中班數(shù)學(xué)活動教案《圖形身份證》含反思

《中班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計《圖形身份證》含反省》這是優(yōu)異的中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計《圖形身份證》含反省！活動目標：1、試試歸納圖形的大小、形狀、顏色等外面特點。2、能用語言表達自己的操作過程和結(jié)果。3、體驗與伙伴共同游戲的快樂。4、引起幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思想能力。要點難點：1、能歸納圖形間的兩個同樣點，并會用標志進行記錄。2、在找圖形活動中體驗包括關(guān)系?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：認識過圓形、長方形、正方形、三角形等圖形；會使用圖形模板。2、物質(zhì)準備：圖形掛飾(大小、形狀、顏色不一樣)人手一個；圖形模板；水筆；作業(yè)單；禮品箱(上有掛鎖若干)；圖形王國的圖片等?；顒舆^程：1、活動導(dǎo)入，惹起幼兒活動興趣。1/3出示圖形國王圖片，師：“圖形國王想請我們到他的王國去做客，你們愿意嗎？”察看比較，認識圖形。師：“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢？”(出示圖形片，指引幼兒從形狀、大小、顏色等方面進行察看比較。)2、給圖形寶寶制作身份證。師：“圖形國王想請我們幫個忙，幫這些圖形寶寶做身份證?！?2)(出示大人身份證)師：這是我們大人的身份證，那圖形寶寶的身份證你們以為要如何做呢？(要有一張紙，要有照片，要出名稱形狀，要有顏色，要有大小標志。)師幼共同小結(jié)：圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特點。做完此后讀一讀，看看身份證上的標志和圖形寶寶是否是同樣。請個別幼兒示范操作身份證的做法，師幼共同明確操作方法和要求。幼兒自主選擇圖形制作身份證，教師巡回察看指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結(jié)果。3、游戲“取禮品”。師：“圖形國王送給我們每個小朋友一份禮品，你們每人有一張禮品卷，禮品在這些信封里，那我們該如何去取禮品呢？”(幼兒察看議論。)師幼共同議論取禮品的方法：幼兒自選一張禮品卷，依據(jù)禮品卷上的圖形標志找到相應(yīng)圖形的信封，才能翻開信封拿出禮品。2/3幼兒自選禮品卷進行找信封游戲。提示幼兒讀一讀，說一說禮品卷上的標志，找尋圖形。鼓舞幼兒相互幫助，找到全部的信封。取禮品，相互溝通，體驗與伙伴共同游戲、成功的快樂。4、延長、拓展。(出示半圓形、橢圓形、梯形)活動反省：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉，活動中一開始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對活動的興趣。孩子們在認真察看的過程中，知道了身份證表示的一些特點，使得為下邊的環(huán)節(jié)——做好鋪墊。《指南》中也指出“利用生活和游戲中的實質(zhì)情境，激發(fā)幼兒的認識興趣和研究欲念”?；顒又形抑敢變痕x躍參加，主動研究，使幼兒知道圖形有不一樣的特點。我供應(yīng)給大批的操作資料，讓幼兒在充分的資猜中快樂操作、自由研究，感知圖形的特點，盡量以聆聽者、指引者的身份參加活動，讓每一位孩子想說，敢說，有時機說，把乏味的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簶酚诮邮艿摹L(fēng)趣的形式。在活動中供應(yīng)幼兒顯現(xiàn)的時機，很好地鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動中，孩子們踴躍性較高，也愿意參加操作活動，在介紹自己制作的身份證時，幼兒上來時能勇敢大方正確地敘述，活動目