湖北省孝感市孝昌縣2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版)

1/1湖北省孝感市孝昌縣2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版)孝感市孝昌縣2018-2019學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

一、閱讀理解（58分）

1．（12分）現(xiàn)代文閱讀

母親給莫言的“五份禮物”

①諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言，在瑞典學(xué)院演講時(shí)，平靜地講了母親與他的五個(gè)故事。莫言雖未詮釋?zhuān)?/p>

但讓人感覺(jué)到這故事奠定了莫言做人處世的根基，是莫言母親送給兒子人生途中的五份禮物。

②莫言小時(shí)候，打開(kāi)水時(shí)，他將家里唯一一把熱水瓶打碎了。他嚇得在草垛中躲了一天，直到傍

晚聽(tīng)到母親呼喚他的乳名，才從草垛里鉆出來(lái)。母親沒(méi)有打他沒(méi)有罵他，只是撫摸著他的頭，發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。這是莫言對(duì)他母親最早的記憶。也是莫言母親送給他第一份禮物﹣﹣“愛(ài)”

與“寬容”。

③莫言與母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來(lái)了，他母親裹過(guò)小腳，跑不快，被守麥田的

抓住了。那身材高大的看守扇了他瘦弱的母親一個(gè)耳光，他母親嘴角流血坐在地上，那種絕望的神情，讓莫言終生難忘?？扇舾赡旰?，莫言在集市上與那守麥田的人相逢時(shí)，要沖上去報(bào)仇，可他母親拉住他的手平靜地說(shuō)：“那個(gè)打我的人與這個(gè)老人并不是一個(gè)人?！?/p>

④往事如煙無(wú)須管，冤家宜解不宜結(jié)。母親隨意地送給莫言人生的第二份禮物﹣﹣“忍讓”與“善

良”。

⑤有形的禮物可能隨時(shí)間流逝而消于無(wú)形，而無(wú)形的禮物植入了靈魂，才與生命永恒。

⑥一個(gè)中秋節(jié)的中午，莫言家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)他們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞

討的老人來(lái)到了他家門(mén)口，莫言端起半碗紅薯干打發(fā)他，那人卻憤憤不平地說(shuō)：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長(zhǎng)的？”莫言生氣地說(shuō)：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了，給你紅薯干就很好了，你要不要？你要就要，不要就滾。”

母親訓(xùn)斥了莫言，然后端起她那半碗餃子倒進(jìn)了老人的碗里。

⑦莫言的母親用自己的言傳身教，送給了莫言人生途中的第三份禮物﹣﹣“仁慈”與“悲憫”。

當(dāng)莫言將筆觸及農(nóng)村最底層生活時(shí)，他的悲憫情懷無(wú)不受到母親的影響。

第1頁(yè)（共19頁(yè)）

⑧母親是孩子的第一任老師。當(dāng)莫言在菜市場(chǎng)賣(mài)白菜時(shí)，有意無(wú)意的多算了一位買(mǎi)菜的老人一毛錢(qián)時(shí)，他母親淚流滿(mǎn)面，輕輕地對(duì)莫言說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉?！本瓦@輕輕的一句話(huà)像一把利錐深深扎在莫言的心上，同時(shí)母親送給他的第四份禮物﹣﹣“知恥”與“誠(chéng)實(shí)”，也從此放在了莫言心頭。

⑨莫言母親的一生，是辛苦、勞碌的一生。他母親有嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使他們家庭陷入了困境，以致看不到光明和希望。莫言說(shuō)他有一種強(qiáng)烈的不祥之兆，怕母親會(huì)尋短見(jiàn)。有一次回家喊母親沒(méi)有人應(yīng)聲，莫言急得一個(gè)人坐在院子里大哭，這時(shí)他母親背著一捆柴草從外面走了進(jìn)來(lái)。當(dāng)他母親知道兒子的心思后，說(shuō)：“孩子你放心，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。”

⑩莫言母親在磨難中，可以說(shuō)是一無(wú)所有，卻將第五份禮物送給了自己的兒子，那就是“責(zé)任”與“堅(jiān)韌”。

?當(dāng)莫言獲得諾貝爾獎(jiǎng)接受采訪(fǎng)時(shí)，莫言說(shuō)：“一個(gè)作家之所以會(huì)受某一位作家的影響，其根本是因?yàn)橛绊懻吆捅挥绊懻哽`魂深處的相似之處?！睙o(wú)庸諱言，莫言母親給兒子的五份禮物，無(wú)疑影響了莫言的一生，這影響讓莫言與母親的靈魂深處有了“相通之處”。

