高中物理學(xué)習(xí)方法和技巧

時(shí)間：二O二一年七月二十九日高中物理學(xué)習(xí)方法和技巧之邯鄲勺丸創(chuàng)作時(shí)間：二O二一年七月二十九日物理這門自然科學(xué)課程比較比較難學(xué),照本宣科是學(xué)不會(huì)的,一字不差地背下來,出個(gè)題目仍是仍舊不會(huì)作.物理課初中、高中、大學(xué)各講一遍,初中定性的東西多,高中定量的東西多.在高中理科各科目中,物理科是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科,學(xué)過高中物理的大多數(shù)同學(xué),特別是物理成績中差等的同學(xué),總有這樣的疑問：上課聽得懂,聽得清,就是在課下做題時(shí)不會(huì).這是個(gè)廣泛的問題,值得物理教師和同學(xué)們仔細(xì)研究.下邊就高中物理的學(xué)習(xí)方法,淺談一些自己的見解,以便對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫忙.一、正直學(xué)習(xí)態(tài)度第一闡發(fā)一下上邊同學(xué)們提出的廣泛問題,即為何上課聽得懂,而課下不會(huì)做？我作為學(xué)理科的教師有這樣的親身感想感染：比方讀某一篇文學(xué)作品,文章中對(duì)自然風(fēng)景的描繪,對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描繪,都寫得令人叫絕,而自己也知道是這樣,但若讓自己提起筆來寫,未必或許說就不克不及寫出人家的水平來.聽別人說話,看別人文章,聽懂看懂絕對(duì)沒有問題,但要自己寫出來釀成自己的東西就不那么簡單了.又比方兒童會(huì)說的東西,要讓他寫出來,就一定經(jīng)過屢次寫的練習(xí)才華達(dá)到那一步.因此要由聽懂釀成會(huì)做,就要在聽懂的基礎(chǔ)上,多多練習(xí),方能掌握此中的規(guī)律和巧妙,真實(shí)釀成自己時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日的東西,這也正是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)當(dāng)下時(shí)間的地方.要想學(xué)好物理,第一條就要好勤學(xué)習(xí),就是要勇于吃苦,就是要珍惜時(shí)間,就是要不平不撓地去學(xué)習(xí).建立信心,深信自己能夠?qū)W好任何課程,深信能量的轉(zhuǎn)變和守恒定律,深信有幾分支出,就應(yīng)當(dāng)有幾分收獲.對(duì)于這一條,請(qǐng)看以下三條語錄：我決不相信,任何天生的或后天的才華,能夠無需堅(jiān)定的長久苦干的質(zhì)量而獲得成功的.--狄更斯（英國文學(xué)家）有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其余人,其主要原由與其說是天才,不如說他有全神貫注堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷手的堅(jiān)強(qiáng)精神.--道爾頓（英國化學(xué)家）世界上最快而又最慢,最長而又最短,最平庸而又最寶貴,最簡單被忽略而最令人懊悔的就是時(shí)間.--高爾基（蘇聯(lián)文學(xué)家）時(shí)間如何下,在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)達(dá)到哪些詳細(xì)要求,應(yīng)當(dāng)注意哪些問題,下邊我們分幾個(gè)條理來詳細(xì)闡發(fā).二、要注意學(xué)習(xí)上的八個(gè)環(huán)節(jié)：擬訂計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí).這里最重要的是：專心上課→實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié),這五個(gè)環(huán)節(jié).在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中,存在著好多的學(xué)習(xí)方法,下邊就針對(duì)物理的特色,針對(duì)就如何學(xué)好物理,這一問題提出幾點(diǎn)詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法.（一）三個(gè)基本.基本觀點(diǎn)要清楚,基本規(guī)律要熟習(xí),基本方法要嫻熟.對(duì)于基本觀點(diǎn),舉一個(gè)例子.比方說速率.它有兩個(gè)意思：一是暗時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日示速度的大??；二是示意行程與時(shí)間的比值（如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中）,而速度是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中）.對(duì)于基本規(guī)律,比方說均勻速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常常使用到V=s/t、V=(vo+vt)/2.前者是定義式,合用于任何狀況,后者是導(dǎo)出式,只合用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的狀況.再說一下基本方法,比方說研究中學(xué)識(shí)題是常采納的整體法和隔絕法,就是一個(gè)典型的相輔形成的辦法.最后再談一個(gè)問題,屬于三個(gè)基本以外的問題.就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過程中,總結(jié)出一些精練易記適用的推論或論斷,對(duì)幫忙解題和學(xué)好物理是非常實(shí)用的.如,沿著電場線的標(biāo)的目的電勢降低；同一根繩上張力相等；加快度為零時(shí)速度最大；洛侖茲力不做功等等.（二）獨(dú)立做題.要獨(dú)立地（指不依靠別人）,保質(zhì)保量地做一些題.