4.《雨霖鈴》教學(xué)PPT課件 部編新人教版高中語文必修四

柳永

本詞是作者晚年赴屯田員外郎任時作。黃昇《花庵詞選》記載了這樣一件事：宋仁宗頗好詞，近臣有意拔擢柳永。在一次宮廷宴會上叫柳永按仁宗的旨意填詞。柳作了一首《醉蓬萊》，其中“宸游鳳輦何處”一句正與御制的真宗挽詞暗合，仁宗感到不快，以此對他冷淡。所以柳永只做了一個小小的屯田員外郎，為此詞人在赴任時的那種羈旅行役之情，淪落飄泊之感是可以想見的，何況又要與自己心愛的人相別?；峦臼б獾膲阂?，與戀人別離的痛苦交織在一起，內(nèi)心充滿哀怨，于是作此《雨霖鈴》以寄別恨。寫作背景

據(jù)宋代王灼的《碧雞漫志》記載：“帝幸蜀，初入斜谷，霖雨彌旬，棧道中聞鈴聲。帝方悼念貴妃，采其聲為《雨霖鈴曲》以寄恨?！薄队炅剽彙愤@一詞調(diào)，本是唐代教坊大曲，來源于唐明皇李隆基與其愛妃楊玉環(huán)的悲歡離合的愛情故事。相傳唐玄宗入蜀，到斜口時，淋雨連日，他經(jīng)過秦嶺棧道，耳聞鈴聲，勾起了往事，于是創(chuàng)作此曲，悼念楊貴妃，以寄托哀思。可想這一詞調(diào)悲愴低下、凄楚欲絕的情味。柳永用這個詞牌抒寫自己離開汴京時與戀人的凄凄別情。詞牌名整體感知：(一)自讀詩歌，感知內(nèi)容，回答問題1.本詞的基調(diào)是什么？（感受是什么）

2.本詞寫的是什么內(nèi)容？3.本詞按什么順序來寫的？4.那么離別可以分為幾個階段？

整體感知：(一)自讀詩歌，感知內(nèi)容，回答問題1.本詞的基調(diào)是什么？（感受是什么）

凄涼、傷感、悲涼、憂傷、痛苦

2.本詞寫的是什么內(nèi)容？————離別

3.本詞按什么順序來寫的？——時間順序

4.那么離別可以分為幾個階段？———離別前、離別時、離別后離別前：勾勒環(huán)境離別時：描寫情態(tài)離別后：刻畫心理

詞中描寫的景物

意象

意境寒蟬、長亭、驟雨

凄切悲涼煙波、暮靄、楚天蒼茫落寞

楊柳、曉風(fēng)、殘月

凄清孤寂虛實相生借景抒情上片下片實寫虛寫感情基調(diào)：凄涼哀婉體會詩意離別前:離別時:離別后:勾勒環(huán)境描寫情態(tài)因情設(shè)景刻畫心理寒蟬、長亭、驟雨實寫（景語）執(zhí)手、淚眼、凝噎煙波、暮藹、楚天好景虛設(shè)、風(fēng)情難言（情語）實寫虛擬（景語）虛擬（情語）楊柳、曉風(fēng)、殘月表現(xiàn)手法：情景交融虛實相濟(jì)找出詞中的意象及其作用寒蟬長亭驟雨初歇蘭舟

——實景寒蟬凄切的叫聲里，暮色蒼茫而又冷清的景象中，面對長亭，如果雨能一直下該多好啊，那樣就可以不走了，可是天不由人，雨又停了，看來是該走了…….長亭：表現(xiàn)離愁別緒的常用意象之一。長亭更短亭，何處是歸程？——李白《菩薩蠻》天下傷心處，勞勞送客亭?！畎住秳趧谕ぁ芬魂圀E雨過后，景色特別鮮明刺眼，周圍都是凄切的蟬聲，又正是暮色蒼茫時分，對著這送別的長亭，這是多么動人愁思的境界呵！釀造一種離情別緒的氣氛，先給人一種無可奈何的感受，打下情感的基礎(chǔ)，以增強(qiáng)下面抒寫情事的真實性和感染力。

煙波暮靄楚天想象走了又走(一路上)水波渺茫，遠(yuǎn)處如煙霧籠罩。傍晚的云氣沉沉空闊千里。給人一種壓抑、郁悶的感覺。還沒有離別，便想象行程遙遠(yuǎn)，空曠廣漠中充滿著漂泊無依的愁緒。想到從此天各一方，心情更加暗淡，移情入景，水色天光便披上了陰影。緊扣上文的“無緒”,把近景和遠(yuǎn)景連成一片，以情帶景,寫離別時難分難舍的心情。虛景