（：張峪銘）（1）莫言回憶了母親的五件往事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括事件。

①母親安慰將熱水瓶打碎的我。

②。

③。

④母親為我賣(mài)菜時(shí)故意多算一位老人一毛錢(qián)而落淚、難受。

⑤。

（2）“母親沒(méi)有打他沒(méi)有罵他，只是撫摸著他的頭，發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息”。母親為什么嘆息？（3）閱讀全文后，你認(rèn)為莫言的母親是個(gè)怎樣的人？

第2頁(yè)（共19頁(yè)）

（4）莫言母親送給兒子人生途中的“五份禮物”，讓莫言一生感念。你的生活中一定也有人送你難忘的“禮物”，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的感想。

2．（13分）

古梨樹(shù)也有春天

①那年我高考失敗后，一個(gè)人回到了千里之外的河北老家。

②那是一個(gè)非常安靜的小村莊，山青水秀，河水潺潺，但優(yōu)美的環(huán)境也無(wú)法讓我擺脫寂寥憂(yōu)傷的

心境。我常一遍又一遍地想：為什么結(jié)果會(huì)這樣？為什么原本成績(jī)不錯(cuò)的我，考了這么一個(gè)讓人大跌眼鏡的分?jǐn)?shù)？我就這樣陷在自責(zé)和絕望的牛角尖里，不可自拔，一任失敗的痛苦啃噬我的心靈。

③爺爺知道我的心事，每當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，他就坐在離我不遠(yuǎn)的地方，默默地發(fā)呆，滿(mǎn)是皺紋的

臉上鐫刻著憂(yōu)愁。有天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“妮，后山上有棵三百多歲的老梨樹(shù)，我領(lǐng)你去看看吧。”

④初見(jiàn)古梨樹(shù)，我立即被它驚艷到了。那是一株高大粗壯的老梨樹(shù)，枝葉葳蕤，遮天蔽日，枝干

猶如蛟龍，虬勁有力，扭曲盤(pán)旋，高高的樹(shù)冠仿佛一座堆云積翠的山峰，把碧藍(lán)的天遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我伸開(kāi)雙臂試著擁抱這棵古樹(shù)，連它的一半也圍不住。

⑤爺爺說(shuō)：“你看看這棵大樹(shù)結(jié)了多少果子？”我好奇地仰望滿(mǎn)樹(shù)蒼翠，卻失望地發(fā)現(xiàn)，濃密的

枝葉間很少有梨子的身影，仔細(xì)尋，才在葉間找著了幾只像拳頭大小的青梨。這和它蒼勁的長(zhǎng)勢(shì)相差十萬(wàn)八千里。

⑥“怎么才結(jié)這幾個(gè)梨子？”我很納悶。

⑦“今年是結(jié)得少，去年它最少結(jié)了有5000多斤果子?！睜敔斦f(shuō)。

⑧“這就是傳說(shuō)中的大年小年吧？”我說(shuō)。

⑨爺爺解釋說(shuō)：“也不算是大年小年吧，這棵樹(shù)連著好幾年，都結(jié)了好多果，每年摘過(guò)果后，村

人都會(huì)補(bǔ)足料肥。今年春上開(kāi)花也很繁盛，只是因?yàn)橐粓?chǎng)大風(fēng)雨，幾乎將花全部吹盡，于是就成了這樣?！?/p>

⑩哦，原來(lái)古梨樹(shù)也遇到了挫折。

第3頁(yè)（共19頁(yè)）

?爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)呀，老梨樹(shù)和我們?nèi)艘粯右灿龅搅舜煺?，不過(guò)，它應(yīng)該是非常堅(jiān)韌的。想想這幾百年間，它遇到的風(fēng)雨該是數(shù)不勝數(shù)吧，如果遇到困難就垂頭喪氣，拒絕生長(zhǎng)，它也不會(huì)成為這遠(yuǎn)近聞名的古梨樹(shù)王。梨樹(shù)今年不結(jié)果，并不要緊，因?yàn)樗€有下一個(gè)春天呢。孩子，你也要這樣啊，不要再想那個(gè)失敗的果，往前看，你的春天還會(huì)有很多?！?/p>

