有關(guān)橋教案集錦7篇

第頁(yè)有關(guān)橋教案集錦7篇橋教案篇1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、相識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、水紋、潺潺、點(diǎn)綴、出現(xiàn)”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣抓住人、事、景、物表達(dá)思想之情。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、從人事景物的重點(diǎn)語(yǔ)句中體會(huì)作者的感情。

2、體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

【教學(xué)過(guò)程】

學(xué)案

教案

一、學(xué)習(xí)提綱

1、審題，說(shuō)說(shuō)“小橋流水人家”會(huì)是怎樣的畫面。

2、讀通讀順課文，留意讀正確下列詞語(yǔ)的讀音：潺潺、婀娜、干枯、點(diǎn)綴、螃蟹、唱和(hè)。

3、跳讀課文，按“流水→小橋→人家”的思路把課文分成三段。

4、本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。

5、自讀思索，為了表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達(dá)方法?

二、練習(xí)提綱

1、背誦第一自然段。

2、仿寫開頭、結(jié)尾。

3、閱讀遷移練習(xí)黃岡新課堂《外婆家》。一、審題，初讀課文，理清思路

1、讀通讀順課文，正音。

2、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提示分段，說(shuō)說(shuō)每部分的特點(diǎn)：

流水：漂亮、自然

↓

小橋

↓

人家：優(yōu)閑、恬淡

3、指導(dǎo)讀出江南水鄉(xiāng)“漂亮、自然、優(yōu)閑、恬淡”的特點(diǎn)。

二、指導(dǎo)學(xué)生按寫景文格式歸納文章中心

三、領(lǐng)悟全文的表達(dá)方法

1、干脆描寫“流水”(第一自然段)：

⑴小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)。

⑵小鳥站在它的腰上……(擬人)。

2、干脆描寫“人家”(第五、六自然段)：

⑴我的家→(舒適溫馨)描寫、介紹。

⑵村民生活→(恬淡閑適)概括介紹。

3、間接描寫好玩的往事：

⑴抓魚、蝦、蟹。

⑵丟野花。

⑶摘茶葉。

⑷賞野花。

四、轉(zhuǎn)換遷移、訓(xùn)練運(yùn)用

橋教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

嘗試用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩座橋的“奇妙”，提高理解運(yùn)用語(yǔ)言文字的實(shí)力，增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好與自信念，真正達(dá)到自主讀書的目的。在教學(xué)流程中，留意自讀與導(dǎo)讀相結(jié)合，感知文章脈絡(luò)，凸現(xiàn)重難點(diǎn)。首先老師重點(diǎn)指導(dǎo)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自讀、合作、探究學(xué)習(xí)課文的方法，讓學(xué)生自讀感悟，然后放手讓學(xué)生接著合作學(xué)習(xí)與溝通。在這個(gè)自讀與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，老師始終要關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自學(xué)探討能深化下去，重視個(gè)別輔導(dǎo)，剛好發(fā)覺學(xué)生探討中的焦點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。采納小組合作學(xué)習(xí)的形式。在全班溝通時(shí)，盡量讓每組匯報(bào)反饋。通過(guò)這樣的閱讀與再造想像的訓(xùn)練，既幫助學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言，又為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練供應(yīng)了機(jī)會(huì)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)知：能正確朗讀課文中的詞語(yǔ)，理清文章脈絡(luò)。

2、情感：體會(huì)“塑料橋”和“潛水橋”的“奇妙”，豐富想象力，敬重個(gè)人獨(dú)特感受。

3、操作：正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)歸納出兩座橋的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，拓展想象。

4、分層教學(xué)目標(biāo)：正確、流暢地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。(全班)

5、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)出“塑料橋”和“潛水橋”的“奇妙”之處。(中等及其以上學(xué)生)

【教學(xué)重點(diǎn)】

在理清課文思路的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

自主研讀課文，發(fā)覺兩座橋的“奇妙”之處。

【課前打算】

學(xué)生做好常規(guī)預(yù)習(xí)工作;搜集有關(guān)橋的資料。打算多媒體課件。

【教學(xué)流程】

一、激趣導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)字詞嬉戲。

⑴小摯友們，今日我們接著來(lái)學(xué)習(xí)《蘭蘭過(guò)橋》。(板書并齊讀課題)

⑵在上課之前，情愿和老師來(lái)玩?zhèn)€過(guò)橋的嬉戲嗎?

