中考語文總復(fù)習(xí)課件：第二部分基礎(chǔ)第三章 詞語運(yùn)用(共111張PPT)

第二部分基礎(chǔ)第三章詞語運(yùn)用考試要求命題規(guī)律題型、題量分值及評(píng)分要求考試要求命題規(guī)律題型、題量分值及評(píng)分要求正確理解和運(yùn)用常見詞語(包括成語、關(guān)聯(lián)詞語等)。(理解、運(yùn)用)1.一1.考查的要點(diǎn)：①常用的詞語(成語)的理解和運(yùn)用(重點(diǎn))。②同義(近義)詞的辨析。③關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。2.考查詞語在不同語言環(huán)境中的意義和表達(dá)效果，辨析詞語的感情色彩和語體色彩。選擇題，1題。3分核心素養(yǎng)要求語言的建構(gòu)和運(yùn)用考情分析真題再現(xiàn)真題分析（2019廣東）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.公園里，老人悠閑地聊著天，孩子在盡情嬉戲，空氣中洋溢著祥和的氣氛。B.在《我和橘皮的往事》中，作者用大量的筆墨飽含深情地緬懷自己的小學(xué)班主任。C.電視劇《破冰行動(dòng)》主要講述了警察剿滅“第一毒村”這樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。D.一年一度的四川甘孜山地旅游節(jié)拉開了帷幕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大渡河畔人聲鼎沸。A項(xiàng)“洋溢”一詞出自部編版《語文》九年級(jí)下冊(cè)《變色龍》一文，意思是：彌漫著、充滿著(情緒、氣氛等)，用在句中符合句意。B項(xiàng)“緬懷”一詞出自部編版《語文》八年級(jí)下冊(cè)《應(yīng)有格物致知精神》一文，意思是：遙念，追思，用在句中符合句意。C項(xiàng)“驚心動(dòng)魄”一詞出自部編版真題分析【參考答案】D《語文》七年級(jí)上冊(cè)《從百草園到三味書屋》，意思是：形容人聲音喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。這個(gè)詞是形容聲音的，與句中前文表現(xiàn)視覺的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”不能搭配。真題分析(2018廣東)下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.少小離家老大回，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。B.她總喜歡和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。C.我十分仰慕這位科學(xué)家，但當(dāng)我見到他時(shí)，內(nèi)心卻有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。D.登高遠(yuǎn)望，看到高山大川、滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。A項(xiàng)“荒蕪”指無人管理的田地雜草叢生，用在句中符合句意。B項(xiàng)“攀比”，指不顧自己的具體情況和條件，盲目與高標(biāo)準(zhǔn)相比。用在句中符合句意。C項(xiàng)“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”一詞出自舊教材八年級(jí)下冊(cè)《列夫·托爾斯泰》一文，意思是:非常小心謹(jǐn)慎以至于害怕不安。用在句中符合句意。真題分析【參考答案】DD項(xiàng)“滄海桑田”一詞出自舊教材八年級(jí)下冊(cè)《敬畏自然》一文，意思是:大海變成桑田,桑田變成大海。比喻世事變化很大。句中用法犯了望文生義的錯(cuò)誤。真題分析(2017廣東)下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.他是班長(zhǎng)，有工作經(jīng)驗(yàn)，也非常樂意為同學(xué)們服務(wù)，擔(dān)任這項(xiàng)工作是相宜的。B.我們?cè)蛩闾旌谇摆s回縣城，突如其來的一場(chǎng)大雨使我們?cè)谶@個(gè)小山村滯留了一夜。C.莫高窟是無數(shù)大師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的一座恢宏的藝術(shù)宮殿。D.“工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。A項(xiàng)“相宜”一詞出自舊教材七年級(jí)下冊(cè)《從百草園到三味書屋》一文，意思是：合適。符合句子語境，使用正確。B項(xiàng)“滯留”，一詞出自舊教材八年級(jí)下冊(cè)《列夫·托爾斯泰》一文，意思是：停留不動(dòng)或不離開。符合句意，使用正確。C項(xiàng)“前仆后繼”一詞出自舊教材九年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)人失掉自信力了嗎》真題分析【參考答案】C一文，意思是：前面的倒下，后面的繼續(xù)跟上來。形容英勇奮斗，不怕犧牲。與句中語境不符，使用不當(dāng)。D項(xiàng)“精益求精”一詞出自部編版《語文》七年級(jí)上冊(cè)《紀(jì)念白求恩》一文，意思是：(技藝、作品、產(chǎn)品等)好了還要求更好。與句意相符，使用正確。探究分析：

1.從近幾年省中考題來看，所考的都是常見常用的詞語，以動(dòng)詞、形容詞居多。其中兩個(gè)是雙音節(jié)詞，兩個(gè)是成語,均在課文中出現(xiàn)過。自2016年起，所有選句均出自課外。2.從命題指向來看，考查內(nèi)容不僅是單純地回歸教材，而是更注重課內(nèi)知識(shí)的課外運(yùn)用。對(duì)課文中出現(xiàn)的詞語，不僅要理解其意思，更要了解其使用習(xí)慣、范圍等。3.應(yīng)注意積累，擴(kuò)大詞匯量。詞匯量的豐富能增強(qiáng)語言感受力，從而較好地解釋詞義或辨清詞語間的細(xì)微差別，而詞義的把握是詞語理解與運(yùn)用的基礎(chǔ)。備考策略第一講詞語的辨析與運(yùn)用正確理解詞語的意思是正確運(yùn)用詞語的基礎(chǔ)。每學(xué)一篇課文，都要理解每一課中出現(xiàn)的常用詞語，掌握其用法。長(zhǎng)期積累，復(fù)習(xí)就輕松了。以下方法適用于平時(shí)的學(xué)習(xí)，也適用于備考階段：1.從音、形、義去掌握每一個(gè)詞語的準(zhǔn)確含義以及與近義詞語間的細(xì)微差異。2.掌握詞語的使用對(duì)象或范圍?？捎迷炀涞男问綑z查詞語的理解。3.掌握詞語的褒貶感情色彩。4.注意區(qū)分敬辭和謙辭。5.注意區(qū)分假設(shè)語境與轉(zhuǎn)折語境。近幾年中考題型有回歸教材的傾向，中考要求學(xué)生辨析的詞語都是課本中學(xué)過的或日常生活中常用到的，要注意積累課文中的重點(diǎn)詞語或日常生活中的常見詞語。本書的“基礎(chǔ)部分”第二章“字詞積累”和《知識(shí)歸納小冊(cè)子》的【初中需掌握的詞語匯總】的內(nèi)容要熟悉和記憶，這樣既可以復(fù)習(xí)字詞積累題，又可以復(fù)習(xí)詞語運(yùn)用題中的重點(diǎn)字詞。近義詞，是指意義相同或相近的詞語。如：“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”,等等。近義詞之間細(xì)微的差異，可以從下面五個(gè)方面去辨析：方

法示

例解析1.從不同的語素分析語素是語言中最小的有意義的單位。多指構(gòu)成詞語的一個(gè)一個(gè)的字。需要辨析的近義詞往往是有一個(gè)字是相同的，另一個(gè)字是不同的。如“熟悉”與“熟習(xí)”；“探望”與“看望”。不同的那個(gè)字往往就是兩個(gè)近義詞意義不同的地方。因此可以從分析這個(gè)不同的字入手去辨析近義詞。啟用、起用側(cè)重點(diǎn)不同。前者側(cè)重于“啟”，是開始使用的意思，“啟用”多與機(jī)關(guān)、印章或新的設(shè)施、設(shè)備等搭配；后者側(cè)重于“起”，指重新任用，有時(shí)也泛指提拔任用某人，多與人搭配。辨別、辨認(rèn)、辨析三個(gè)詞的區(qū)別在于詞中不同的字。“辨別”指根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，對(duì)人或事物在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別；“辨認(rèn)”指經(jīng)過辨別而認(rèn)定某一對(duì)象；“辨析”指辨別分析。方

