如何設計調(diào)查問卷

如何設計調(diào)查問卷一、教學目標讓學生了解調(diào)查問卷的基礎結構，掌握方法，能制定出高質(zhì)量的調(diào)查問卷。二、教學時間：一課時三、教學過程（一）談話導入，明確任務同學們，上節(jié)課我們各小組已經(jīng)討論制定了各組的活動方案，有的小組在方案中提到了要進行問卷調(diào)查活動。可是你們知道嗎？一份拳頭設計質(zhì)量的高低，決定著調(diào)查活動的成敗，因此我們一定要設計一份高質(zhì)量的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷該怎么設計呢？這節(jié)課我們來共同探究。[設計意圖：通過談話，使學生首先就明白問卷質(zhì)量高低的重要性，明確目標，從而以飽滿的熱情投入到探究活動中去]（二）提出問題，指導歸納1、誰曾調(diào)查過別人或者參加過問卷調(diào)查活動呢？（教師可適當提示：是誰組織的？是有關哪方面的？）還能記得那份調(diào)查問卷的樣子嗎？比方說內(nèi)容呀、格式呀？指名交流2、如果想讓別人愉快地接受你的調(diào)查，你認為這份問卷還應該注意哪些方面的內(nèi)容呢？（禮貌、問題數(shù)量等）老師承受機歸納總結出一份調(diào)查問卷的基本內(nèi)容——前言、主體和結束語三部分。師：一份調(diào)查問卷的基本內(nèi)容——前言、主體和結束語三部分（板書）。前言置于問題的開頭，用來說明調(diào)查的目的、意義以及有關填答問卷的要求等內(nèi)容。結事束語置于問卷的最后，一般是簡短地對被調(diào)查者的合作表示真誠的感謝，也可以征詢一下對問卷設計和問卷調(diào)查本身有?？捶ê透惺?。問卷主體部分包括調(diào)查的問題的回答的格式，以及如何回答問題的指導和說明等內(nèi)容，它是問卷的主要組成部分。3、重點指導問卷題目的設計在問卷題目的設計中應注意什么呢？指名交流。師生共同小結：必須考慮以下幾點：（1）問題的選用。首先要將與調(diào)查有關的問題盡可能地列出來，然后再逐個推敲篩選，決定問卷選用的問題。所選的題目一則必須符合客觀實際；二則必須是圍繞調(diào)查目的的最必要的題目，設計的問題過于簡圖或過于繁瑣都不行。（2）問題的排列。問題的排列組合方式，一是要按問題的性質(zhì)或類別來排列；二是要按問題的難易程度來排列，要從易到難，由淺入深。（3）問題的表述。問題的表述，第一要注意語言的簡潔性、通俗性；第二要持“中立”立場，不能帶任何傾向性或境示；第三要做到一個問號前只問一個問題，不要在一個問題前設多個問題。4、確定問卷的形式（1）出示幾份調(diào)查問卷（課件展示：表格類、選擇型、填寫答案類）（2）同學們可以根據(jù)自己的需要確定自己要設計的調(diào)查問卷的形式。[設計意圖：在整個探究活動中，充分體現(xiàn)出學生的自主探究過程，老師只起到引領、指導的作用。通過回憶、交流、總結、成品展示等，使學生對調(diào)查問卷的基礎結構、內(nèi)容及應注意的問題形成了最直觀的認識，并在探究過程中輕松地掌握了制定調(diào)查問卷的基本要領，體現(xiàn)了綜合實踐活動的基本理念。]附：各種形式的調(diào)查問卷關于小學生在校吃零食情況的調(diào)查（填寫答案類）尊敬的老師：您好！本學年我們開展了“零食與健康”這一綜合實踐活動，為了使我們得到有價值的第一手材料，懇請五禽戲人予配合。謝謝您的合作！調(diào)查班級：任課教師：1、你班多少學生在校吃零食？2、學生吃的零食一般是哪一類的？3、您對學生不喜歡吃飯持什么態(tài)度？4、您贊成學生吃火腿腸（含防腐劑）之類的食品嗎？5、您的孩子也經(jīng)常吃零食嗎？6、您的孩子每月大約要花多少錢買零食？7、您怎樣看待吃零食這一現(xiàn)象？