簡(jiǎn)單的加法算式。

?情感態(tài)度

將英語(yǔ)數(shù)量詞與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)以致用。

?文化意識(shí)

了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。

教具準(zhǔn)備

1.有關(guān)數(shù)字的單詞卡片。

2.動(dòng)物圖片和單詞卡片。

3.玩具小鳥。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1.師生問候。

2?學(xué)唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.

Step2Revision

1.復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。

(1)教師出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生快速用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

(2)教師再出示有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并拼寫單詞。

(3)游戲---Whafsmissing?

游戲規(guī)則：教師出示三到五張有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片，全班齊讀一次，然后

抽出一至兩張單詞卡片藏在背后，讓學(xué)生猜什么單詞不見了。教師可以將單詞

卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生，直到所有的卡片都分給學(xué)生為止。

2.復(fù)習(xí)數(shù)詞。

(1)請(qǐng)學(xué)生從one數(shù)到sixteen。

(2)教師出示13-16的英語(yǔ)數(shù)字單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀，同時(shí)提醒學(xué)生注意

單詞詞尾的-teen的意義及其讀音

(3)游戲一一報(bào)數(shù)。

游戲規(guī)則：第一輪，教師隨機(jī)說一個(gè)英文數(shù)字，學(xué)生快速說出它的下一個(gè)

數(shù)，如：教師說“thirteen”，學(xué)生就說“fourteen"；第二輪，教師再隨機(jī)說一個(gè)

英文數(shù)字，學(xué)生快速說出它的上一個(gè)數(shù)，如：教師說“thirteen”，學(xué)生就說

"twelve”。

3.復(fù)習(xí)句型Ihave....。教師出示不同數(shù)量的動(dòng)物圖片，學(xué)生快速起立說I

have....。每組輪流說，說得又快又好的小組得分。

4.通過復(fù)習(xí)，教師告訴學(xué)生，本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字和動(dòng)物的話題。

板書課題：Unit3NumbersandAnimalsPartB

Step3Presentation

(一)單詞和句型教學(xué)

1.教學(xué)單詞clever和句型Howmuchis...and...?

(1)教師拿出玩具小鳥說："Look!Ihaveabird.Itisveryclever.Listen>

whatcanitdo?”感知單詞clever后，教師播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，

初步感知課文，認(rèn)識(shí)一只聰明的會(huì)做算數(shù)的小鳥。

(2)教師說:u\likethebird.Doyoulikeit?”教師在黑板上寫出算式3+10=,

邊寫邊說："Howmuchisthreeandten?”寫完之后，再說一遍句子，讓學(xué)生明

白Howmuchis...and...?是在詢問兩數(shù)相加，同時(shí)明白and在這個(gè)句子中的意

思是“加”。

教師請(qǐng)一位學(xué)生回答黑板上的算式，引導(dǎo)他/她用句子"It，sthirteen.”來(lái)回

答，并豎起大拇指予以表?yè)P(yáng)“Vei>yclever!”。之后拿出單詞卡片教學(xué)單詞clever,

帶讀、操練并板書。

(3)教師拿出詞組卡片howmany和howmuch,讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)別，再

帶讀并操練howmuch及句型Howmuchis...and.“?之后板書句子。

2.教學(xué)單詞seventeen,eighteen,nineteen和twentyo

(1)教師繼續(xù)在黑板上寫出幾個(gè)算式，操練句子Howmuchis...and…？

It's....

(2)由最后一個(gè)算式10+7=引出單詞seventeen的教學(xué)。

教師在黑板上寫出單詞seventeen,讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則嘗試拼讀，用“Very

clever!w表?yè)P(yáng)讀對(duì)的學(xué)生。

(3)教師出示單詞卡片eighteen和nineteen,引導(dǎo)學(xué)生先自主認(rèn)讀，然后

操練和拼讀，最后教師板書，板書時(shí)讓學(xué)生關(guān)注這兩個(gè)詞的變化規(guī)律。

(4)請(qǐng)學(xué)生從one數(shù)到nineteen,教師接上twenty,引出單詞twenty的教

學(xué)。

(5)請(qǐng)學(xué)生看黑板上的四個(gè)單詞：seventeen,eighteen,nineteen和twenty,

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼寫的不同之處。

(6)知識(shí)拓展：學(xué)習(xí)數(shù)字21~29的英文表達(dá)法。

(7)文化滲透：先請(qǐng)學(xué)生說說自己的幸運(yùn)數(shù)字，再簡(jiǎn)單講解數(shù)字在中西文

化中所代表的不同含義。

(二)課文教學(xué)

1.翻開課本第18頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊看課文圖畫。

2.全班觀看課文教學(xué)光盤，理解內(nèi)容，教師可配合上動(dòng)作表演。

3.再播放錄音二到三遍，學(xué)生模仿跟讀。跟讀時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用贊揚(yáng)的語(yǔ)

w

氣來(lái)讀“Veryclever!o

4.鞏固練習(xí)

(1)完成課本第19頁(yè)的Askandanswer.部分，請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行口頭練

習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

(2)完成課本第21頁(yè)的Listenandwrite.部分。

聽力材料：

A：Mygrandmaandgrandpahaveafarm.Theyhavefourteencowsandsix

horses.Theyhavesheep,pigs,ducks,hensandrabbits9too.

B：Howmanysheep?

A：Fifteen.

B：Howmanypigs?

A：Seventeen.

B：Howmanyducks?