法示

例解析2.從詞義輕重不同來辨析

有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。有的詞語適用于比較重大的事物，有的則適用于一般性的事物；有的詞語表示的程度深、性質(zhì)重，有的則表示的程度淺、性質(zhì)輕。蔑視、鄙視、藐視都有“輕視，小看”之意，但程度一個(gè)比一個(gè)深。(“輕視”意為不重視，不認(rèn)真對(duì)待)嘲笑、譏笑“嘲笑”指一般的取笑，語意比較輕；“譏笑”指帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語意較重。方

法示

例解析3.從詞義范圍、對(duì)象的不同來辨析

有些近義詞所表示的概念相同，但詞義涵蓋的范圍大小不同，適用對(duì)象不同，有上下、內(nèi)外等之分。呈現(xiàn)、浮現(xiàn)“呈現(xiàn)”，顯出；露出。持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，多是現(xiàn)實(shí)中看到的；對(duì)象多是現(xiàn)實(shí)的事物，如顏色、景色、神情、氣氛等?！案‖F(xiàn)”，再次在腦子里出現(xiàn)。往往是影影綽綽的，持續(xù)的時(shí)間較短，多是想象的；對(duì)象多是人的形象、印象、往事、表情等。囊括、包括“囊括”，指全部包羅在內(nèi)?！鞍ā?，里邊含有(或列舉各部分，或著重指出某一部分)，僅指其中一部分。方

法示

例解析4.從詞語的感情色彩上辨析

有些近義詞雖然詞義相同或相近，但附帶的感情、情調(diào)不同，有褒義、貶義、中性等區(qū)別。因此可從詞語的感情色彩上去辨析這些近義詞。牟取、謀取“牟取”限于名、利，貶義詞?！爸\取”對(duì)象寬泛，中性詞。溝通、勾通“溝通”指互相通連，中性詞。“勾通”指暗中串通、勾結(jié)，貶義詞。方

法示

例解析5.從詞語的搭配習(xí)慣來辨析

有些近義詞基本義相同，但搭配有別，不能混用?？疾椤⒖疾臁翱疾椤敝敢罁?jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查、衡量，對(duì)象通常是人們的行為，有時(shí)是年代、歷史、文物等。“考察”指細(xì)致而深入地觀察、調(diào)查，對(duì)象通常是客觀事物，有時(shí)是人。度過、渡過“度過”用于時(shí)間方面?！岸蛇^”用于有水面的空間或難點(diǎn)、危機(jī)、困難時(shí)期等?！镎f明：廣東中考對(duì)近義詞的考查，一般以“選擇運(yùn)用”的形式進(jìn)行。根據(jù)特定的語言環(huán)境選擇適合的詞語。這類題的解題步驟如下：1.求同：找出近義詞之間的相同點(diǎn)，判斷近義詞在題干的語境中是否可以通用。2.找異：①意思細(xì)微差別；②適用范圍的大?。虎墼~義的輕重；④感情色彩的褒貶；⑤搭配習(xí)慣。3.排除定向：幾組近義詞中，確定能區(qū)分的一組，從而排除選項(xiàng)，縮小范圍。然后再細(xì)致推敲，推斷出答案?！纠恳来翁钊胂旅婢渥訖M線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓生命出光彩。②傳統(tǒng)書信了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。③我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神，了無盡的力量。A.散發(fā)承載凝結(jié)B.煥發(fā)承載凝聚C.煥發(fā)承擔(dān)凝結(jié)D.散發(fā)承擔(dān)凝聚【解析】“散發(fā)”與“煥發(fā)”：①求同?！吧l(fā)”“煥發(fā)”均有發(fā)出之意，“讓生命發(fā)出光彩”是可以使用的。②找異。仔細(xì)分析，“散發(fā)”的“散”是分散之意，“煥發(fā)”的“煥”是“光彩四射”，因此“煥發(fā)”一般用于精神面貌。排除A、D項(xiàng)?！俺休d”與“承擔(dān)”：“承擔(dān)”，我們比較熟悉，一般搭配為“承擔(dān)責(zé)任”，“承擔(dān)文化內(nèi)涵”可以判斷出其搭配不當(dāng)，此空應(yīng)填“承載”。排除C、D項(xiàng)?！澳Y(jié)”與“凝聚”：①求同?！澳Y(jié)”“凝聚”均有集合在一起之意。②找異?！澳Y(jié)”的“結(jié)”是使這種集合細(xì)致到必須肉眼可見，實(shí)際上“凝結(jié)”指由氣體變?yōu)橐后w或由液體變?yōu)楣腆w。而“凝聚”則指抽象的聚合，“凝聚力量”“凝聚心血”。由常用搭配也可以判斷。此空排除A、C項(xiàng)。故答案選B。第二講成語的理解與運(yùn)用（一）常見成語的錯(cuò)誤類型錯(cuò)誤類型示

例解析1.望文生義

成語的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故，并且有些成語中的語素含有生僻義，這就造成了成語理解上的難度。如果我們僅從字面上去理解成語，想當(dāng)然地確定其意義，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。(1)轉(zhuǎn)眼間，狂風(fēng)大作，雷電交加，大雨傾盆，真是滿城風(fēng)雨。(2)成都五牛俱樂部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。（3）第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成為同盟國(guó)要解決的首當(dāng)其沖的問題。（1）“滿城風(fēng)雨”形容事情傳遍各處，到處議論紛紛，多指壞事。（2）“望其項(xiàng)背”的意思是:能夠望見脖子和背。表示趕得上、比得上。此處誤當(dāng)作“只能望見項(xiàng)背，形容差得遠(yuǎn)”來理解了。錯(cuò)誤類型示

例解析（4）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。（3）“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。此處誤解為“首先、首要”。（4）“捉襟見肘”本指衣服破爛，后喻困難重重，應(yīng)付不過來。與“不合身”無關(guān)。錯(cuò)誤類型示

例解析2.用錯(cuò)對(duì)象每個(gè)成語都有適用范圍和對(duì)象，若使用不當(dāng)，張冠李戴，就要鬧出笑話。（1）翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（2）博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸，人物形象栩栩如生，美輪美奐。（3）她終于認(rèn)識(shí)了自己，戰(zhàn)勝了自我。在新的學(xué)年里，她德智體美勞全面發(fā)展，并駕齊驅(qū)，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。（4）公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風(fēng)一吹，更是風(fēng)姿綽約。（（1）“巧奪天工”用于描述人工制作的東西。此處所寫是自然景觀，對(duì)象錯(cuò)。（2）“美輪美奐”常修飾高大的建筑物。對(duì)象錯(cuò)。（3）“并駕齊驅(qū)”用來陳述兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象，范圍錯(cuò)。（4）“風(fēng)姿綽約”形容女子姿態(tài)優(yōu)美。對(duì)象錯(cuò)。錯(cuò)誤類型示

例解析3.褒貶不當(dāng)成語從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義。使用成語時(shí)，要細(xì)審語境，使成語的感情色彩和句子的感情色彩保持一致。主要失誤表現(xiàn)在褒貶誤用、語體色彩不當(dāng)?shù)确矫?。?）這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（2）齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國(guó)畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。（3）敵人被打跑了，但我們知道，他們不會(huì)甘心失敗，一定會(huì)重整旗鼓，卷土重來。（1）“無所不為”指什么壞事都敢干。此處誤將貶義詞作褒義詞用。（2）“趨之若鶩”指許多人追逐壞東西。此處誤將貶義詞作褒義詞用。（3）“重整旗鼓”指失敗后，重新聚集力量再干。此處誤將褒義詞作貶義詞用。錯(cuò)誤類型示

