五年級語文教師工作報告總結5篇

—五年級語文教師工作報告總結5篇轉瞬間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一個學年的工作也接近尾聲。下面就是給大家?guī)淼?0XX五班級語文老師工作報告總結模板5篇，希望大家喜愛! 20XX五班級語文老師工作報告總結（一）轉瞬間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一個學年的工作也接近尾聲?；叵脒@一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探究、提高的過程。回憶反思，我覺得自己在語文教學方面主要做法有：一、培育同學良好的學習習慣（1）潛心讀書的習慣。我班同學男多女少，同學好動、活潑，但大多數(shù)喜愛看書。為此我讓同學搜集家中的適合讀物進行整理，編訂了“班級讀書名目”，利用可利用的時間培育同學讀書的習慣。同時結合語文課本中“培育同學良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓同學讀書、寫筆記、做手抄報。這樣一來很好的激發(fā)了同學的讀書愛好，這些原來無書可讀的同學也由于互相的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜愛吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律隨之好了一些。（2）自主學習的習慣。在培育同學自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導同學讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給同學一些問題進行引領，讓同學自己閱讀、體驗勝利。（3）自由表達的習慣。同學進入高班級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的激勵同學，并運用各種鼓勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢。除此之外我還激勵同學用小紙條或是手機短信和我溝通，努力使自己成為同學的好友，讓同學由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。（4）按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別同學不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。本學期，我充足發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)同學完成作業(yè)的情況一目了然，一些同學也因此而細心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些同學則通過個別談心、發(fā)動家長等方法催促同學完成作業(yè)。二、努力提高課堂教學的效率本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面主動地參與各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的布置、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充足準備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同同學采納不同的批改方法，使同學對語文更有愛好，同時提高同學的語文水平。三、仔細撰寫教學隨筆老師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會仔細反思這一節(jié)課的得失并仔細地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與同學之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。在課余時間，我還會閱讀一些教學專著，如《給老師的一百條建議》，并主動撰寫讀后感。四、想方設法提高同學的習作水平還記得五班級第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓同學喜愛上寫作。于是盡量制造輕松的習作氣氛，賜予同學激勵性的評語等。這學期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有鼓勵性，于是我常常讓同學賞識班內(nèi)的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個同學的習作細心挑選，有的同學是整篇文章、有的同學只有只言片語，這樣一來使同學在習作方面很有成就感，從而更加的喜愛習作，習作水平也相應的提高很快。五、關注學困生、找準契機，促進同學整體提高面對班內(nèi)同學成果兩極分化嚴峻的現(xiàn)象，我將課后的時間更多地投向學困生，查找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學習的主動性和主動性。沒有不想上進的同學，關鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成果提高了才是真正的優(yōu)秀。關注學困生，讓我受益不少!由于自身的力量有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。 3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。 4、教學成果少，同學獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓同學多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設計與班內(nèi)同學實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二是對課后訓練要細心設計。三是要強化語文綜合實踐課的設計與實施，讓同學主動取得更多的語文學問、開闊視野。四是進一步拓寬同學的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。六是專心整理同學的習作，讓優(yōu)秀習作見諸報刊、網(wǎng)上，從而鼓勵同學愛習作、愛語文。七是強化學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做同學的典范!教學工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學路上我會連續(xù)發(fā)揚長處、改進缺乏、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的進展。 20XX五班級語文老師工作報告總結（二）光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回憶這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：一、狠抓根底學問和根本技能由于我班同學根底較差，為了扎實同學的根底學問和根本技能，我在充足了解同學的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高同學的根本技能和語文潛力。二、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課認真聽講，按時對學問進行穩(wěn)固，然后還要按時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重強調同學學會思索，睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學堅持。三、做好轉差工作針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們按時的激勵，使他們重拾學習的信念。四、突出章節(jié)過關本學期的教學資料分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測。針對同學存在的問題，按時解決。對的確困難的同學進行細致的教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本學期同學的學習成果普遍有了提高。五、拓展學問視野語文教學務必重視積累運用，只有同學對學問有了必需積累之后才能運用，為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。透過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，使同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，同學的詞語積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學的活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。六、存在問題與缺乏 1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。 2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材資料把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充足提高同學學習的專心性。 3、教學中，有時分沒有把同學放在學習的主體地位. 4、個別同學學習語文的專心性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。 5、同學學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)同學還沒有把握寫作文的方法，同學的整體寫作水平較差。七、今后努力的方向和想象 1、激發(fā)同學學習語文的愛好。俗話說“愛好是最好的老師”，我準備透過與同學談話等方式，使同學認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的同學都覺得學習語文很有好處，語文課很搞笑。