2、回憶上節(jié)課所教的課文內(nèi)容。

過(guò)渡語(yǔ)：小摯友們，玩得快樂嗎，老師也很興奮聽見你們把詞語(yǔ)讀得那么好?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)一起復(fù)習(xí)一下課文吧!(多媒體課件展示要求)

⑴請(qǐng)你快速的看一下課文。

⑵回憶一下：蘭蘭過(guò)了哪兩座橋?

⑶課文分別是用哪幾個(gè)小節(jié)來(lái)描寫這兩座橋的?

3、學(xué)生自讀、反饋。

小摯友們，想好了嗎，誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)呀?

⑴貼紙片：潛水橋塑料橋

⑵放課件：1～4潛水橋5～9塑料橋

二、再讀課文，感悟內(nèi)容，指導(dǎo)自學(xué)

1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文1～4小節(jié)。

⑴提出自學(xué)要求。

過(guò)渡語(yǔ)：小摯友們真能干，都知道了課文描寫了潛水橋和塑料橋。你對(duì)蘭蘭過(guò)的哪座橋更感愛好啊?……老師聽見很多小摯友都喜愛潛水橋，是嗎，那我們就先來(lái)過(guò)一過(guò)潛水橋吧。怎么樣來(lái)幫助我們過(guò)橋呢?請(qǐng)你仔細(xì)看大屏幕：(課件展示自學(xué)要求)

①請(qǐng)你細(xì)致讀一讀1～4小節(jié)。

②想一想：這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同?

(用自己喜愛的符號(hào)劃一劃課文中的句子)

③最終和你組里的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺的不同。

⑵讓學(xué)生充分發(fā)表看法，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)：

①架在水里。

②牢固的玻璃磚造的。

③透亮。

⑶重點(diǎn)感悟第四小節(jié)。

①放課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺重點(diǎn)句。

蘭蘭走在這樣的橋中，你們看，蘭蘭的嘴巴張得大大的，她的表情是什么樣子的啊?驚異──蘭蘭為什么驚異啊?

(因?yàn)橥娏舜蟠笮⌒〉聂~，各種各樣的船只。)

②聯(lián)系生活，激發(fā)情趣，有感情地朗讀本小節(jié)。

小摯友是不是參觀過(guò)許多海洋展覽啊，想想你看到過(guò)哪些“大大小小”的魚啊?你還看到過(guò)什么樣子的船呢?小摯友們，學(xué)問(wèn)真豐富。老師也帶來(lái)了一個(gè)魚的世界，我們一起來(lái)觀賞一下，好嗎。(視頻)

⑷總結(jié)“潛水橋”的特點(diǎn)，意在“奇妙”。

我們?cè)谏钪锌吹竭^(guò)這樣的'橋嗎?這真是一座“奇妙”的橋啊!奇妙在哪呢?

2、自學(xué)5～9小節(jié)。

⑴回憶自學(xué)要求。小摯友們，都很能干，那么另一座橋塑料橋，你們能不能自己過(guò)呀?

①請(qǐng)你細(xì)致讀一讀5～9小節(jié)。

②想一想：這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同?

(用自己喜愛的符號(hào)劃一劃課文中的句子)

③最終和你組里的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺的不同。

⑵學(xué)生自讀課文，老師巡察指導(dǎo)。

⑶檢查學(xué)生自學(xué)狀況、小組匯報(bào)。

(在老師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點(diǎn)：靈巧、又平又穩(wěn)、攜帶便利。你能讀出課文中的句子嗎?)

3、學(xué)習(xí)第十小節(jié)。

這兩座奇妙的橋是誰(shuí)造出來(lái)的啊?(爺爺)爺爺真了不得，本事真大，真是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家。想不想有這樣的爺爺啊，要是蘭蘭的爺爺就是你的爺爺，你會(huì)怎么來(lái)夸爺爺啊?我們來(lái)看看課文最終是怎么來(lái)夸爺爺?shù)?，一起?lái)讀一讀，好嗎?

三、說(shuō)話訓(xùn)練，拓展想象

生活中，我們看到過(guò)許很多多的橋，但這兩座橋，你們看到過(guò)嗎?那么奇妙的橋或許將來(lái)會(huì)出現(xiàn)哦!假如你是橋梁專家，說(shuō)說(shuō)(課后畫畫)你想造什么樣子的橋?