例解析（4）他出獄后，仍不思悔改，和一個(gè)盜車犯同心同德，半年之內(nèi)偷了三輛摩托車。（4）“同心同德”指思想統(tǒng)一,信念一致；為同一個(gè)心愿、同一個(gè)目的而努力。多用于褒義。此處誤將褒義詞作貶義詞用。錯(cuò)誤類型示

例解析4.敬謙錯(cuò)位謙辭，是人們表示謙虛的言辭，只能對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，只能對(duì)別人使用。成語當(dāng)中也有謙辭、敬辭之分，如果辨別不準(zhǔn)，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。（1）陳忠實(shí)老師看到出版社的工作條件很差，就自掏腰包兩萬元，為改善我們的工作條件盡了一點(diǎn)綿薄之力。（2）王廠長(zhǎng)的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。（3）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事，我一定鼎力相助。（1）“綿薄之力”指很小的力量。謙辭，不能用于別人。（2）“拋磚引玉”比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。謙辭，只能用于自身。（3）“鼎力相助”指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，一般用于感謝人幫助時(shí)的客氣話。錯(cuò)誤類型示

例解析（4）使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。（4）“蓬蓽生輝”指某人或事物使寒門增添光輝。謙辭，多用于賓客到家里做客，或贈(zèng)送某物時(shí)說的客套話。錯(cuò)誤類型示

例解析5.重復(fù)贅余與成語相同的意思在句子的上下文中已有表述，導(dǎo)致語意重復(fù)。（1）對(duì)于我們這些普通平凡的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許并不輝煌，但同樣可以發(fā)光。（2）看到黃宏表演的小品，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來。（3）夜深人靜，王小東獨(dú)自孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進(jìn)了巷口的一個(gè)漆黑的大門。（4）江姐不幸被捕，雖全身被打得遍體鱗傷，但仍然堅(jiān)守黨的秘密。（1）“蕓蕓眾生”指許多平凡人。與句中“我們這些普通平凡”意思重復(fù)。（2）“忍俊不禁”就是“笑起來”的意思。兩者重復(fù)。（3）“孑然一身”就是“獨(dú)自”的意思。兩者重復(fù)。（4）“遍體鱗傷”形容全身都有傷痕，傷勢(shì)很重?！氨轶w”與“全身”重復(fù)。錯(cuò)誤類型示

例解析6.自相矛盾有些成語在運(yùn)用中，它自身的意義與句子其他部分表達(dá)的語意不是一回事，前后矛盾。（1）我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？（2）他對(duì)工作一向拈輕怕重，勇挑重?fù)?dān)。（3）為了讓分別多年的老同學(xué)不期而遇，我們精心組織了這次同學(xué)會(huì)。（4）那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。（1）句子要表達(dá)的是“你這樣做是強(qiáng)迫我”，但“差強(qiáng)人意”的意思是“這勉強(qiáng)讓我滿意”，前后矛盾，應(yīng)當(dāng)改為“強(qiáng)人所難”。（2）“拈輕怕重”指接受任務(wù)時(shí)揀輕的擔(dān)子挑，怕挑重?fù)?dān)。含貶義。與“勇挑重?fù)?dān)”語意矛盾。（3）“不期”即沒有約定，與“精心組織”矛盾。（4）“莘莘”有“眾多”之意，與定語“一位”矛盾。（二）易錯(cuò)成語歸納類型一：容易用錯(cuò)對(duì)象的成語1.巧奪天工：用于描寫人文景觀。2.鬼斧神工：用于描寫建筑雕刻和自然景觀。3.舉案齊眉：用于形容夫妻之間。4.鼎力相助：用于指對(duì)方，表示尊重，敬辭。5.雷厲風(fēng)行：用于寫人。6.美輪美奐：用于描寫建筑物。7.戛然而止：用于說明聲音，不用于指生命。8.拍案而起：用于表示憤怒。9.拍案叫絕：用于表示贊嘆。10.一言難盡：多用于指不好的事情。11.相見恨晚：用于人與人之間，不用于人與物之間。12.熟視無睹：用于強(qiáng)調(diào)多次看到。13.視而不見：用于表示看到過一次。14.耳濡目染：多用于抽象的漸染。15.耳聞目睹：多用于具體的事。16.鶴立雞群：多用于形容人的儀表或容貌。17.汗牛充棟：用于形容書籍和資料。18.駭人聽聞：用于指社會(huì)中發(fā)生的令人感到害怕的壞事。19.雨后春筍：用于新生事物。20.游刃有余：用于指技藝。21.妙手回春：用于指醫(yī)術(shù)高。22.萍水相逢：用于不相識(shí)的人之間。23.呼之欲出：用于文學(xué)、繪畫方面。24.炙手可熱：多用于權(quán)勢(shì)。25.十室九空：用于火災(zāi)人禍造成的悲慘場(chǎng)面。類型二：容易造成語義重復(fù)的成語1.忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指熱衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住笑。不能用作“忍俊不禁地笑了”。2.難言之隱：隱，隱情。深藏于內(nèi)心的話或事。不好說出口的藏在內(nèi)心深處的事情。不能用成“難言之隱的苦衷”。3.相形見絀：相形，互相比較。絀，缺陷，不足。跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。不能用作“顯得相形見絀”。4.遍體鱗傷：遍，全部。鱗，魚鱗，這里指?jìng)鄄紳M全身，像魚鱗一樣密。形容受傷部位很多、傷勢(shì)很重。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”。5.當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)務(wù)，當(dāng)前應(yīng)辦理的事情。原指應(yīng)當(dāng)做的事情才是最緊要的。后指眼前最急需辦的事情。不能用作“目前的當(dāng)務(wù)之急”。6.接踵而至：踵，腳后跟。人一個(gè)緊跟著一個(gè)地到來。形容很多人接連而來。不能用作“接踵而至地闖進(jìn)來”。7.津津樂道：津津，興味很濃的樣子。樂道，樂于談?wù)?。指很感興趣地談?wù)撃呈?。不能用作“津津樂道地說”。8.聞名遐邇：遐，遠(yuǎn)；邇，近，遠(yuǎn)近都聞名。形容名聲很大。不能用作“海內(nèi)外聞名遐邇”。9.責(zé)無旁貸：責(zé)，責(zé)任；貸，推卸，自身負(fù)有的責(zé)任，不能推卸給別人。不能用作“責(zé)無旁貸的責(zé)任”。10.安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地勞動(dòng)。不能用作“人民的生活安居樂業(yè)”。11.貽笑大方：大方，指內(nèi)行或有見識(shí)的人。被內(nèi)行或有見識(shí)的人笑話。不能用作“只能讓人貽笑大方”。12.莘莘學(xué)子：莘莘，眾多的樣子。泛指眾多的讀書人。不能用作“眾多的莘莘學(xué)子”。13.捫心自問：捫,即摸，摸著胸口問問自己(表示反省)。形容心地坦然，光明正大。不能用作“捫心自問的自責(zé)”。14.真知灼見：灼，明亮、透徹。指正確透徹的認(rèn)識(shí)和見解。不能用作“提出真知灼見的意見”。15.滿腹經(jīng)綸：經(jīng)綸，原指整理絲縷，理絲為經(jīng)，編絲為綸，統(tǒng)稱經(jīng)綸。引申為治國(guó)或辦事的能力。形容人很有學(xué)問和才干。16.眾所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“這是大家眾所周知的”。17.任重道遠(yuǎn)：任，負(fù)擔(dān)。擔(dān)子很重，路程又長(zhǎng)。比喻既擔(dān)負(fù)著重大而艱巨的責(zé)任，又必須經(jīng)歷長(zhǎng)期的艱苦奮斗。不能用作“任重道遠(yuǎn)的責(zé)任”。18.眼花繚亂：繚，亦作“撩”，紛亂。眼睛看到紛繁復(fù)雜或光彩耀眼的事物而感到模糊不清或不知看哪一個(gè)好。不能用作“讓人看得眼花繚亂”。19.妄自菲?。和粚?shí)在，過分的；菲薄，輕視。過分地看輕自己，以致失去了信心。不能用作“妄自菲薄你自己”。20.恍然大悟：恍然，猛然醒悟的樣子。悟，明白，覺醒。一下子忽然明白過來。不能用作“我心里突然覺得恍然大悟了”。21.蕓蕓眾生：蕓蕓，形容眾多的樣子。眾生，梵語指一切生物。原為佛教用語，指一切有生命的東西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“眾多的蕓蕓眾生”。22.耿耿于懷：耿耿，心里有事，很不安寧的樣子。心里老是想著，不能忘懷。不能用作“心里一直耿耿于懷”。23.感激涕零：涕，淚；零，落。感激得流下了眼淚。形容非常感激。不能用作“感激涕零得流下了眼淚”。24.歷歷在目：歷歷，一個(gè)一個(gè)清楚分明。清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前。不能用作“往事歷歷在目地出現(xiàn)在眼前”。25.刻骨銘心：銘，鏤刻，記載。鏤刻在骨頭上或心里。比喻牢牢記在心上，永不忘記。不能用作“令人難忘的教訓(xùn)刻骨銘心”。第三講關(guān)聯(lián)詞的搭配與運(yùn)用