?爺爺?shù)脑?huà)，讓我思索了好久。

?那個(gè)夏天，我無(wú)數(shù)次地坐在老梨樹(shù)的臂彎里靜靜地療傷。山風(fēng)吹過(guò)，陣陣清涼，看著老梨樹(shù)那些零零星星的梨子，再想想它去年豐收的繁榮景象，內(nèi)心的挫敗和浮躁漸漸離我遠(yuǎn)去。我知道就像爺爺說(shuō)的，再過(guò)一個(gè)春天，老梨樹(shù)又會(huì)迎來(lái)一個(gè)豐收季節(jié)，而我，只要不放棄努力，在下一個(gè)春天到來(lái)的時(shí)候，我的掌心也應(yīng)該有更多一些的收獲。

?畢竟人生不是只結(jié)這一次果，也不是只賽這一次。

?我告別老家，離開(kāi)爺爺?shù)臅r(shí)候，已不再是那個(gè)哭哭啼啼的灰頭土臉的女孩了，我的心里開(kāi)始綻放出像陽(yáng)光一樣溫暖的憧憬來(lái)。

?那年秋天，我以平靜恬淡的心接受了自己的失敗，去讀了一所非常普通的大學(xué)。四年大學(xué)時(shí)光，我一直沒(méi)有放棄提高自己，畢業(yè)后，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)被國(guó)內(nèi)一家世界500強(qiáng)企業(yè)錄用。

?那件事讓我明白：________。

（選自2016年第2期《博愛(ài)》：鄧迎雪有刪改）（1）選文原載于新浪博客時(shí)，題目是“古梨樹(shù)還有下一個(gè)春天”，正式發(fā)表時(shí)改為現(xiàn)在的題目。你喜歡哪一個(gè)文題？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

（2）請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)，把“我”的情感變化過(guò)程補(bǔ)充完整。

憂(yōu)傷絕望﹣﹣驚艷好奇﹣﹣﹣﹣感悟沉思﹣﹣

（3）⑩段“哦，原來(lái)古梨樹(shù)也遇到了挫折?！惫爬鏄?shù)遇到了哪些“挫折”？

（4）據(jù)要求，品析語(yǔ)句。

①那是一棵高大粗壯的老梨樹(shù)，枝葉葳蕤，遮天蔽曰，枝干猶如蚊龍，扭曲盤(pán)旋，高高的樹(shù)冠仿

第4頁(yè)（共19頁(yè)）

佛一座堆云積翠的山峰，把碧藍(lán)的天空遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。（從修辭手法的角度，品析該句的表達(dá)效果）

②梨樹(shù)今年不結(jié)果，并不要緊，因?yàn)樗€有下一個(gè)春天

．．呢。孩子，你也要這樣啊，不要再想那個(gè)

失敗的果，往前看，你的春天

．．還有很多。（句中兩個(gè)加點(diǎn)詞“春天”的含義有何不同？）（5）請(qǐng)為結(jié)尾段補(bǔ)寫(xiě)出“我”明白的道理，使之能畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示文章主旨。

3．（6分）古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1），尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（2）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）

（3）諸葛亮在《誡子書(shū)》中告訴我們關(guān)于志向和目標(biāo)的句子是：，。

（4）家是王灣《次北固山下》“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？”的似箭歸心；家是馬致遠(yuǎn)《秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的九曲回腸；家是李商隱《夜雨寄北》中“，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”

的綿綿情思。

4．（5分）詩(shī)詞閱讀

【甲】

天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

【乙】

秋詞劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

（1）【甲】【乙】?jī)稍?shī)都描寫(xiě)秋天，但表達(dá)的思想感情截然不同?！炯住繀s流露出“”的情緒，【乙】抒發(fā)了“”的情感。

第5頁(yè)（共19頁(yè)）

（2）【甲】【乙】?jī)稍?shī)都運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選其中一首的相關(guān)詩(shī)句賞析。5．（16分）文言文閱讀

【甲】《論語(yǔ)》節(jié)選

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

【乙】《誡子書(shū)》諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（1）選出下列朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是

A．吾十有五/而志于學(xué)

B．思而不學(xué)/則殆

C．非淡泊/無(wú)以明志

D．險(xiǎn)躁則/不能冶性

（2）選出對(duì)加點(diǎn)詞理解有誤的一項(xiàng)