【板書設(shè)計(jì)】

蘭蘭過(guò)橋

“奇妙”

1～45～9

潛水橋塑料橋

(玻璃、透亮)(靈巧、便利)

橋教案篇3

設(shè)計(jì)理念

敬重學(xué)生的主體地位，變步調(diào)一樣的“集體性閱讀為自主自由的“特性化閱讀”。在教學(xué)中讓學(xué)生自由閱讀汲取、自由思索探究、自由表達(dá)溝通、自由練習(xí)展示，盡情享受閱讀的愉悅。

教學(xué)流程

一、自由研讀，明確重點(diǎn)

1、解題探讀

（1）讀題理解。讀題，細(xì)致想想題目告知了我們一些什么。讓學(xué)生自主地從不同的角度去思索，從不同的方法去發(fā)覺，明白題目告知了我們課文寫作的內(nèi)容、重點(diǎn)、體裁和選材范圍，相識(shí)到題目具有統(tǒng)攝全文的作用。

（2）扣題探讀。激勵(lì)學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題，揣測(cè)課文的內(nèi)容。如：盧溝橋建在什么地方？盧溝橋是哪一年建的？盧溝橋上有多少獅子？盧溝橋的獅子有什么特點(diǎn)？學(xué)生帶著問(wèn)題自瀆全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知課文。

2、自由研讀。

（1）說(shuō)說(shuō)相識(shí)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)盧溝橋的了解，結(jié)合閱讀第一和第四自然段中介紹盧溝橋的有關(guān)句子，相識(shí)盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義。

（2）議議重點(diǎn)。課文重點(diǎn)是寫盧溝橋，還是獅子？為什么？讓學(xué)生自由發(fā)展、分組探究、全班探討，確認(rèn)課文重點(diǎn)是介紹獅子?？蓮囊韵聨c(diǎn)去研討：課題中詞與詞的關(guān)系，插圖景物的主次，文章內(nèi)容的詳略，課文總起句的意思等。著力訓(xùn)練學(xué)生搜集、分析加工和運(yùn)用信息的實(shí)力，把學(xué)生的留意力集中到課文的重點(diǎn)內(nèi)容上。

二、自由擇讀，理解重點(diǎn)

1、相識(shí)句子。課文第一句為全文的總起句：“北京有個(gè)歇后語(yǔ)：盧溝橋的獅子——數(shù)不清。”讓同學(xué)們找找、讀讀句子，初步相識(shí)歇后語(yǔ)的組成，理解句子的意思，相識(shí)它在全文的作用。

2、理解句段。盧溝橋的獅子并非數(shù)不清?！拔奈锕ぷ髡咴缇蛿?shù)清了，共501只”但“真是很難數(shù)清晰”。為什么呢？放手讓學(xué)生自由自主地?fù)褡x有關(guān)句段：（1）數(shù)量許多。241根望柱上都雕著獅子，總共有501只。（2）大小不一。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都數(shù)不清。（3）形態(tài)各異。課文其次自然段連用了5個(gè)“有的”，介紹了獅子的不同形態(tài)。通過(guò)學(xué)生的自主擇讀、圈點(diǎn)、溝通、吸取，各自經(jīng)驗(yàn)一個(gè)探究、發(fā)覺、領(lǐng)悟的過(guò)程，并以“因?yàn)椤浴钡木涫奖硎鲭y以數(shù)清的緣由，從詳細(xì)到概括，全面相識(shí)盧溝橋的特點(diǎn)

3、讀背句段。

（1）體會(huì)寫法。學(xué)生自由選擇給自己印象最深的或是最感愛好的獅子的某一特點(diǎn)練習(xí)朗讀，體會(huì)作者的介紹方式，發(fā)覺語(yǔ)言文字的表達(dá)規(guī)律。如數(shù)量許多、大小不一是以數(shù)字來(lái)說(shuō)明的，形態(tài)各異是以事物加聯(lián)想的排比句式來(lái)說(shuō)明的。

（2）練習(xí)背誦。其次自然段讓學(xué)生選用自己喜愛的方式背誦，老師隨機(jī)點(diǎn)撥

三、自由品讀，豐富重點(diǎn)。

1、觀賞美。

盧溝橋的獅子形態(tài)各異，你最喜愛哪種形態(tài)的獅子？為什么？能讀出你的寵愛知情嗎？學(xué)生自由品讀、溝通情感，觀賞課文的語(yǔ)言美、獅子的形態(tài)美。