關(guān)聯(lián)詞有兩種：一種是單個(gè)詞的關(guān)聯(lián)詞，如“那么”“因而”等；另一種是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞組成的關(guān)聯(lián)詞，如“因?yàn)椤浴薄凹词埂病钡?。常見的是成?duì)出現(xiàn)的。成對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞，是連接分句、表明關(guān)系的詞語。因?yàn)槊恳粚?duì)都表特定的語法關(guān)系，所以它們的搭配是固定的，不能隨意調(diào)換。關(guān)聯(lián)詞的位置也不能錯(cuò)放。常見的類型有：并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系。關(guān)聯(lián)詞類型相關(guān)釋義關(guān)聯(lián)詞語相關(guān)例句并列關(guān)系分句間分別說明或描述幾種情況，比如表示相對(duì)相反或同時(shí)發(fā)生的幾種情況。表示的意思、事件或動(dòng)作是并列平行關(guān)系，前后分句可以互換。既……又……是……不是……一邊……一邊……有的……有的……一面……，一面……(1)李老師既會(huì)拉小提琴，又會(huì)吹笛子。(2)坐落在天安門廣場(chǎng)西側(cè)的是人民大會(huì)堂，不是博物館。承接關(guān)系各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序。首先……，然后……先……，再……先……，然后……一……就(便)…………，才……(1)我一做完功課,便到球場(chǎng)踢球。(2)哥哥擬好作文大綱,才打草稿。關(guān)聯(lián)詞類型相關(guān)釋義關(guān)聯(lián)詞語相關(guān)例句遞進(jìn)關(guān)系由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一分句在意思上比前一分句更進(jìn)一層。不但……而且……不僅……還……不但不……反而……連……也……尚且……何況(更不用說)……(1)鍛煉身體不但能增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，而且能使人精神抖擻，容光煥發(fā)。(2)博爾特不僅奪得了金牌，還打破了世界紀(jì)錄。選擇關(guān)系分句所說的事情不能同時(shí)并存，而是要從中選擇一項(xiàng)。不是……就是……寧可……也不……還是……與其……不如……是……還是……或者……或者……要么……要么……要么……要么……(1)我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。(2)我寧可被老師責(zé)罰,也不說謊。(3)飯前吃水果好，還是飯后吃水果好？(4)與其浪費(fèi)時(shí)間，不如做些有意義的事。關(guān)聯(lián)詞類型相關(guān)釋義關(guān)聯(lián)詞語相關(guān)例句轉(zhuǎn)折關(guān)系后一分句表述的意思同前一分句相反或相對(duì)?！欢m然……但是……盡管……但是(還是)…………卻……(1)盡管他不接受我的意見，我有意見還是要向他提。(2)道德雖然只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。(3)你的媽媽愛靜，我的媽媽卻愛動(dòng)，兩人性格截然不同。假設(shè)關(guān)系前一個(gè)分句提出假設(shè)，后一個(gè)分句說明在這種假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果。如果……就……假使……便……要是……那么……即使……也……(1)如果明天天氣好，我們就舉行升旗儀式。(2)即使成績(jī)?cè)俸茫阋膊荒茏詽M呀！(3)要是你不聽爸爸的勸告,那么定會(huì)闖禍。關(guān)聯(lián)詞類型相關(guān)釋義關(guān)聯(lián)詞語相關(guān)例句條件關(guān)系一個(gè)分句提出一個(gè)條件，另一分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。只要……就……只有……才……不管……也……無論……都……(1)運(yùn)動(dòng)員只有不斷地苦練,才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。(2)無論風(fēng)吹雨打，我們都堅(jiān)持到學(xué)校上課。(3)不管多少險(xiǎn)阻,我也無懼前進(jìn)。因果關(guān)系前一個(gè)分句說明原因，后一個(gè)分句說明結(jié)果。要是……那么……因?yàn)?由于)……所以(因此、因而)……之所以……是因?yàn)椤热?既)……就(便、則、那么)……(1)因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。(2)由于弟弟粗心大意，因此做錯(cuò)了兩道數(shù)學(xué)題。(3)既然你知道錯(cuò)了，就要改正。★說明：運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語，表達(dá)的意思就不一樣。選用什么關(guān)聯(lián)詞，這就要根據(jù)上下分句的意義關(guān)系或表達(dá)需要來確定?！纠恳来翁钊胂旅嬉欢挝淖种袡M線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()唐代詩(shī)人是高明的，他們____沒有拋棄詩(shī)歌的主體性，___不曾一葉障目，只看到主體，___把它們給人健康有益、積極向上的精神享受同促使社會(huì)的改革這一責(zé)任緊密聯(lián)系起來，____使詩(shī)歌發(fā)展到了一個(gè)空前繁榮的時(shí)期。A.不但而且因?yàn)橐蚨鳥.既又因?yàn)橐蚨鳦.不但而且而是從而D.既又而是從而【解析】首先,根據(jù)語意我們可以判斷第一、第二空“沒有拋棄詩(shī)歌的主體性”與“不曾一葉障目,只看到主體”之間應(yīng)該是同等地位的并列關(guān)系，由此排除A、C項(xiàng)。其次，判斷第三空與前面的句子語意上是否緊密相關(guān)，應(yīng)該是“沒有……不曾……而是……”表示選擇關(guān)系，由此可以斷定答案選D。最后一空表結(jié)果，“因而”“從而”都可以。第四講用語得體