關于小學生在校吃零食情況的調(diào)查（選擇類）尊敬的家長同志：本學期我們開展了“零食與健康”綜合實踐活動。為了使我們的活動達到預期目標，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展，我們特擬定了一份調(diào)查問卷，請配合我們真實地選擇，謝謝您！學生姓名：班級：家長簽名：1、您每天早上按時給孩子做早飯嗎？（）是（）有時做有時不做（）一般不做2、孩子在家吃不吃早餐？（）吃（）不吃（）一般3、您最重視孩子的哪一餐？（）早餐（）中餐（）晚餐4、您對孩子不喜歡吃飯持什么態(tài)度？（）強制吃（）少吃點（）隨便5、您贊成孩子吃面包、火腿腸之類的食品嗎？（）贊成（）一般（）不贊成6、您是否愿意孩子多食用一些新鮮的蔬菜？（）愿意（）不愿意（）一般7、您的孩子經(jīng)常吃零食嗎？（）經(jīng)常（）偶爾（）天天吃8、您的孩子每月大約要花多少錢買零食？（）10元以內(nèi)（）20元以內(nèi)（）20元以上9、您平時也常吃零食嗎？（）吃（）有時吃（）一般不吃10、您怎樣看待孩子吃零食這一現(xiàn)象？（）贊成（）一般（）不贊成綜合實踐活動課程學生調(diào)查問卷學校：班級：此問卷目的是為了了解同學們對綜合實踐課的基本學習情況，以此作為老師課程改革的檔案材料。答案無所謂對錯，希望你能抱以認真的態(tài)度，選擇與你的真實情況相符合的答案，積極配合我們做好研究工作。下面每項提問能選一個或多個答案，請將答案的序號填在括號里。1、你所在的學校是否開設綜合實踐活動課程？（）A有B沒有2、你對綜合實踐活動課程了解嗎？（）A了解B不了解C知道3、你對綜合實踐活動課感興趣嗎？（）A很有興趣B一般C沒有興趣4、你認為綜合實踐活動課程對于提高你的綜合實踐能力有幫助嗎？（）5、你認為綜合實踐活動會讓你（）A學會更多知識B開拓視野，鍛煉能力C學不到什么東西6、老師是不是按時上綜合實踐活動課？（）A按時上B不按時C根本不上7、你喜歡老師上綜合實踐活動課的方式嗎？（）A喜歡B一般C不喜歡8、你喜歡老師如何組織綜合實踐活動課？（）A指導學生發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，調(diào)查解決問題B在課堂上直接講解知識，不用我們自己解決問題C放手讓我們自己開展喜愛的活動9、在實踐過程中，你喜歡哪種形式完成？（）A小組合作完成B獨自完成C全班共同完成10、你愿意參加同學們的研究討論嗎？（）A不愿意B不時愿意C愿意11、在討論中，別的同學發(fā)言時，你怎樣做？（）A不愿意聽，沒興趣B想聽就聽，想開小差C認真聽12、在討論中，同學的意見和你的意見不一樣時，你怎樣做？（）A不同意同學的意見，但不想與他爭論B大膽發(fā)表自己的不同意見，不論對與否C對同學的意見多想一想，并與自己的意見比較一下再發(fā)言13、你會收集資料嗎？（）A不會B不太會C會14、你是否有針對某個問題進行社會調(diào)查的經(jīng)歷？A有B沒有C準備進行15、在課外實踐調(diào)查等活動中，你是這樣做的（）A和小組成員一道做B喜歡自己一個人單干C希望老師陪著做16、如果活動中遇到問題或困難，你的家長采取何種態(tài)度？（）A積極幫助B有時幫助C不理睬17、對于老師布置的社會調(diào)查、收集資料，你是否積極完成？（）A積極B一般C不積極18、在查找資料時，你會選擇哪些方式？（）A詢問他人B看書C上網(wǎng)D其它方式19、你喜歡哪些活動方式？（）A參觀B實驗C調(diào)查D訪問E宣傳F義務勞動者G其它20、你希望實踐活動主題如何確立？（）A自己設計B老師提供C師生共同設計21、你喜歡用什么方式展示自己的實踐成果？（）A交流B以報告等形式匯報C表演、操作D其它22、你覺得上實踐課對你的成長有幫助嗎？（）A幫助很大B一般C沒有幫助23、在你的成長記錄袋中，你想搜集哪