2、想象美。

盧溝橋501只獅子就這五種形態(tài)嗎？你能不能想象出獅子的其他形態(tài)，并說(shuō)說(shuō)自己的聯(lián)想？

3、創(chuàng)建美。

假如此時(shí)此刻你站在盧溝橋上觀賞著這些可愛的獅子，你會(huì)有什么想法？會(huì)怎么說(shuō)？引導(dǎo)學(xué)生借物抒情，選用某一形式去創(chuàng)建美。如動(dòng)動(dòng)口，向別人介紹盧溝橋的獅子；動(dòng)動(dòng)手，畫一畫、寫一寫、刻一刻、捏一捏獅子。這樣把學(xué)習(xí)與實(shí)踐，閱讀與生活融為一體，拓展學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)建的空間，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

橋教案篇4

總目標(biāo)：

1、通過(guò)探險(xiǎn)尋寶嬉戲，駕馭各種活動(dòng)器械的不同玩法，發(fā)展動(dòng)作技能。

2、增加規(guī)則意識(shí)：依據(jù)指示箭頭有序活動(dòng)，不隨意插隊(duì)。

3、敢于挑戰(zhàn)困難，英勇堅(jiān)毅。

4、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂，愉悅身心。

（一）平衡區(qū)——過(guò)鱷魚橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡實(shí)力。

2、克服困難，英勇前進(jìn)。

場(chǎng)地打算：

1、材料：輪胎、梯子、搖板；鱷魚玩具若干

2、場(chǎng)地

嬉戲提示：

1、用梯子和輪胎搭建驚險(xiǎn)的鱷魚橋，在梯子下放置小型鱷魚玩具，增加嬉戲的情境性。

2、梯子應(yīng)有長(zhǎng)有短，便于實(shí)力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路途。

3、適時(shí)增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。

（二）鉆爬區(qū)——爬桌椅

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)匍匐爬、倒爬和側(cè)身鉆等技能，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

場(chǎng)地打算：

1、材料：椅子、長(zhǎng)形桌、鉆圈、墊子

2、場(chǎng)地

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、集中明確動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則：

A、如倒爬：先挪動(dòng)雙腳，后移動(dòng)雙手等。

B、依據(jù)箭頭提示有序地分組活動(dòng)，不隨意插隊(duì)。

2、適時(shí)變換椅子的排列形式（如椅子并排放——豎排放），增加難度。

（三）彈跳區(qū)——過(guò)高山

活動(dòng)目標(biāo)：

1、行進(jìn)跳動(dòng)練習(xí)，增加體能。

2、樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

場(chǎng)地打算：

1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架

2、場(chǎng)地

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、小型的競(jìng)賽嬉戲：先跨跳羊角球，后背球翻過(guò)小山坡。

2、激勵(lì)幼兒自己結(jié)隊(duì)競(jìng)賽。

（四）車類區(qū)——快速?zèng)_刺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)青蟲車、滑板車，駕馭駕車技巧，發(fā)展動(dòng)作敏捷性。

2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

場(chǎng)地打算：

1、材料：青蟲車、滑板車；

2、場(chǎng)地

指導(dǎo)要點(diǎn)：

用同伴互動(dòng)，溝通駕車技巧，如滑板車的貓腰、快速點(diǎn)地等。

活動(dòng)建議：

1、因地制宜，師生共建好玩的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

2、擅長(zhǎng)視察、有效指導(dǎo)。選擇好玩的方法如“畫卡”、“發(fā)小禮物”、“尋寶”等來(lái)吸引幼兒換區(qū)；

3、保教結(jié)合、動(dòng)靜交替。保教人員應(yīng)統(tǒng)一行動(dòng)，并在保健室開設(shè)休息區(qū)。

橋教案篇5

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要充分供應(yīng)好玩的、與兒童生活背景有關(guān)的素材，題材宜多樣化，呈現(xiàn)方式也應(yīng)豐富多彩?！睌?shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)和必需的數(shù)學(xué)，就應(yīng)當(dāng)親密聯(lián)系學(xué)生生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活密不行分，數(shù)學(xué)是生動(dòng)好玩的。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光視察問(wèn)題、分析問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活話，生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化。本節(jié)課以學(xué)生特性思維、自我感悟?yàn)榍疤?，?qiáng)化學(xué)生的自我發(fā)覺，自我體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解概念由模糊到清楚，在整個(gè)探究發(fā)覺的過(guò)程中，我沒有把學(xué)問(wèn)規(guī)律干脆展示給學(xué)生，而是讓學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手實(shí)踐、自主探究及與同伴進(jìn)行溝通，親歷視察、歸納、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理等探究發(fā)覺的全過(guò)程，從而駕馭學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，并形成良好的情感看法與價(jià)值觀。