A：Nineteen.

B：Howmanyhens?

A：Twenty.

B：Howmanyrabbits?

A：Eighteen.

參考答案：14,6,15,17,19,20,18

(3)游戲一一螞蟻搬蘋果。

游戲規(guī)則：課件出示幾個(gè)大蘋果，蘋果里寫有不同的算式，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)

小老師說問句，并指名另一個(gè)學(xué)生來(lái)回答，回答對(duì)了，蘋果下面就會(huì)出現(xiàn)一只

小螞蟻，把相對(duì)應(yīng)的蘋果搬走，直至全部蘋果被搬完為止。

(4)學(xué)唱童謠：Twenty.

(三)語(yǔ)音教學(xué)

1.教師出示單詞卡片sheep,green,queen和three,復(fù)習(xí)字母組合ee在單

詞中的發(fā)音。

2.教師再出示單詞卡片read,icecream和teacher,學(xué)生聽錄音，跟讀這些

單詞，初步感知這些單詞中相同的音素，發(fā)現(xiàn)它們的讀音和上節(jié)課學(xué)過的字母

組合ee的讀音是一樣的，也讀作/i:/。

3.教師再列舉幾個(gè)單詞，讓學(xué)生利用讀音規(guī)則嘗試拼讀，如：sea,peach,

meat等。

4.教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：找一找生活中的數(shù)字。

數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不見，你們能說一說它們都有什么作用嗎？如：

seatnumber（座號(hào)）、phonenumber（電話號(hào)碼）等。

請(qǐng)學(xué)生說出自己身邊的數(shù)字，如：自家的門牌號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼等。

Step5Homework

1.聽錄音，熟讀并背誦課文。

2.抄寫新單詞各3遍。

3.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

4.完成課本第22頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。

Unit4NumbersandTime

PartA

教學(xué)目標(biāo)

?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞thirty,forty,fifty,slow,sleep?winner,學(xué)習(xí)詞組haveasleep。

2.學(xué)習(xí)非整點(diǎn)時(shí)間表達(dá)法。

3.學(xué)唱歌曲：WhafstheTime?

4.學(xué)習(xí)字母組合oo在單詞中的讀音。

5.功能：描述時(shí)間。

?語(yǔ)言技能目標(biāo)

1.能說、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字thirty,forty和fifty（＞

2.能根據(jù)鐘面展開問答并準(zhǔn)確描述時(shí)間。

?情感態(tài)度

通過《龜兔賽跑》故事的講述，以及課堂活動(dòng)的開展，告訴學(xué)生堅(jiān)持到底

就是勝利的道理。

?文化意識(shí)

了解時(shí)間的不同表達(dá)法以及相關(guān)文化。

教具準(zhǔn)備

1.有關(guān)數(shù)字的單詞卡片。

2.一個(gè)自制的紙板鐘面。

3.幾張運(yùn)動(dòng)健兒獲獎(jiǎng)的照片。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.欣賞歌曲：WhafstheTime?

Step2Revision

1.復(fù)習(xí)數(shù)字one至twentyo

（1）報(bào)數(shù)。

全體學(xué)生依次起立報(bào)數(shù)，從one報(bào)數(shù)至twenty（或報(bào)數(shù)至twenty-nine）。

（2）游戲一一巧猜數(shù)字。

游戲規(guī)則：教師手拿一疊有關(guān)數(shù)字的單詞卡片，然后任意說出一個(gè)數(shù)字單

詞的首字母，學(xué)生猜數(shù)字。教師將卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生，并請(qǐng)這位學(xué)生領(lǐng)讀

單詞。

2.教師出示與數(shù)字相關(guān)的圖片，如：電話號(hào)碼、鐘表等，問學(xué)生：“Whatcan

yousee?”告訴學(xué)生數(shù)字與我們的生活息息相關(guān)。

3.揭示并板書課題：Unit4NumbersandTimePartA

Step3Presentation

（一）單詞和句型教學(xué)

1.情境創(chuàng)設(shè)

教師播放教學(xué)光盤，呈現(xiàn)森林圖片，告訴學(xué)生，有兩只小動(dòng)物要在這里進(jìn)

行賽跑，引出兩位故事主人公：烏龜和兔子。

請(qǐng)一位學(xué)生用漢語(yǔ)講講《龜兔賽跑》的故事。

2.教學(xué)單詞slow0

教師告訴學(xué)生，兔子可以跑得很快，烏龜則很慢。呈現(xiàn)單詞卡片slow,教

學(xué)slowo

3.初步感知課文，教學(xué)單詞thirty,forty,fifty和非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)法。

教師說：uTodayLefslearnanewstory.Ifsaboutaturtleandarabbit.n教

師播放課文教學(xué)光盤。

教師問："Whendotheybegintheirrace?”將紙板鐘面撥至9：30,板書：

It'sninethirty.

(1)出示單詞卡片，教學(xué)單詞thirty。

(2)出示three和thirteen,與thirty進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，區(qū)別它們的音、形、

義。

(3)教師出示紙板鐘面,撥動(dòng)指針至不同的時(shí)間，全班練習(xí)說Ifstwothirty.

Ifssixthirty.等

4.教學(xué)forty和fiftyo

(1)教師將紙板鐘上的時(shí)間撥至9：40和9：50,板書：It，snineforty.和

Ifsninefifty.全班學(xué)生練習(xí)說句子。

(2)教學(xué)單詞forty和fiftyo