“用語得體”是指根據(jù)語境條件使用語言，符合語境和語體的要求?！罢Z境”既指上下文的語境，也指語言交際的各種情境條件，如時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象的職業(yè)、身份、年齡、說話的目的、語言的情感色彩等。根據(jù)語境選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，這是比“簡(jiǎn)明、連貫”更高一層的要求。具體要求是：1.語體色彩正確。詞語的使用場(chǎng)合不同，語體色彩也會(huì)有所差別?！罢Z體”分為口語和書面語。日常談話、演講、辯論等宜用口語；文學(xué)藝術(shù)、政論、科技、事務(wù)等領(lǐng)域宜用書面語。2.感情色彩正確（即褒義與貶義）。詞語從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義三類。具有褒義色彩的詞語，通常表達(dá)肯定、贊揚(yáng)的情感態(tài)度；而含貶義色彩的詞語，則表達(dá)否定與批判的情感態(tài)度；介于二者之間的則是中性色彩的詞語。在使用過程中，必須辨清褒貶，否則就容易犯褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。3.敬謙用語正確。漢語中，不少詞語有明顯的傾向性。表示謙虛或謙恭的言辭，稱為謙辭；含恭敬口吻或?qū)λ吮硎揪匆獾难赞o，稱為敬辭。謙辭和敬辭都有其特定的使用對(duì)象和使用范圍，不能隨意更改。因此，辨識(shí)、牢記一些常用的謙辭和敬辭，才能在運(yùn)用的過程中得心應(yīng)手。（一）謙辭積累1.“家”字一族：用于對(duì)別人稱比自己的輩分高或年紀(jì)大的親人或親戚。(1)家父、家尊、家嚴(yán)、家君:稱父親。(2)家母、家慈:稱母親。(3)家兄:稱兄長(zhǎng)。2.“舍”字一族：用于對(duì)別人稱比自己的輩分低或年紀(jì)小的親人或親戚。(1)舍弟:稱弟弟。(2)舍妹:稱妹妹。(3)舍侄:稱侄子。3.“小”字一族：謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。(1)小弟:男性在朋友或熟人之間謙稱自己。(2)小兒:謙稱自己的兒子。(3)小店:謙稱自己的商店。4.“老”字一族：用于謙稱自己或與自己有關(guān)的事物。(1)老朽:老年人謙稱自己。(2)老臉:指老年人的面子。(3)老身:老年婦女謙稱自己。5.“敢”字一族：表示冒昧地請(qǐng)求別人。(1)敢問:用于問對(duì)方問題。(2)敢請(qǐng):用于請(qǐng)求對(duì)方做某事。(3)敢煩:用于麻煩對(duì)方做某事。6.“愚”字一族：用于自稱的謙辭。(1)愚兄:向比自己年輕的人稱自己。(2)愚弟:向比自己年老的人稱自己。(3)愚見:稱自己的見解。7.“拙”字一族：用于對(duì)別人謙稱自己的東西。(1)拙筆:謙稱自己的文字或書畫。(2)拙著、拙作：謙稱自己的文章。(3)拙見：謙稱自己的見解。(4)拙荊：謙稱自己的妻子。8.“敝”字一族：用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。(1)敝人:謙稱自己。(2)敝姓:謙稱自己的姓。(3)敝處:謙稱自己的房屋、處所。(4)敝校:謙稱自己的學(xué)校。9.“鄙”字一族：用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。(1)鄙人:謙稱自己。(2)鄙見:謙稱自己的見解。10.其他謙辭:(1)寒舍:謙稱自己的家。(2)寒門:舊時(shí)謙稱自己貧寒的家庭。(3)錯(cuò)愛:表示感謝對(duì)方對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)。(4)犬子:對(duì)人稱自己的兒子。(5)過獎(jiǎng)、過譽(yù):用于謙稱自己受到表?yè)P(yáng)或夸獎(jiǎng)。(6)涂鴉:稱自己字寫得不好或畫畫得不好。(7)拋磚引玉:用自己粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的意見。（二）敬辭積累1.“令”字一族：用于對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人。（1）令尊：尊稱對(duì)方的父親。（2）令堂：尊稱對(duì)方的母親。（3）令郎：尊稱對(duì)方的兒子。（4）令愛、令嬡：尊稱對(duì)方的女兒。（5）令兄：尊稱對(duì)方的兄長(zhǎng)。（6）令弟：尊稱對(duì)方的弟弟。2.“拜”字一族：用于自己的行為動(dòng)作涉及對(duì)方時(shí)。（1）拜讀：指閱讀對(duì)方的文章。（2）拜訪：指訪問對(duì)方。（3）拜服：指佩服對(duì)方。（4）拜托：指托對(duì)方辦事情。3.“奉”字一族：用于自己的行為動(dòng)作涉及對(duì)方時(shí)。（1）奉告:告訴。（2）奉還:歸還。（3）奉勸:勸告。（4）奉送、奉贈(zèng):贈(zèng)送。（5）奉迎:迎接。4.“惠”字一族：用于對(duì)方對(duì)待自己的行為動(dòng)作。（1）惠存：請(qǐng)保存。（2）惠顧：來臨，光顧（多用于商店對(duì)顧客）。（3）惠贈(zèng)：指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)或物）。5.“恭”字一族：表示恭敬地對(duì)待對(duì)方。（1）恭賀:恭敬地祝賀。（2）恭候:恭敬地等候。（3）恭請(qǐng):恭敬地邀請(qǐng)。（4）恭迎:恭敬地迎接。6.“垂”字一族：用于別人（多是長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的行動(dòng)。（1）垂愛:稱對(duì)方對(duì)自己的愛護(hù)。（2）垂青:稱別人對(duì)自己的重視。（3）垂問、垂詢:稱別人對(duì)自己的詢問。（4）垂念:稱別人對(duì)自己的思念。7.“貴”字一族：尊稱與對(duì)方有關(guān)的事物。（1）貴干:問人要做什么。（2）貴庚:問人年齡。（3）貴姓:問人姓。（4）貴恙:稱對(duì)方的病。（5）貴國(guó):稱對(duì)方國(guó)家。（6）貴校:稱對(duì)方學(xué)校。８.“高”字一族：尊稱別人的事物。(1)高見:高明的見解。（2）高就:指人離開原來的職位就任更高的職位。（3）高齡、高壽:用于問老人的年齡。（4）高攀:和他人交朋友或結(jié)成親戚。（5）高足:稱呼別人的學(xué)生。（6）高論:稱別人的議論。9.“大”字一族：尊稱對(duì)方或稱與對(duì)方有關(guān)的事物。（1）大駕:稱對(duì)方。（2）大名:稱對(duì)方的名字。（3）大慶:稱老年人的壽辰。（4）大作:稱對(duì)方的著作。10.“敬”字一族：用于自己的行動(dòng)涉及別人。（1）敬告:告訴。（2）敬賀:祝賀。（3）敬候:等候。（4）敬請(qǐng):請(qǐng)。11.“屈”字一族。（1）屈駕:委屈大駕（多用于邀請(qǐng)人）。（2）屈就:委屈就任（用于請(qǐng)人擔(dān)任職務(wù)）。（3）屈居:委屈地處于（較低的地位）。（4）屈尊:降低身份俯就。12.“光”字一族：表示光榮，用于對(duì)方來臨。（1）光顧:稱客人來到（多用于商家歡迎顧客）。（2）光臨:稱賓客到來。13.“雅”字一族：用于稱對(duì)方的情意或舉動(dòng)。(1)雅意:稱對(duì)方的情意或意見。（2）雅正:指正批評(píng)（把自己的詩(shī)文書畫等送給人時(shí)）。14.“芳”字一族：用于對(duì)方或與對(duì)方有關(guān)的事物。（1）芳鄰：稱對(duì)方的鄰居。（2）芳齡：稱對(duì)方的年齡（多用于年輕女子）。（3）芳名：稱對(duì)方的名字（多用于年輕女子）。15.其他敬辭：（1）鼎力：大力（用于請(qǐng)托或感謝）。（2）足下：稱對(duì)方。（3）包涵：請(qǐng)人原諒。（4）斧正：請(qǐng)人改文章。（5）留步：止步（用于主人送客時(shí)，客人請(qǐng)主人不要送）。（6）笑納：請(qǐng)接納收下（用于請(qǐng)對(duì)方收下禮物）。（7）賜教：給予指教。（8）久仰：仰慕已久（多用于初次見面）。（三）常用敬謙辭歸納初次見面說“久仰”好久不見說“久違”請(qǐng)人批評(píng)說“指教”求人原諒說“包涵”求人幫忙說“勞駕”麻煩別人說“打擾”求給方便說“借光”托人辦事說“拜托”看望別人說“拜訪”請(qǐng)人勿送說“留步”未及遠(yuǎn)迎說“失迎”等候客人說“恭候”無暇陪客說“失陪”陪伴朋友說“奉陪”問人姓氏說“貴姓”歡迎購(gòu)買說“惠顧”貴賓來到說“蒞臨”送人禮物說“敬贈(zèng)”謝人贈(zèng)予說“惠贈(zèng)”請(qǐng)人保存說“惠存”請(qǐng)人收禮說“笑納”歸還原物說“璧還”稱人之家說“貴府”稱己之家說“寒舍”贊人見解說“高見”稱己見解說“拙見”稱人父親說“令尊”稱己父親說“家父”稱人母親說“令堂”稱己母親說“家母”稱人兒子說“令郎”稱己兒子說“犬子”稱人女兒說“令愛”稱己女兒說“小女”向人祝賀說“恭喜”求人看稿說“斧正”求人解答說“請(qǐng)問”請(qǐng)人指點(diǎn)說“賜教”賓客來到說“光臨”歸還原物說“奉還”老人年齡說“高壽”請(qǐng)人赴約說“賞光”常見題型：【例1】下面是周華同學(xué)給博物館寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。金館長(zhǎng)：您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。周華