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充足提高同學學習的專心性。 2、要努力開發(fā)、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材資料有必需聯(lián)系，能夠將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶著同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。 3、充足利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，按時表揚激勵，增加他們的自信念和職責感。語文活動得到了增加，在以后的學習中會更有利于老師同同學共同提高。 4、強化老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以順應新形式下教學進展的需要。如這果樣堅持下去，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學問得到了提高! 20XX五班級語文老師工作報告總結（三）光陰荏再，一轉瞬，一個學期的教育教學工作就已經(jīng)結束了，回憶這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作的總結如下：一、狠抓根底學問和根本技能由于我班同學根底較差，為了扎實同學的根底學問和根本技能，我在充足了解同學的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。例如，在書寫方面，我大力強調標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高同學的根本技能和語文力量。二、做好學習方法的指導俗話說得好，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯呢，這是為什么？首先，我們強調上課認真聽講，按時對學問進行穩(wěn)固，然后還要按時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學堅持。三、做好轉差工作針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們按時的激勵，使他們重拾學習的信念。四、突出章節(jié)過關本學期的教學內(nèi)容分為7個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，按時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期同學的學習成果普遍有了很大的提高。五、拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀文段朗讀通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了許多東西。 2、好詞佳句的搜集在不斷搜集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文活動如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。在本期的教學中，同學的語文愛好得到了好的激發(fā)，語文根底學問得到了提高，語文力量得到了增加，為下學期的學習打下了堅實的根底。 20XX五班級語文老師工作報告總結（四）時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回憶一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、培育同學學習語文的愛好小同學對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學習的專心性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是老師本身對同學的影響。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新潛力，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。（一）、留意新課導入新穎。 “愛好是最好的老師”。在教學中，我們非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種簡潔和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。（二）、培育專心探究習慣，進展求異思維潛力。在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、熟悉潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進同學在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充足思索后，同學依據(jù)已有的經(jīng)驗，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充足讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習帶給了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，好處，情感。同時，讓同學在感悟的根底上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。三、注意課內(nèi)外結合的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；透過這些搜集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。查找大自然的腳印，領會大自然的風采，探究大自然的神秘。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育潛力。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要留意充足發(fā)揮同學的主體作用，放手進展他們的獨特和潛能，變同學的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務，也取得了必需的成果，但尚差甚遠，今后我們將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!當了這么多年語文老師，雖然自己的經(jīng)驗也算摸爬滾打出來了，但是肯定缺乏還是有的，這一學期又要結束了，給自己做個總結。下面是我的小學五班級語文老師工作總結。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。了解及分析同學實際情況，腳踏實地，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實證明是值得的。一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時分，這課的主題是“熟悉和理解其中的意義”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細研討了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教同學動，我還為此準備了大量的教具，授課時就成竹在胸了。當講到一半的時分，我拿出準備好的課件，讓同學進行學習，同學特別用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時分，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充足，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，研討方法，實行有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)問題也按時解決，按時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。經(jīng)過一個學期的努力，同學的力量得到了提高，我將連續(xù)努力提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多加學習，爭取更大的進步。 20XX五班級語文老師工作報告總結五一、仔細備課。依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，仔細寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作課件激發(fā)同學學習愛好。課后按時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。二、培育良好的學習習慣。如教會同學預習的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓同學在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，我充足激勵，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌商量、前后桌商量、小組商量或全班爭辯，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結。這樣，就為同學創(chuàng)設了一個民主公平和諧的學習氣氛，排解同學作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參與者，成為同學的主人，既表達了同學的主體性，又發(fā)揮了老師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。三、進行學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