楊柳曉風(fēng)殘月推想與戀人分手后，在今夜酒醒的時候，扁舟空空，情景凄清，只看見岸邊的楊柳隨著曉風(fēng)在飄拂，一彎殘月，孤零零地掛在梢頭。此情此景，妙在寓情于景，意在言外。這些意象渲染凄清、傷感、落寞、悲涼的氣氛，抒發(fā)離愁別恨。即景抒情，融情入景、虛實相生的手法。小結(jié)抒情詩重表情，一切景語皆情語。基調(diào)就是情調(diào)，讀詩要透視情景，情事，情態(tài)，情緒，情思，體味詩人情感，分析情景關(guān)系，把握情景交融的特點。鑒賞名句（明）賀裳《皺水軒詞筌》：“柳屯田‘今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月’自是古今俊句?！笨此破匠５囊痪湓姙槭裁茨艿玫竭@么高的評價呢？“曉風(fēng)”：不是暖風(fēng)或微風(fēng)，深秋的早晨吹來的風(fēng)凄厲、寒冷，與作者的心境相吻合；“楊柳岸”：古人有折柳送行的風(fēng)俗。折柳贈人是希望對方留下來。離別的人一見楊柳，就會想起離別時依依不舍的場面，心中就會涌起一縷縷離愁。“殘月”：為什么不是圓月，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，月是離合的象征，何況是破鏡一樣的殘月，最易引起詞人的愁思。1、將多個能表現(xiàn)離別的愁苦的意象集中抒發(fā)自己的別情?！敖裣菩押翁帯北憩F(xiàn)作者分別后孤獨、無助、迷茫的精神狀態(tài)?！熬啤笔侵袊膫鹘y(tǒng)文化，曹操說“何以解憂，唯有杜康”，酒成消憂解愁的最好辦法，“酒醒”即“愁醒”，曾經(jīng)被麻醉的“愁”一經(jīng)復(fù)蘇，更是無以排解。2、虛構(gòu)離別之后的相思之苦，與前面實寫離別場景融為一體，更形象地抒發(fā)別情。酒、楊柳、曉風(fēng)、殘月，這四件最能觸動離愁的典型意象組合在一起，集中成為一幅鮮明的畫面，一種已愁苦不堪，更何況是四種，真可謂是愁上加愁。此情此景，妙在寓情于景，意在言外。分析這首詞的藝術(shù)手法白描手法融情于景虛實相生寫作練習(xí)：

將《雨霖鈴》改寫成電視MTV腳本

《雨霖鈴》電視MTV腳本

[音樂]

輕唱詞《雨霖鈴》，用琵琶和二胡伴奏。

第一組鏡頭：

[時令]

秋日傍晚，大雨剛停，知了叫聲凄清哀婉。

[環(huán)境]

江岸長亭旁。岸邊，楊柳垂枝，在一枝上掛一紅巾系著的小鈴鐺，（鏡頭由此開始推移）江對岸群山起伏，江面上有一小鳥飛旋，飛旋……

（鏡頭開始逐漸移到A、B兩人身上，這時音樂逐漸響起，唱歌詞：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！保?/p>

[人物]

A、B:走出帳來。（帳內(nèi)杯盤狼藉）

C——船夫：“客官，天時已晚，該開船了?！?/p>

例文：(唱詞：“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)?！?

A——柳永（看著B,深情地）

B——女子（用手拭眼淚，嘴巴張動了幾下，卻又沒有說出話來）

A、B雙手緊緊地拉在一起。

（唱詞：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”）

A：（轉(zhuǎn)頭望江面，江面白霧茫茫）

（唱詞：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！保?/p>

（鏡頭逐漸模糊）

第二組鏡頭：

[環(huán)境]

小船。江面霧茫茫，遠(yuǎn)處隱約可見有山，小鳥在小船上空盤旋啼叫。船篷上一只紅巾系著的小鈴鐺，隨風(fēng)輕輕擺動，發(fā)出清脆的聲音。

（鏡頭由此開始，逐漸移到A身上）

[人物]A：（站在船頭，背手，仰望蒼天，作悲狀）

（鏡頭漸移，時間從傍晚過渡到深夜）

A：（倒在船艙里，桌上有幾個酒壺，一個酒杯倒著）

（唱詞：“多情自古商離別，更那堪冷落清秋節(jié)！”）

A:（漸醒，醉走到船頭，看到楊柳垂立岸邊，天空一輪殘月，微風(fēng)輕輕吹動楊柳）

（唱詞：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月?！保?/p>

A：（回憶與B在一起的美好時光，然后仰天