【參考答案】有三個(gè)地方不得體。①“光臨”是敬辭，不能用于自己，應(yīng)改為“到”或“去”；②“決定”一詞，語氣較生硬，不妥，應(yīng)改為“不得不”或“只好”；③“磋商”一詞一般用于書面語，這里是一張便條，宜用口語化的詞語，應(yīng)改為“商量”或“商定”?！纠?】下列交際用語中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不得體的一項(xiàng)是（）A.閣下訪問寒舍，我深感榮幸。B.非常感謝貴校師生的熱情款待。C.請(qǐng)留步，足下就此告別。D.回到老家，務(wù)必代我問候雙親大人?！緟⒖即鸢浮俊窘馕觥緼項(xiàng)，“寒舍”是謙辭，指自己的家，恰當(dāng)。B項(xiàng)，“貴?！庇糜谧鸱Q對(duì)方的學(xué)校，恰當(dāng)。C項(xiàng)，“足下”是對(duì)朋友的敬稱，不能稱自己。D項(xiàng)，“雙親大人”是敬辭，用于尊稱對(duì)方的父母，恰當(dāng)。【例3】下列交際用語中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用得體的一項(xiàng)是()A.咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。B.你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加?/p>

斧正。C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教?！緟⒖即鸢浮緿【解析】A項(xiàng)，“惠存”是敬辭，表示請(qǐng)(對(duì)方)保存。B項(xiàng)，“斧正”是敬辭，表示請(qǐng)別人修改文章。C項(xiàng)，“垂詢”是敬辭，表示別人(一般是長(zhǎng)輩或上級(jí))詢問自己。這三項(xiàng)用語都不得體。D項(xiàng)，“賜教”是敬辭，表示給予指教，符合語境，正確。中考模擬演練（一）詞語的辨析與運(yùn)用

1.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．盛開的紫藤蘿花吸引了不少人駐足觀賞，那一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。B．湖邊的那棵柳樹，依舊舒展著美麗的枝椏，隨風(fēng)輕輕地?fù)u曳著它妖嬈的身姿。Ｃ.學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，應(yīng)該歸咎于他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的精神。D.胡楊林邊的那潭碧水，宛如一顆綠寶石鑲嵌在沙漠中心。C２.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.兩千多年前，《蒹葭》一詩(shī)中，那片佇立千年的蘆葦，見證了遠(yuǎn)古的人們對(duì)美好生活的憧憬與追求。B.在紛揚(yáng)的白雪里，我依稀看到她穿著藍(lán)色羽絨服，在結(jié)冰的湖面擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。C.英國(guó)設(shè)計(jì)師受古絲綢之路的啟蒙，用植物鋪了一條“從北京到西方”的花園絲路。Ｄ.秀麗壯美的山川，神秘繁茂的森林，湛藍(lán)高遠(yuǎn)的天空，都是大自然給我們的饋贈(zèng)。C3.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.現(xiàn)在的年輕人經(jīng)常熬夜加班，難免會(huì)出現(xiàn)生物鐘紊亂的情況。B.我永遠(yuǎn)忘不了爸爸那次嚴(yán)厲的訓(xùn)誡，是它把我從懸崖的邊緣拉了回來。C.狂風(fēng)驟起，深藍(lán)色的海面卷起陣陣巨浪，滔滔不絕地涌向岸邊。D.月下的松樹林里不時(shí)傳來怪鳥的哀啼，令人不寒而栗。C4.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.那些野馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來得強(qiáng)壯、輕捷和遒勁。B.這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。C.再小的事物，借助這雙眼睛都能看得清清楚楚，哪怕是微不足道的細(xì)節(jié)。D.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相得益彰。D5.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《朗讀者》節(jié)目播出后，好評(píng)如潮，主持人董卿精美的語言和睿智的思想，讓很多觀眾獲益匪淺。B.羽毛球飛到了樹枝上，小明故意逞能，噌噌噌地爬了上去，球沒撿到，人卻下不來了。C.著名演員王剛把和珅這個(gè)老謀深算的角色演得入木三分，給觀眾們留下了深刻的印象。D.美國(guó)特朗普政府實(shí)施制裁“中興通訊”、發(fā)動(dòng)中美貿(mào)易戰(zhàn)、打擊敘利亞政府等舉措，其實(shí)是他們根深蒂固的霸權(quán)主義思想在作祟。C6.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A.聽聞你家犬子在全國(guó)作文競(jìng)賽中發(fā)揮出色，獲得大獎(jiǎng)，我們特來表示祝賀。B.我的令尊大人已經(jīng)七十多歲了，但他每天堅(jiān)持去跳廣場(chǎng)舞，身體依舊硬朗。C.貨運(yùn)飛船，顧名思義就是以貨物運(yùn)載為主的飛船，一次能裝載6噸多物資。D.九年級(jí)開展了“愛我東坡”活動(dòng)，同學(xué)們那些可歌可泣的事跡感動(dòng)了老師。C7.下列句子中，加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.我希望他們不再像我，又與大家隔膜起來……(隔膜：彼此思想感情不相通)B.秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。(落第：指科舉時(shí)代應(yīng)試不中)C.我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。(強(qiáng)聒不舍：嘮嘮叨叨說個(gè)沒完）D.我也不敢像舞蹈家一般，內(nèi)行地贊美她們的一舉手一投足，是怎樣地“本色當(dāng)行”。(本色當(dāng)行：做本行的事，成績(jī)十分顯著)B8.下列句子中，加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)是（）A.“美麗百色，清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)使華潤(rùn)村的環(huán)境大為改觀，漫步村中，儼然置身于一座大花園。(儼然：形容房屋整齊的樣子)B.2013年4月20日，四川省雅安市發(fā)生7級(jí)地震，無數(shù)人失去家庭、失去學(xué)校、失去親人，一時(shí)間，陰霾籠罩著整個(gè)雅安市。(陰霾：不良的空氣，比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛)C.姚明不僅球技精湛，他勤奮刻苦、不恥下問的精神更值得青少年學(xué)習(xí)。(不恥下問：向下面的人請(qǐng)教，是不值一提的事情)D.在十八大報(bào)告中，“生態(tài)文明”的概念首次被提到前所未有的高度。(前所未有：歷史上從來沒有過)D9.下列句子中，加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見)B.“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧?！边@話語像和煦的春風(fēng)溫暖了人民的心。(和煦：溫暖)C.我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。(繽紛：五顏六色的樣子)D.教育要得到長(zhǎng)足發(fā)展，一方面需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會(huì)的支持；另一方面也需要教育部門加強(qiáng)內(nèi)部改革，增強(qiáng)