題目要有必定的數(shù)目,不克不及太少,更要有必定的質(zhì)量,就是說要有必定的難度.任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的.獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的同歸殊途.（三）物理過程.要對(duì)物理過程清清楚楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患.題目不論難易都要盡量繪圖,有的畫草圖就能夠了,有的要畫精準(zhǔn)圖,要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等,以顯示幾何關(guān)系.繪圖能夠變抽象思想為形象思想,更精準(zhǔn)地掌握物理過程.有了圖就能作狀態(tài)闡發(fā)和動(dòng)向闡發(fā),狀態(tài)闡發(fā)是固定的、死的、中斷的,而動(dòng)向闡發(fā)是活的、連續(xù)的.時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日（四）上課.上課要仔細(xì)聽講,不走思或盡量少走思.不要自認(rèn)為是,要虛心向老師學(xué)習(xí).不要認(rèn)為老師講得簡單而保持聽講,假如真出現(xiàn)這類狀況能夠當(dāng)作是復(fù)習(xí)、牢固.盡量與老師堅(jiān)持一致、同步,不克不及自弄一套,否則就等于是完好自學(xué)了.入門此后,有了必定的基礎(chǔ),則同意有自己必定的活動(dòng)空間,也就是說同意有一些自己的東西,學(xué)得越多,自己的東西越多.（五）筆錄本.上課以聽講為主,還要有一個(gè)筆錄本,有些東西要記下來.知識(shí)構(gòu)造,好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來.課后還要整理筆錄,一方面是為了消化好,另一方面還要對(duì)筆錄作好填補(bǔ).筆錄本不不過記上課老師講的,還要作一些念書摘記,自己在作業(yè)中發(fā)明的好題、好的解法也要記在筆錄本上,就是同學(xué)們常說的好題本.辛辛苦苦成立起來的筆錄本要進(jìn)行編號(hào),此后要經(jīng)學(xué)看,要能做到愛不忍釋,平生保存.（六）學(xué)習(xí)資料.學(xué)習(xí)資料要保存好,作好分類任務(wù),還要作好記號(hào).學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)陳說等等.作記號(hào)是指,比方說對(duì)練習(xí)題吧,一般題不作記號(hào),好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題,鑒別作不合的記號(hào),以備此后閱讀,作記號(hào)能夠節(jié)儉好多時(shí)間.（七）時(shí)間.時(shí)間是名貴的,沒有了時(shí)間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時(shí)間,而利用時(shí)間是一門非常高尚尊貴的藝術(shù).比方說,能夠利用回想的學(xué)習(xí)方法以節(jié)儉時(shí)間,睡覺前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間,我們能夠把當(dāng)日講的課一節(jié)一節(jié)地回想,這樣重復(fù)地再學(xué)一次,能達(dá)到加強(qiáng)的目的.物理題有的比較難,有的題可能時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日是在漫步時(shí)想到它的解法的.學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)常常有幾道做不出來的題儲(chǔ)存著,朝思暮想,不知何時(shí)會(huì)有所打破,找到問題的答案.（八）向別人學(xué)習(xí).要虛心向別人學(xué)習(xí),向同學(xué)們學(xué)習(xí),向四周的人學(xué)習(xí),看人家是如何學(xué)習(xí)的,常常與他們進(jìn)行學(xué)術(shù)上的溝通,互教互學(xué),配合提升,千萬不克不及自認(rèn)為是.也不克不及保守,有了好方法要見告別人,這樣別人有了好方法也會(huì)見告你.在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友.（九）知識(shí)構(gòu)造.要重視知識(shí)構(gòu)造,要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)構(gòu)造,這樣才華把零落的知識(shí)系統(tǒng)起來.大到整個(gè)物理的知識(shí)構(gòu)造,小到力學(xué)的知識(shí)構(gòu)造,甚至詳細(xì)到章,如靜力學(xué)的知識(shí)構(gòu)造等等.（十）數(shù)學(xué).物理的計(jì)算要依*數(shù)學(xué),對(duì)學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了.沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算東西物理學(xué)是步難行的.大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是著重的.要學(xué)好數(shù)學(xué),利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的東西.（十一）體育活動(dòng).健康的身體是學(xué)習(xí)好的擔(dān)保,旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的擔(dān)保.要常常介入體育活動(dòng),要會(huì)一種、二種鍛煉身體的辦法,要平生介入體育活動(dòng),不克不及中斷,僅由興趣出發(fā)三天捕魚兩天曬網(wǎng)地弄體育活動(dòng),對(duì)身體不會(huì)有太大利處.要自覺地存心識(shí)地去鍛煉身體.