二、教學(xué)背景分析

1．學(xué)生狀況分析

本節(jié)課，是在學(xué)生駕馭相遇問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。火車過(guò)橋問(wèn)題在以前的教學(xué)中屬于奧數(shù)范圍內(nèi)，其數(shù)量關(guān)系比較抽象，學(xué)生理解駕馭起來(lái)比較困難。因此，我們要采納多樣化的教學(xué)方式及策略，巧設(shè)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生劇烈的問(wèn)題意識(shí)和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生在情境中借助已有學(xué)問(wèn)去獲得新知，使學(xué)生在感知、猜想、驗(yàn)證、得出結(jié)論的豐富學(xué)程中，獲得深刻感受，生成新的閱歷。豐富的感性材料、深化的體驗(yàn)與感悟，主動(dòng)的探究與思索，才能激起創(chuàng)建的火花，使數(shù)量關(guān)系的概括總結(jié)水到渠成。

2．教學(xué)內(nèi)容分析

“火車過(guò)橋”是京版義務(wù)教化課程改革試驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)“實(shí)際問(wèn)題”這一單元的教學(xué)內(nèi)容。這一內(nèi)容是教材中出現(xiàn)的新問(wèn)題。學(xué)生要駕馭火車過(guò)橋的路程等于橋長(zhǎng)加車長(zhǎng)這一數(shù)量關(guān)系，并學(xué)會(huì)計(jì)算過(guò)橋路程、過(guò)橋時(shí)間?；疖囘^(guò)橋路程數(shù)量關(guān)系的歸納、總結(jié)和運(yùn)用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種實(shí)力的提高，它區(qū)分于一般實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)，這一部分內(nèi)容的思索性比較強(qiáng)，須要學(xué)生有更強(qiáng)的視察實(shí)力和思維實(shí)力與之相協(xié)作，所以學(xué)習(xí)的困難會(huì)比較大。

3．教學(xué)方式、手段與技術(shù)

變重視結(jié)論的記憶為重視學(xué)生獲得結(jié)論時(shí)的體驗(yàn)和感悟；變仿照式的學(xué)習(xí)為探究式的學(xué)習(xí)；接受學(xué)習(xí)與體驗(yàn)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合；實(shí)際生活片段糅到嬉戲性地活動(dòng)中；現(xiàn)代信息技術(shù)——火車過(guò)橋，火車可以被自由拖動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)現(xiàn)實(shí)的、好玩的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以在視聽領(lǐng)域里展示事物的發(fā)展改變過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，不但有助于獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步駕馭數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)學(xué)生操作、視察和探討，讓學(xué)生知道火車過(guò)橋的路程包括一個(gè)橋長(zhǎng)和一個(gè)車身的長(zhǎng)度。學(xué)會(huì)計(jì)算過(guò)橋路程、橋長(zhǎng)、車長(zhǎng)、過(guò)橋時(shí)間。培育學(xué)生的視察實(shí)力和抽象概括實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用已有的學(xué)問(wèn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法推導(dǎo)出過(guò)橋問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。

情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生酷愛生活，學(xué)以致用的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：知道火車過(guò)橋的路程包括一個(gè)橋長(zhǎng)和一個(gè)車身的長(zhǎng)度。學(xué)會(huì)計(jì)算過(guò)橋路程。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算過(guò)橋時(shí)間。

四、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)資源設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思索

1．談話：同學(xué)們，我們每天都要過(guò)公路，你們思索過(guò)嗎，一個(gè)人和一個(gè)隊(duì)伍以同樣的速度過(guò)公路所用的時(shí)間一樣嗎？同樣的速度，同樣的公路，所用的時(shí)間為什么不一樣？

[策略]提出富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在溝通中暢所欲言，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光分析問(wèn)題的實(shí)力。

2．嬉戲：指定教室前一段為公路，請(qǐng)一組同學(xué)演示過(guò)公路的情形，其他同學(xué)仔細(xì)視察。

3．小結(jié)：看來(lái)這個(gè)隊(duì)伍過(guò)公路，不但要走公路的寬度，還要走一個(gè)隊(duì)伍的長(zhǎng)度。小小的過(guò)公路也存在著這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。其實(shí)，火車在過(guò)橋、過(guò)隧道的過(guò)程中也存在著這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，今日我們就來(lái)探討火車過(guò)橋問(wèn)題。