造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強(qiáng)自身的實(shí)力)C10.下列句子中，加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.在這廣漠的人海里獨(dú)自混了20多年，沒有一個(gè)人管束過我。(混：在這里指茍且地生活)B.他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草。(蔭庇：指大樹枝葉蔭蔽陽(yáng)光，比喻保護(hù)、照顧)C.這幾個(gè)纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風(fēng)，個(gè)頂個(gè)窩著一肚子餓火。(火盆子：原指盛炭火等取暖的盆子，這里指毒熱的太陽(yáng))D.言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。(人格：指人的道德品質(zhì))A11.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）校園藝術(shù)節(jié)開幕式上,校長(zhǎng)首先致辭:“藝術(shù)就像藍(lán)天上舞動(dòng)的云霞，時(shí)而潔白如雪，時(shí)而五彩繽紛，時(shí)而__柔曼，時(shí)而輝煌熱烈……藝術(shù)可以讓人生充滿詩(shī)意，時(shí)時(shí)處處__我們的生活。讓我們從熱愛藝術(shù)開始,熱愛生活吧!”校長(zhǎng)熱情洋溢的講話深深__了在場(chǎng)的每一個(gè)人。A.輕快點(diǎn)綴感慨B.輕盈連綴感慨C.輕盈點(diǎn)綴感染D.輕快連綴感染C12.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）閱讀是為了遇見更好的自己，更是為了更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。讀《資治通鑒》，可以___王朝更替的歷史教益；讀《紅樓夢(mèng)》，可以___世家望族的興衰榮辱；讀《平凡的世界》，可以從苦難的生活中___人性的溫暖、奮斗的價(jià)值。書籍傳遞給我們的不僅是知識(shí)，更有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯、方法和哲理。A．洞曉獲得發(fā)現(xiàn)B．獲得洞曉發(fā)現(xiàn)C．獲得發(fā)現(xiàn)洞曉D．發(fā)現(xiàn)獲得洞曉B13.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）真正的詩(shī)意，不應(yīng)只是在閑暇時(shí)光里讀書弄茶，更應(yīng)是縱使身處____，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩(shī)意不能帶你渡過所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān)，卻能____智慧，____心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A．困境啟迪撫慰B．困境啟發(fā)撫恤C．困難啟迪撫恤D．困難啟發(fā)撫慰A14.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一個(gè)民族和一個(gè)時(shí)代的質(zhì)量，往往取決于這個(gè)民族和這個(gè)時(shí)代的審美愿望、審美能力和審美水平。____因?yàn)楦F，我們就在心理上____了美，它的后果無非兩個(gè):一是對(duì)美的麻木，二是對(duì)美的誤判。對(duì)美的誤判相當(dāng)可怕，很可能拿心機(jī)當(dāng)____，拿愚昧當(dāng)堅(jiān)忍……A.如果刪除聰明B.如果剔除智慧C.即使剔除聰明D.即使刪除智慧B15.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）有數(shù)據(jù)顯示，貴州目前已建成公路橋梁約21萬座，幾乎____當(dāng)今世界全部橋型，因而貴州有“橋梁博物館”的美譽(yù)。不僅如此，在世界前100名離地最高、跨度最大的橋中，就有40多座在貴州。所以，貴州橋梁的世界地位____。A.囊括理所應(yīng)當(dāng)B.包含當(dāng)之無愧C.囊括顯而易見D.包含不言而喻C（二）成語的理解與運(yùn)用1．下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．楊絳先生對(duì)中國(guó)的責(zé)任、對(duì)國(guó)家和民族的愛都非常純粹，格調(diào)非常高，令知道她的人對(duì)她高山仰止。B．春天的公園，陽(yáng)光明媚，草長(zhǎng)鶯飛，我們一家人徜徉其中，盡享美景。Ｃ.先進(jìn)文化理念是科技創(chuàng)新的思想源泉，科技創(chuàng)新推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，文化和科技是相輔相成的。Ｄ.川流不息的漢江水滾滾而來匯集于丹江口水庫(kù)，又經(jīng)南水北調(diào)中線渠道緩緩北上，潤(rùn)澤了干渴的北方。D２.下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.在海軍建軍70周年閱兵式上，人民海軍揮戈闖大洋，礪劍海天間，民族自豪感在我們心中油然而生。B.科幻電影《流浪地球》的故事情節(jié)跌宕起伏，吸引大批觀眾走進(jìn)影院觀看。C.在演講比賽中，王磊夸夸其談，最終以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得了“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”。D.一批黑惡勢(shì)力在“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭(zhēng)中被鏟除，群眾對(duì)此無不拍手稱快。C３.下列句子中,加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開眼笑了。B.是什么把全世界的中華兒女連接在一起？是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。C.相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。D.當(dāng)我們?cè)谑忞s的信息中流連忘返時(shí),大腦就成了零散信息的跑馬場(chǎng)。C４.下列句子中,加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.書畫因詩(shī)文而生輝，詩(shī)文因書畫而典雅，中國(guó)的詩(shī)文與書畫可謂是相得益彰。B.司馬遷研讀各家史著，搜羅天下遺聞?shì)W事，斷章取義，終于寫成了《史記》。C.對(duì)有深度的作品和廣為認(rèn)可的經(jīng)典著作,我們要運(yùn)用循序漸進(jìn)、刨根問底、探究質(zhì)疑的方法去讀。D.良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)能產(chǎn)生潛移默化的影響。B５.下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.璀璨的亞洲文明，為世界文明發(fā)展史書寫了濃墨重彩的篇章，人類文明因亞洲而更加絢爛多姿。B.“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，著作等身的金庸大俠已離我們而去，但他為我們創(chuàng)造的俠義江湖將永存世人心間。C.在“蘇迪曼杯”世界羽毛球混合團(tuán)體賽中，中國(guó)隊(duì)銳不可當(dāng)，以3∶0完勝日本隊(duì)，獲得冠軍。D.美籍華人建筑師貝聿銘因留給世人眾多經(jīng)典的建筑作品而

鮮為人知，被不少媒體稱為“現(xiàn)代主義建筑最后的大師”。D6.下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.在全市開展的“掃黑除惡”整治工作中，劫后余生的“村霸”劉某痛改前非，成了全村最熱心的保潔員。B.美國(guó)政府為了壓制中國(guó)的崛起，先是制造了“孟晚舟事件”，然后介入安卓系統(tǒng)與華為的合作，真可謂是煞費(fèi)苦心。C.雖然雙腿癱瘓的史鐵生每周多次去醫(yī)院做透析維持生命，但他依然鍥而不舍，創(chuàng)作了《病隙碎筆》《我與地壇》等著作。D.實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)與教育的深度融合，對(duì)每一個(gè)教育工作者來說任重道遠(yuǎn)。A7.下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）Ａ.經(jīng)過4年的努力，中國(guó)首屆科幻作家博士生們對(duì)即將到來的論文辯論賽胸有成竹。B．對(duì)于是否參加課外興趣班，家長(zhǎng)和孩子的意見大相徑庭，無法達(dá)成共識(shí)。C.有大霧的清晨，沂河兩岸仿佛籠罩在多層紗簾中，撲朔迷離，連中國(guó)地級(jí)城市第一高塔“臨沂塔”都看不清了。Ｄ.在追夢(mèng)的過程中，中國(guó)航天領(lǐng)域涌現(xiàn)出許多可歌可泣的事跡。C8.下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．偉大的科學(xué)家霍金與世長(zhǎng)辭，這一突如其來的消息，迅速刷爆了朋友圈。B．長(zhǎng)江大保護(hù)必須從大處著眼、小處著手，這是毋庸置疑的。C．外賣小哥雷海為勇奪第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》冠軍，真令人嘆為觀止。D．港珠澳大橋因綜合技術(shù)難度首屈一指，被稱為全球最具挑戰(zhàn)的跨海大橋。C9.下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.近年來，州委州政府因地制宜，大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，老百姓收入穩(wěn)步增長(zhǎng)。B.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是中國(guó)