A．有朋．自遠(yuǎn)方來(lái)（志同道合的人）

B．溫故．而知新（舊的知識(shí)）

第6頁(yè)（共19頁(yè)）

C．靜．以修身（屏除雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一）

D．淫．慢則不能勵(lì)精（懈?。?/p>

（3）選出對(duì)上文理解有誤的一項(xiàng)

A．甲文節(jié)選自《論語(yǔ)》?！墩撜Z(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。

B．乙文是諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封家書(shū)，重在教誨與勸勉。

C．甲文中“三十而立，四十而不惑”與乙文中“年與時(shí)馳，意與日去”都表達(dá)了學(xué)習(xí)要惜時(shí)的看法。

D．甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)了修身治學(xué)；甲文側(cè)重談學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，乙文側(cè)重談立志和成才。

（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①七十而從心所欲，不逾矩。

②非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

（5）孔子提出學(xué)習(xí)要注意運(yùn)用“學(xué)、思”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)舉你學(xué)習(xí)中的例子，說(shuō)明“學(xué)、思結(jié)合”的重要性。

6．（3分）名著閱讀

行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那羅剎道：“我的寶貝原不輕借?！毙姓叩溃骸凹炔豢辖瑁阅憷鲜逡话?！”這一場(chǎng)好殺：裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。先言拜借芭蕉扇，不展驍雄耐性柔。羅剎無(wú)知輪劍砍，猴王有意說(shuō)親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金箍鐵棒多兇猛……羅剎忙將真扇子，一扇揮動(dòng)鬼神愁！

（1）以上文段選自①（）寫(xiě)的《②》。

（2）文中的行者稱(chēng)羅剎女為“嫂嫂”的原因是③，“為子懷仇”中的“子”指的是④（名字）。

7．（3分）對(duì)名著理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

第7頁(yè)（共19頁(yè)）

A．魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《藤野先生》《二十四孝圖》都是其中的作品。

B．唐三藏在花果山救出孫悟空，在高老莊收服豬八戒，在流沙河又收服沙悟凈。從此，師徒四人跋山涉水去往西天取經(jīng)。

C．《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體為主，記錄了孔子及其弟子的言行?！墩撜Z(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱(chēng)“四書(shū)”。共二十篇。

D．李汝珍的《鏡花緣》借寫(xiě)海外奇風(fēng)異俗，以提倡男女平等，諷刺科舉制度，揭露社會(huì)丑態(tài)，在我國(guó)古典小說(shuō)中獨(dú)樹(shù)一幟。

8．（2分）給下面句子中加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

打開(kāi)七年級(jí)部編本教材，我們耳目一新：讀《春》，能感受大自然的péng勃生機(jī)；讀《朝花夕拾》，能消除與經(jīng)典的隔膜；讀家喻戶(hù)xiǎo的《紀(jì)念白求恩》，能受到修身養(yǎng)德的諄諄教誨．讀《皇帝的新裝》，在感到情節(jié)荒誕離奇，人物滑稽．可笑之余，對(duì)童話(huà)的表現(xiàn)力有了更深的理解……

9．（3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病病的一項(xiàng)是（）

A．創(chuàng)建全國(guó)文明城市，能帶來(lái)市容市貌的轉(zhuǎn)變。

B．共享單車(chē)在棗陽(yáng)出現(xiàn)后，受到了廣大市民的普遍歡迎。

C．端午節(jié)那天，漢江兩岸觀看龍舟大賽的觀眾將近一萬(wàn)余人。

D．中國(guó)不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。

10．（7分）學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)校園，共享讀書(shū)樂(lè)”主題讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）漫畫(huà)描繪了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了什么意思？

第8頁(yè)（共19頁(yè)）

畫(huà)面：意思：

（2）如表是“放飛夢(mèng)想”小組設(shè)計(jì)的《閱讀卡》，請(qǐng)你填入相應(yīng)內(nèi)容使之完善。

時(shí)間書(shū)名

A．

B．

（3）針對(duì)現(xiàn)在初中生對(duì)名著閱讀興趣不高的現(xiàn)狀，請(qǐng)你提幾條調(diào)動(dòng)學(xué)生名著閱讀積極性的建議。

建議一：

建議二：

建議三：

三、寫(xiě)作實(shí)踐（50分）

11．（50分）請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一道寫(xiě)一篇500字以上的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：書(shū)寫(xiě)整潔，說(shuō)真話(huà)、訴真情，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。