要擔(dān)保充分的睡眠,不克不及以減少睡覺的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間,這類方法不可取.不克不及以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績,不克不及動(dòng)不動(dòng)就講所謂沖刺、拼搏,學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性,也就是說老是努力,不弄突擊.時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日三、注意自學(xué)能力的培育記憶：在高中物理的學(xué)習(xí)中,應(yīng)熟記基本觀點(diǎn),規(guī)律和一些最基本的結(jié)論,即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識(shí).同學(xué)們常常忽略這些基本觀點(diǎn)的記憶,認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用照本宣科這些文字性的東西,其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中發(fā)問同學(xué)物理觀點(diǎn),能正確地說出來的同學(xué)很少,即便是補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)也幾乎這樣.我不敢絕對(duì)說物理觀點(diǎn)背不完好對(duì)你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響,但能夠必定地說,這對(duì)你對(duì)物理問題的理解,對(duì)你整個(gè)物理系統(tǒng)知識(shí)的形成都有內(nèi)在的不良影響,說禁止哪一次考試的哪一道題就由于你觀點(diǎn)禁止而失分.所以,學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警語、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定記憶基本公式,學(xué)習(xí)物理也一定熟記基本觀點(diǎn)和規(guī)律,這是學(xué)好物理科的最初要條件,是學(xué)好物理的最基本要求,沒有這一步,下邊的學(xué)習(xí)無從談起.累積：是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的任務(wù).在記憶的基礎(chǔ)上,不斷收集來自課本和參照資料上的很多有關(guān)物理知識(shí)的有關(guān)信息,這些信息有的來自一題,有的來自一道題的一個(gè)插圖,也可能來自一小段閱讀資料等等.在收集整理過程中,要擅長將不合知識(shí)點(diǎn)闡發(fā)歸類,在整理過程中,找出同樣點(diǎn),也找出不合點(diǎn),以便于記憶.累積過程是記憶和忘記相互斗爭的過程,可是要經(jīng)過屢次記憶使知識(shí)更全面、更系統(tǒng),使公式、定理、定律的聯(lián)系加倍密切,這樣才華達(dá)到累積的目的,絕不克不及象狗熊掰棒子式的重復(fù)勞動(dòng),不加思慮地機(jī)械記憶,其結(jié)果只好使記憶的比忘記的還多.時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日綜合：物理知識(shí)是分章分節(jié)的,物理考綱能要求以內(nèi)容也是一塊一塊的,它們既相互聯(lián)系,又相互差別,所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合,等高三年級(jí)知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合.這個(gè)過程對(duì)同學(xué)們能力要求較高,章節(jié)內(nèi)容相互聯(lián)系,不合章節(jié)之間能夠相互類比,真實(shí)將前后知識(shí)交融貫串,連為一體,這樣就漸漸從綜合中找到知識(shí)的聯(lián)系,同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣.提升：有了前面知識(shí)的記憶和累積,再進(jìn)行仔細(xì)綜合,就能在解題能力上有所提升.所謂提升能力,說白了就是提升解題、闡發(fā)問題的能力,針對(duì)一題目,第一要看是什么問題--力學(xué),熱學(xué),電磁學(xué)、光學(xué)仍是原子物理,而后再明確研究對(duì)象,聯(lián)合題目中所給條件,應(yīng)用有關(guān)物理觀點(diǎn),規(guī)律,也可用一些物理一級(jí),二級(jí)結(jié)論,才華順利求得結(jié)果.能夠想象,假如物理基本觀點(diǎn)不明確,題目中既給的條件或隱含的條件看不出來,或解題既用的公式不合錯(cuò)誤或該用一、二級(jí)結(jié)論,而用了原始公式,都會(huì)使解題的速度和正確性遇到影響,考試中得出高分就成了空話.提升第一是解決問題嫻熟,而后是解法靈巧,此后在解題方法上有所創(chuàng)新.這里面包括對(duì)同一題的多解,能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解,一種方法去順利解決多個(gè)近似的題目.真實(shí)做到靈便運(yùn)用,手到擒來的程度.綜上所術(shù),學(xué)習(xí)物理大概有六個(gè)條理,即第一聽懂,此后記著,練習(xí)會(huì)用,漸逐嫻熟,勤能補(bǔ)拙,有所創(chuàng)新,從基礎(chǔ)知識(shí)最初目標(biāo),最后達(dá)到學(xué)習(xí)物理的最高境地.在物理學(xué)習(xí)過程中,依據(jù)從簡單到錯(cuò)亂的認(rèn)知過程,比較學(xué)習(xí)的六時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日個(gè)條理,漸漸發(fā)明自己所在的地點(diǎn)及水平,找出自己的缺少,從而確定自己改進(jìn)和努力標(biāo)的目的.高中階段的