家喻戶曉的人物。C.《天鵝湖》歐洲之旅今天完美收官，連續(xù)演出40場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)

座無虛席，一票難求，創(chuàng)造了一個(gè)演出奇跡。D.經(jīng)過充分地討論，大家認(rèn)為這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和地表示贊成。D10.下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.杜鵑花開的光霧山，像穿著盛裝的仙女，巧奪天工，讓人流連忘返。B.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》競(jìng)答過程扣人心弦，主持人風(fēng)趣幽默，選手對(duì)答如流，嘉賓妙語連珠。C.聞一多先生“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！D.目前中國(guó)文化的世界影響力，仍無法與中華文化自身的內(nèi)涵和底蘊(yùn)相媲美，文化翻譯工作任重道遠(yuǎn)。A11.下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.第54屆世乒賽男子團(tuán)體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊(duì)的中國(guó)隊(duì)卷土重來，成功衛(wèi)冕。B.在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長(zhǎng)，滿懷信心創(chuàng)造幸福美滿的生活。C.充分發(fā)揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國(guó)息息相通，共同繁榮。D.《經(jīng)典詠流傳》以嶄新的形式推介古典詩(shī)詞，對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有不容置疑的作用。A12.下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.所有同類題材的繪畫和它比較起來，都黯然失色。B.外出三年的李波回到家鄉(xiāng)，與同學(xué)好友歡聚一堂，盡享天倫之樂。C.顏真卿的《祭姪文稿》，用筆流暢遒勁，行文勁挺奔放，有一瀉千里之勢(shì)。D.“南海軍演”顯示了中國(guó)捍衛(wèi)疆土的強(qiáng)大實(shí)力，那些不自量力的挑釁行為只會(huì)自取其辱。B13.下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．站在景山的高處眺望故宮，重重殿宇，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。B．電影《紅海行動(dòng)》在社會(huì)上引起不小的轟動(dòng)，觀看者趨之若鶩。C．中學(xué)生正值豆蔻年華，要努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。D．面對(duì)黃石的飛速發(fā)展，我們豈能在心中無動(dòng)于衷？A14.下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．同學(xué)們就畢業(yè)晚會(huì)究竟怎樣開展七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。B．春天在人們的期盼中走來：南方綠草如茵，春暖花開；北方渙然冰釋，溪流潺潺。C．我對(duì)他說：“王明，這段時(shí)間幸好有我鼎力相助，你的語文成績(jī)終于突破100分啦！”D．感動(dòng)中國(guó)年度人物盧永根夫婦捐出畢生積蓄800多萬元，這一善舉真是石破天驚。A15.下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.校展覽會(huì)惟妙惟肖地展示了19套校服，勾起了許多人的回憶。B.中國(guó)足球隊(duì)首次征戰(zhàn)世界杯，許多媒體隨聲附和，競(jìng)相報(bào)道。C.電影《戰(zhàn)狼2》以抑揚(yáng)頓挫的情節(jié)和宏偉壯觀的場(chǎng)面掀起了全民觀影熱潮。D.盡管霍金被疾病困在輪椅上，但他仍鍥而不舍，創(chuàng)作了一系列科學(xué)著作。D16．下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．在改革發(fā)展的新時(shí)代，我們年輕人要懷著目空一切的豪情壯志，敢于迎接任何前所未有的挑戰(zhàn)。B．看到西寧市海湖新區(qū)鱗次櫛比的高樓大廈，人們不禁贊嘆：“西寧的變化太大了！”C．據(jù)調(diào)查：在各種不文明行為中，市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。D.《傅雷家書》是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，沒有深意。A17．下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)善于思考、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)。B．初一（4）班的班長(zhǎng)人品好，學(xué)習(xí)好，工作好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。C．這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，確實(shí)引人入勝。D．無論是個(gè)人技術(shù)，還是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，中國(guó)隊(duì)都略勝一籌。B18.下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校定期開展的安全教育活動(dòng)，讓廣大師生受益匪淺。B．談?wù)摵映芈糜渭捌溆绊懥?，我們既不能妄自菲薄，也不能盲目樂觀。C．同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。D．如果學(xué)生對(duì)影視明星頂禮膜拜，就會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。C19.下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.對(duì)于跑鞋來說，舒適的重要性不言而喻。跑鞋制造商也是絞盡腦汁，重點(diǎn)考慮消費(fèi)者雙腳的感受。B.第二展廳的文物如同一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們?cè)趷毫拥淖匀粭l件下頑強(qiáng)戰(zhàn)爭(zhēng)、繁衍生息的漫長(zhǎng)歷史。C.我欽佩《荒野求生》的男主角貝爾，因?yàn)槊鎸?duì)艱苦的生存環(huán)境，他總是不以為然，樂觀面對(duì)。D.目前，智能手機(jī)銷量逐年上漲，普及程度讓平板電腦相形見絀。C20.下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.2019年國(guó)慶節(jié)，小明隨父母到海南度假，那一片片滄海桑田讓他充分感受到了海南特有的魅力。B.全國(guó)人民都期待在中華人民共和國(guó)成立70周年的閱兵儀式上看到中國(guó)人民解放軍耀武揚(yáng)威的姿態(tài)。C.中國(guó)民航局出于對(duì)人民群眾生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度停飛了美國(guó)波音737MAX8客機(jī)，此事不可與當(dāng)前的中美貿(mào)易戰(zhàn)混為一談。D.為爭(zhēng)奪未來5G市場(chǎng)，全球各大通信公司前仆后繼，加緊布局。華為獨(dú)占鰲頭，成為美國(guó)政客打壓的目標(biāo)，也就不足為奇了。C（三）關(guān)聯(lián)詞的搭配與運(yùn)用1．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）運(yùn)動(dòng)，自有其力量之美。而靜，則是一種精神之美、覺悟之美、靈動(dòng)之美。靜，____自然之美的精彩呈現(xiàn)，____內(nèi)心修為的優(yōu)雅展示。平心靜氣、心無旁騖，____能專注于探究本質(zhì)、解析機(jī)理，從而抽絲剝繭，讓問題迎刃而解。A．不是而是還B．不單是更是還C．不單是更是方D．不是而是方C2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()沙漠地區(qū)的兀鷹個(gè)個(gè)都是捕獵高手，卻很少單獨(dú)出去，這與沙漠地區(qū)自然環(huán)境惡劣有很大關(guān)系，_____在這種環(huán)境下，為了避免被天敵捕獲，許多弱小動(dòng)物都有很強(qiáng)的逃生能力，_____，對(duì)兀鷹來說，_____想獲得足夠多的食物，單干就不如合作。A.因?yàn)榈侵灰狟.所以因此只要C.因?yàn)橐虼巳绻鸇.所以但是如果C3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我們欣賞中外精彩的繪畫，可以舉出它們很多優(yōu)點(diǎn)，瀟灑自然常常是它們共同的長(zhǎng)處。畫師選擇某種素材入畫，可以經(jīng)過十分嚴(yán)格的選擇，___