七年級(jí)，我懂得了

第9頁(yè)（共19頁(yè)）

提示：寫(xiě)作之前先把題目補(bǔ)充完整。

12．生活中，人們習(xí)慣說(shuō)“再玩一會(huì)兒”“再吃一口”“再睡十分鐘”……然而，當(dāng)你在生活或?qū)W習(xí)中失利，你是否有勇氣說(shuō)“再試一次”？或許再試一次，你的眼前就會(huì)柳暗花明；再試一次，你就可能找到成功的起點(diǎn)；再試一次，你的人生就會(huì)五彩繽紛……

根據(jù)以上材料，請(qǐng)自擬題目，自選角度完成習(xí)作。

第10頁(yè)（共19頁(yè)）

參考答案與試題解析

一、閱讀理解（58分）

1．【解答】（1）本題考查概括能力。細(xì)讀文本可知，第②段記敘的是他將家里唯一一把熱水瓶打碎了，母親安慰他；第③④段可概括為：看守麥田的人搧了母親一個(gè)耳光，并沒(méi)收麥穗；第⑥⑦段記敘了中秋節(jié)那天母親將她的半碗餃子給了乞討老人的碗里。第⑧段記敘的是母親發(fā)現(xiàn)我在賣(mài)白菜時(shí)多算了人家一毛錢(qián)后倍感痛心。根據(jù)第⑨⑩段的“他母親有嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使他們家庭陷入了困境。”可知母親在身患疾病、家境困難的情況下，堅(jiān)強(qiáng)生活。

（2）本題本題考查對(duì)文章的理解能力。要結(jié)合上下文和所給句子的含義進(jìn)行選擇?！凹依镂ㄒ坏囊话褵崴畨亍笨梢?jiàn)當(dāng)時(shí)生活的貧困，“傍晚的時(shí)候我聽(tīng)到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來(lái)”

可見(jiàn)“我”的害怕心理。結(jié)合這些語(yǔ)句，母親的嘆息應(yīng)有對(duì)貧困生活的無(wú)奈，有對(duì)孩子因這件事受到驚嚇的心痛，也有希望孩子能趕快長(zhǎng)大的想法。

（3）本題考查分析人物形象，結(jié)合人物在文本中的表現(xiàn)具體分析。我打碎了熱水壺，母親沒(méi)有打我，可知她是一個(gè)疼愛(ài)孩子且寬厚仁慈的人。母親去撿麥穗，可知她是一個(gè)勤勞的人。母親把自己的餃子給了乞討者，可知她是一個(gè)善良的人。母親因?yàn)槲叶嗨懔藙e人的錢(qián)而感動(dòng)愧疚，可知她是一個(gè)樸實(shí)誠(chéng)信的人。母親不阻止我讀書(shū)學(xué)習(xí)，可知她是一個(gè)尊重知識(shí)的人。

（4）本題考查閱讀感悟與啟示。完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。注意表述流暢。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。

答案：

（1）②母親撿麥穗被守田人扇耳光，若干年后，在街上與其相遇，我要報(bào)仇，母親不讓。③母親將難得吃到的半碗餃子都給了乞討老人。⑤母親在身患疾病、家境困難的情況下，堅(jiān)強(qiáng)生活。

（2）對(duì)當(dāng)時(shí)的貧困、饑餓的嘆息；對(duì)孩子年幼，不知何時(shí)長(zhǎng)大的嘆息；看到孩子受到如此的驚嚇而心痛的嘆息。

第11頁(yè)（共19頁(yè)）

（3）母親是一位有愛(ài)心、善良、寬容、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)韌，責(zé)任心強(qiáng)，注重言傳身教，教子有方的人。

（4）在剛上初中的時(shí)候，由于適應(yīng)能力差，第一次考試。成績(jī)考得一塌糊涂，當(dāng)時(shí)我的情緒相當(dāng)?shù)吐?，這時(shí)我的同桌鼓勵(lì)我說(shuō)：一次考試成績(jī)的不好，不代表以后考不好，只要你找到失利的原因，努力去做，我相信你一定行。我在他的鼓勵(lì)下，做出了陰影。在以后的學(xué)習(xí)中成績(jī)?cè)絹?lái)越好。我收到同桌送給我的最好禮物：自信、堅(jiān)強(qiáng)。