[策略]把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)依附于常見的現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題中，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展自身靈性，尋求數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題間的本質(zhì)聯(lián)系，進(jìn)而合理處理相關(guān)信息，結(jié)合鮮活的數(shù)學(xué)材料，給原本單一冷漠的內(nèi)容注入人文的血液，促進(jìn)學(xué)生感悟、內(nèi)化。

（二）情境體驗(yàn)，初探規(guī)律

1．理解：過(guò)橋路程=橋長(zhǎng)+（一個(gè)）車長(zhǎng)

一列火車，通過(guò)一座大橋，已知由車頭起先上橋到車尾離橋共用4分鐘，車速是每分鐘1200米，請(qǐng)你計(jì)算火車過(guò)橋的路程？

（1）小聲讀讀。

（2）誰(shuí)情愿計(jì)算火車過(guò)橋路程？說(shuō)明一下你列的算式。

（3）你在解答這道題的過(guò)程中還有哪些不懂的地方？

播放課件：

①理解車頭起先上橋到車尾離橋

誰(shuí)能到電腦前邊演示邊說(shuō)說(shuō)怎樣叫車頭起先上橋到車尾離橋？

②理解過(guò)橋路程

過(guò)橋路程指哪一段路程？談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>

引：我們可以找準(zhǔn)一點(diǎn)來(lái)視察。（課件演示火車過(guò)橋的情形）

以車頭為標(biāo)準(zhǔn)；以車尾為標(biāo)準(zhǔn)。

[策略]此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因此奇妙的設(shè)計(jì)了課件：學(xué)生可以用鼠標(biāo)自由拖動(dòng)火車過(guò)橋，同時(shí)，火車過(guò)橋的情形栩栩如生的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。真實(shí)的聲音，逼真的畫面，激發(fā)了學(xué)生深厚的愛好，學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)、感悟，碰撞觀點(diǎn)，發(fā)覺規(guī)律，有效突破難點(diǎn)。

（4）小結(jié)：火車過(guò)橋的路程等于橋長(zhǎng)+（一個(gè)）車身長(zhǎng)

板書：過(guò)橋路程=橋長(zhǎng)+車長(zhǎng)

（5）通過(guò)這一數(shù)量關(guān)系，我們聯(lián)想到什么？

板書：過(guò)橋路程－車長(zhǎng)＝橋長(zhǎng)

過(guò)橋路程－橋長(zhǎng)＝車長(zhǎng)

（6）我們能依據(jù)這一數(shù)量關(guān)系推到其他數(shù)量關(guān)系，有數(shù)學(xué)思想。在剛才的學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺同學(xué)們能抓住這一問(wèn)題的關(guān)鍵語(yǔ)句分析理解這道題，我們的學(xué)習(xí)方法不錯(cuò)。因?yàn)槟銈兩瞄L(zhǎng)發(fā)覺問(wèn)題，分析解決問(wèn)題，我們有了這樣的探討成果。

（7）火車過(guò)橋路程與哪些因素有關(guān)？（速度、時(shí)間、橋長(zhǎng)、車長(zhǎng)）

板書：過(guò)橋速度、過(guò)橋時(shí)間

2、學(xué)會(huì)計(jì)算車長(zhǎng)

小結(jié)：看來(lái)過(guò)橋路程不但與橋長(zhǎng)和車長(zhǎng)有關(guān)，還與過(guò)橋速度、過(guò)橋時(shí)間有關(guān)。下面我們利用探討的這一成果，解決幾個(gè)生活中的問(wèn)題。

一列火車，通過(guò)4400米長(zhǎng)的大橋，已知由車頭起先上橋到車尾離橋共用4分鐘，車速是每分鐘1200米，求這列火車有多長(zhǎng)？

（1）請(qǐng)你在練習(xí)紙上列式解答？

（2）請(qǐng)同學(xué)到前面分析講解？

3、小結(jié)：我們一起探討了火車過(guò)橋的問(wèn)題，其實(shí)在火車過(guò)隧道中也存在著這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

