少年閏土（區(qū)一等獎）

教師上課時間班級課題17.少年閏土課時安排2課型講讀課教學目標知識目標會寫7個字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。能快速地默讀課文，背誦自己喜歡的自然段能力目標整體感知閏土的形象情感目標體會在舊中國深重的黑暗下，閏土身上的健康、機靈、純樸和勇敢教學重點有感情的朗讀課文，了解課文內容。初步感知閏土的形象教學難點揣摩人物的特點，體會課文的表達方法教學方法合作交流式教學具準備多媒體教學過程補充內容第一課時一、直接導入，激發(fā)興趣1.介紹朋友：今天老師給同學們介紹一個新朋友，他叫閏土。板書：閏土（出示課文插圖）2.打招呼：與朋友初次見面，誰能與閏土打個招呼？指名說二、整體感知課文你想認識這位少年嗎？細細地讀讀課文。輔助閱讀：1.注意文中生僻的字詞，能聯(lián)系上下文想想意思。（其間、仿佛、素、如許、單、無端、便是）2.填填你讀課文后對閏土的認識：（）的少年閏土，還能說說理由；3.文中還有一個“我”，這“我”又是一個怎樣的孩子？（）的我三、提出問題，互釋疑點，保留問題1.學生小組合作學習。2.反饋交流，部分問題存疑。教師從學生的問題中了解學生的關注點和疑問點。四、學習閏土的外貌方案一：由學生問題進入第一自然段教學。1.請同學們找一找二人初次見面時閏土是怎樣的形象。2.指名讀，同學們仔細聽，聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點。3.區(qū)分紫色──又白又嫩，體會閏土的健康。4.抓住重點詞，親切地朗讀這句話。5.學習作者對閏土外貌的描寫，將大家對“我”的設想用幾句話寫一寫。6.反饋交流，師生評價。7.小結：同學們的想象力很豐富。這樣想的緣由，我們到下節(jié)課可以繼續(xù)研究。五、教學第一段畫面1.第一句教學：（1）指名讀第一句。同桌互讀，并且把認為讀得好的同桌推薦給大家。再請這些同學齊讀。學生評價。學習讀。（2）教師點播：在閏土奔馳在一望無際的海邊時，我在哪里？試想，每每回憶起這幅畫面時，我的心中是一種怎樣的感受？（3）深情地讀讀這段話，把這幅畫面，把這個小英雄深深刻在腦中。2.第二句教學：（1）刺猹──閏土不僅健康可愛，還非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個小英雄。（2）不同形式的體味朗讀，鼓勵生生之間的評價與賞識。（3）小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個形象回味一下：“其間……”3.指導背誦本段。第二課時一、復習舊課，直入主題1.談話：同學們，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習《少年閏土》。2.出示刺猹的圖片。3.過渡：閏土還不只機智勇敢，他還有很多特點呢？接下來我們一起來學習課文。二、品讀體會1.課文講了閏土幾件事？你對哪一件事情最感興趣？捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚2.在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點呢？請同學們根據(jù)閱讀提示學習課文。（1）閏土是個捕鳥高手。（2）閏土很勇敢。（3）簡略學習“撿貝殼”、“看跳魚兒”部分：體會閏土的自由自在3.小結：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土是一個怎樣的少年？重點理解：“??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”4.小結：由于環(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對生活有不同的理解。5.爭辯研讀，深入理解課文作者魯迅是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰的生活有意思呢？同學們！如果要你選擇，你是