2．【解答】（1）本題考查對(duì)題目的賞析。這是開(kāi)放性試題，答案不唯一。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚講明白，絕對(duì)不能離開(kāi)原文來(lái)斷定答案?！肮爬鏄?shù)還有下一個(gè)春天”中的“還有”表意明確，對(duì)古梨樹(shù)頑強(qiáng)的生命充滿(mǎn)信心；“古梨樹(shù)也有春天”?！耙灿小?，一詞，說(shuō)明古梨樹(shù)的春天很多，不只是一個(gè)，更能表明古梨樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，更能給人以激勵(lì)。

（2）本題考查分析人物的心理。解答時(shí)，應(yīng)把握事件發(fā)展的脈絡(luò)將文章劃分成若干部分，同時(shí)結(jié)合關(guān)鍵詞句，使用原文詞語(yǔ)進(jìn)行概括。①到②段為文章第一部分，講述了“我”高考失敗后的憂(yōu)傷絕望。③到④段為文章第二部分，講述了“我跟爺爺去看古樹(shù)。此時(shí)我的心理變化是驚艷好奇。⑤到⑨段為文章第三部分，講述了“我聽(tīng)爺爺講述古梨樹(shù)的故事后，感到納悶。⑩到?段為文章第四部分，講述了“我開(kāi)始思索感悟。?到?段為文章第五部分，“我“以平靜恬淡的心接受了自己的失敗，去讀了一所非常普通的大學(xué)此時(shí)我的心理變化是平靜恬淡。

（3）本題考查理解文章的內(nèi)容。把握文章內(nèi)容，一定要通讀全文，整體上把握文章內(nèi)容和主題，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章，找到相應(yīng)的答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，根據(jù)題目要求提取相關(guān)的內(nèi)容答題。本題中，“古梨樹(shù)遇到的挫折”根據(jù)上文“只是因?yàn)橐粓?chǎng)大風(fēng)雨，幾乎將花全部吹盡，于是就成了這樣”可以概括。

（4）①本題考查賞析句子。賞析句子，一般按照修辭手法+表達(dá)效果+表達(dá)感情的格式解答，本題要求從修辭手法角度，可以先指出使用的修辭手法，由“枝干猶如蚊龍”“樹(shù)冠仿佛一座堆云積翠的山峰”可知，本句運(yùn)用比喻的修辭手法，把老梨樹(shù)的枝干比作蛟龍，樹(shù)冠比作山峰，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了古梨樹(shù)的勃勃生機(jī)和雄偉的風(fēng)姿，表達(dá)了對(duì)老梨樹(shù)的贊美。

②本題考查一詞多義的理解。理解詞的多義性，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解。不能望文生義，明

確在句子中的具體含義。結(jié)合下文“再過(guò)一個(gè)春天，老梨樹(shù)又會(huì)迎來(lái)一個(gè)妖嬈的豐收季節(jié)”可知第一句中的“春天”，是指老梨樹(shù)迎來(lái)的豐收季節(jié)；“而我，只要不放棄努力，在下一個(gè)春天到來(lái)

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的時(shí)候，我的掌心也應(yīng)該有更多一些的收獲”可見(jiàn)第二句中的“春天”是指“我”戰(zhàn)勝困難獲得的一些成果。

（5）本題考查把握文章主題及補(bǔ)寫(xiě)的能力。主題是在文章中通過(guò)各種材料所表達(dá)的中心意思。它貫穿著文章的“全部?jī)?nèi)容”，體現(xiàn)著寫(xiě)作的主要意圖，包含著對(duì)文章中反映的客觀事物的基本認(rèn)識(shí)、理解和評(píng)價(jià)。根據(jù)文末“我知道就像爺爺說(shuō)的，再過(guò)一個(gè)春天，老梨樹(shù)又會(huì)迎來(lái)一個(gè)妖嬈的豐收季節(jié)，而我，只要不放棄努力，在下一個(gè)春天到來(lái)的時(shí)候，我的掌心也應(yīng)該有更多一些的收獲”可知，本文表現(xiàn)的主題是：我通過(guò)梨樹(shù)的經(jīng)歷，明白挫折過(guò)后會(huì)有春天的道理。根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)即可。

答案：

（1）喜歡《古梨樹(shù)還有下一個(gè)春天》?！斑€有下一個(gè)”表意明確，讓人更能真切的感受到古梨樹(shù)頑強(qiáng)的生命和對(duì)未來(lái)生活的信心；