[策略]真實(shí)的情境，閱歷的應(yīng)用，有序的導(dǎo)向，使學(xué)生在自主中探究，在探究中發(fā)覺，在發(fā)覺中建構(gòu)方法。數(shù)形結(jié)合，讓學(xué)生自主選擇解決問(wèn)題的方法，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

（三）鞏固拓展，提升相識(shí)

1．基本練習(xí)

一列300米長(zhǎng)的火車，通過(guò)隧道，已知由車頭起先進(jìn)入洞口到車尾離開洞口共用3分鐘，火車的速度是每分鐘1101米。求隧道的長(zhǎng)度？

（1）你們有一張同樣的題紙，自己讀題分析，在題紙上解答？

（2）情愿把你的解題過(guò)程讓大家看看嗎？給大家說(shuō)明說(shuō)明。

2．變式練習(xí)

有一列500米長(zhǎng)的火車，通過(guò)一座5500米長(zhǎng)的大橋，火車每分鐘行1010米，問(wèn)火車通過(guò)大橋用多長(zhǎng)的時(shí)間？

（1）這一問(wèn)題和剛才的問(wèn)題有什么不同？

（2）應(yīng)當(dāng)怎么求過(guò)橋的時(shí)間？小組商議商議。

（3）小組反饋。

[策略]練習(xí)留意覆蓋本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，留意變式練習(xí)，避開練習(xí)的機(jī)械重復(fù)，內(nèi)化新知。多種練習(xí)也是一種信息源，解決問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)也是一種深化理解、蓄積“能量”的過(guò)程，是學(xué)生拓寬學(xué)問(wèn)視野、完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提升相識(shí)境界、增長(zhǎng)人生才智的過(guò)程。

3．延長(zhǎng)

談話：前不久我們學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ゴ河巍?/p>

五年級(jí)有學(xué)生248人，排成四路縱隊(duì)去春游，隊(duì)伍行進(jìn)的速度為每分25米，前后兩人相距都是1米?，F(xiàn)在隊(duì)伍要走過(guò)一座橋，整個(gè)隊(duì)伍從上橋到離橋共需16分。這座橋全長(zhǎng)多少米？

（1）請(qǐng)各小組解決這個(gè)問(wèn)題，看哪個(gè)小組合作的最好。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組到前邊給大家分析。

4．小結(jié)：生活中還有許很多多過(guò)橋問(wèn)題來(lái)解決的問(wèn)題。多視察多思索。

[策略]學(xué)為所用，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，有效地激發(fā)了學(xué)生接著學(xué)習(xí)和探究的情趣。

（四）歸納總結(jié)，評(píng)價(jià)升華

今日你有什么收獲？

橋教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用場(chǎng)景調(diào)動(dòng)幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。

2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六份音符和附點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

鴨子圖片（8張）、音樂（鴨子上橋）、平衡木四根。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出活動(dòng)內(nèi)容

幼兒跟音樂做各種小鴨子的動(dòng)作。

師：小鴨子，你們?cè)诟墒裁窗?？（點(diǎn)問(wèn)）

剛才，我們?cè)阪覒虻臅r(shí)候，發(fā)生了一件好玩的事。是怎樣一件好玩的事呢？我們一起來(lái)看看。

2、熟識(shí)歌詞和感受旋律

1）范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問(wèn)：你們望見了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗扛枥锸窃趺凑f(shuō)的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

2）再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？

3）按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）

4）師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都?jí)旱脫u搖擺晃了。你們喜愛它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？望見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

5）按數(shù)字拍手聽音樂。

6）師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣？我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做美麗的動(dòng)作給大家看。下面的小摯友跟老師一起拍手歡迎它。

3、幼兒進(jìn)行表演

1）請(qǐng)8名幼兒當(dāng)小鴨子：“你是第幾只鴨子？”當(dāng)唱到第幾只時(shí)，這只鴨子就蹲下來(lái)做一個(gè)鴨子動(dòng)作。

2）師：小鴨子們，你們玩得快樂嗎？你們想上橋試試嗎？

老師請(qǐng)小摯友邊唱邊上橋

4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲

重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和附點(diǎn)音符。

5、集體玩鴨子上橋嬉戲

老師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

橋教案篇7

一、教學(xué)要求：

１、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的大無(wú)畏精神，語(yǔ)文教案－飛奪瀘定橋（教學(xué)設(shè)計(jì)）。

２、理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展依次記敘的方法。

３、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

１、理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。

２、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展依次記敘的方法。

三、教學(xué)打算：

多媒體設(shè)備及本課課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）