喜歡《古梨樹(shù)也有春天》。“也有”，一詞，說(shuō)明古梨樹(shù)的春天很多，不只是一個(gè)，更能表明古梨樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，更能給人以激勵(lì)。

（2）失望納悶、平靜恬淡。

（3）古梨樹(shù)遇到的挫折指因?yàn)橐粓?chǎng)大風(fēng)雨，它的花幾乎全被吹落，只結(jié)了幾個(gè)拳頭大小的青梨。

（4）①運(yùn)用比喻的修辭，把老梨樹(shù)的枝干比作蚊龍，樹(shù)冠比作山峰，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了古梨樹(shù)的髙大與茂盛的長(zhǎng)勢(shì)，突出了它蓬勃的生命力。

②第一個(gè)“春天”指老梨樹(shù)迎來(lái)又一個(gè)豐收的季節(jié)；第二個(gè)春天指“我”戰(zhàn)勝困難獲得的一些收

獲。

（5）示例：當(dāng)遭遇失敗的時(shí)候，一定要鼓起勇氣，重新出發(fā)，古梨樹(shù)還有下一個(gè)春天，你也會(huì)有。

3．【解答】答案：

（1）僵臥孤村不自哀（注意“僵”“哀”字的書(shū)寫(xiě)）

（2）影入平羌江水流（注意“羌”字的書(shū)寫(xiě)）

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（3）非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（注意“致”字的書(shū)寫(xiě)）

（4）歸雁洛陽(yáng)邊何當(dāng)共剪西窗燭

4．【解答】（1）本題考查作品思想情感理解。結(jié)合作品內(nèi)容，抓住主旨句分析的思想情感。

“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”表現(xiàn)出游子在旅途中寂寞悲涼的心情，流露出“悲秋”的情緒；“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。贊美了秋天的開(kāi)闊明麗，反映出詩(shī)人樂(lè)觀情緒和不屈的斗志。

（2）本題考查詩(shī)句賞析。抓住相關(guān)語(yǔ)句，來(lái)賞析詩(shī)人借景抒情的寫(xiě)法。

“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”這些景語(yǔ)都是情語(yǔ)，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦的情調(diào)。而最后一句“斷腸人在天涯”作為曲眼更具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙，使前四句所描之景成為人活動(dòng)的環(huán)境，作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。

曲上的景物既是馬致遠(yuǎn)旅途中之所見(jiàn)，乃眼中物。但同時(shí)又是其情感載體，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，構(gòu)成了一種動(dòng)人的藝術(shù)境界。

“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”以秋日晴空為背景，用“一鶴”正振翅沖破云層，翱翔天空來(lái)抒發(fā)內(nèi)心情感，借鶴而寫(xiě)離開(kāi)“樊籠”復(fù)返自然，擺脫羈絆的欣喜躍然紙上。寫(xiě)景開(kāi)闊明麗，令人精神爽朗，耳目為之一新；“引”字不僅有獨(dú)樹(shù)一幟，標(biāo)新立新之效，還具有矢志不移的傲骨，更有“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的遠(yuǎn)大志向。

答案：

（1）悲秋贊美秋天；

（2）示例一：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”通過(guò)描寫(xiě)濃郁的秋色，蘊(yùn)含了無(wú)限的凄苦和悲涼。

示例二：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”通過(guò)描寫(xiě)秋日晴空，鶴翔云霄，既贊美了秋天的美麗，又表達(dá)了凌云的壯志和矢志不移的傲骨。

參考譯文：

【甲】枯萎的藤蔓，垂老的古樹(shù)，黃昏時(shí)的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致

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的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨?；臎龅墓诺郎?，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)里躊躇而行。夕陽(yáng)漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！

【乙】

自古以來(lái)，人們每逢秋天就都悲嘆寂寞凄涼，

我卻說(shuō)秋天要?jiǎng)龠^(guò)春天。

秋天晴朗的天空中一只仙鶴推開(kāi)云層，一飛沖天，

我的詩(shī)興也隨它到了碧藍(lán)的天空。

5．【解答】（1）本題考查朗讀節(jié)奏正誤的判斷。

ABC．正確；

D．有誤，句意：急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：險(xiǎn)躁/則不能冶性。

故選：D。

（2）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

ABC．正確；

D．有誤，句意為：急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。淫：過(guò)度。

故選：D。

（3）本題考查文本內(nèi)容理解正誤的判斷。

ABD．正確；

C．甲文中“三十而立，四十而不惑”講述的是為人處世的原則，并沒(méi)有突出惜時(shí)的內(nèi)容。

故選：C。

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（4）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中的重點(diǎn)詞有：從心所欲，順從意愿；逾矩，越過(guò)法度；逾，越過(guò)；矩，法度；句子翻譯為：

到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。

②句中的重點(diǎn)詞有：廣才，增長(zhǎng)才干；志，志向；句子翻譯為：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志

向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。

（5）本題考查句子的理解與閱讀感悟的表達(dá)?？鬃拥脑?huà)語(yǔ)意思是：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；

只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。強(qiáng)調(diào)了“學(xué)”與“思”應(yīng)互相結(jié)合。解答時(shí)，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，表述出二者密不可分的關(guān)系即可。

答案：

（1）D

（2）D

（3）C

（4）①到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。

②不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。

（5）示例：在學(xué)習(xí)物理慣性一章節(jié)時(shí)，我遇到了一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)人在車(chē)上往空中拋球，這個(gè)球會(huì)落在何處。我認(rèn)為車(chē)在動(dòng)，這球在空中直直向上，肯定是落在拋球位置的后面呀?？墒谴鸢竻s是落在原位置。我一直在頭腦里想象汽車(chē)行駛、拋球這一情景，可是頭都想痛了，還是不明白。

后來(lái)物理老師通過(guò)物理知識(shí)的講解，我馬上明白了。我深切地體會(huì)到：光是無(wú)用的思考，沒(méi)有學(xué)習(xí)知識(shí)的支撐，這種思考也是勞而無(wú)用的。同樣，老師教授的知識(shí)，我們通過(guò)自己的思考還能加深印象。所以我們應(yīng)“學(xué)”與“思”相結(jié)合。

6．【解答】（1）本題考查名著常識(shí)。從“先言拜借芭蕉扇，不展驍雄耐性柔”可判斷，片段出自吳承恩所寫(xiě)的神話(huà)小說(shuō)《西游記》，是孫悟空“三借芭蕉扇”的故事情節(jié)。據(jù)此作答即可。

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（2）本題考查名著內(nèi)容。行者稱(chēng)羅剎女為“嫂嫂”的原因是孫悟空曾經(jīng)和牛魔王結(jié)拜為兄弟，稱(chēng)呼牛魔王為大哥?！盀樽討殉稹敝械摹白印敝傅氖橇_剎女的孩子紅孩兒，紅孩兒被觀音收做善財(cái)童子，羅剎女懷恨在心。

答案：

（1）吳承恩；西游記

（2）孫悟空曾經(jīng)和牛魔王結(jié)拜為兄弟，稱(chēng)呼牛魔王大哥；紅孩兒

7．【解答】ACD．正確；

B．有誤，“唐三藏在花果山救出孫悟空”錯(cuò)誤，唐三藏在五行山救下出孫悟空。

故選：B。

8．【解答】答案：

蓬；曉；huì；jī。

9．【解答】A．動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“轉(zhuǎn)變”改為“改變”；

B．語(yǔ)義重復(fù)，“廣大”和“普遍”二去一；

C．語(yǔ)義矛盾，去掉“將近”或“余”；

D．正確。

故選：D。

10．【解答】答案：

（1）畫(huà)面：很多小孩子在智慧之樹(shù)下讀書(shū)，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了肥大的果子。

意思：只要多讀書(shū)，就能增長(zhǎng)智慧。

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（2）時(shí)間：×年×月×日。書(shū)名：《西游記》

A．主要內(nèi)容唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。

B．思想主旨歌頌了孫悟空的斗爭(zhēng)精神和師徒四人不達(dá)目的誓不罷休的精神。

（3）舉辦名著知識(shí)競(jìng)賽；評(píng)選讀書(shū)小達(dá)人；號(hào)召家長(zhǎng)與孩子一起讀名著。

三、寫(xiě)作實(shí)踐（50分）

11．【解答】

七年級(jí)，我懂得了珍惜

像是被陽(yáng)光洗曬過(guò)一般，天，凈的沒(méi)有一絲云。浮著斑斑駁駁的陽(yáng)光，如打翻了記憶中的墨水瓶，暈開(kāi)的，