定陶2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二1

定陶2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：老師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他污辱同學(xué)的行為，由于同學(xué)享有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、身心健康權(quán)

B、人身自由權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、隱私權(quán)

2：京劇作為我國(guó)聞名劇種，和中醫(yī)、國(guó)畫并稱為中國(guó)三大國(guó)粹，下列關(guān)于京劇的表述正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人們習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“杏園”

B、京劇行當(dāng)中的“凈”是指女性角色

C、“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生

D、《梁山伯與祝英臺(tái)》是京劇經(jīng)典曲目之一

3：教育要解決的問題是把人類積累的生產(chǎn)斗爭(zhēng)閱歷和社會(huì)生活閱歷轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的精神財(cái)寶，形成受教育者的共性。這說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育具有歷史繼承性

B、教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過程

C、教育具有相對(duì)獨(dú)立性

D、教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力進(jìn)展的不平衡性

4：如圖是鐘老師班主任日志中的一段話，這段話表明鐘老師（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、擅長(zhǎng)自我反思

B、缺乏探究精神

C、擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)

D、缺乏問題意識(shí)

5：俗話說“滿招損，謙受益……虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后”，老師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)于律己，以誠待人

B、虛心為懷，戒驕戒躁

C、相互關(guān)心，通力合作

D、凡事不要先出頭

6：教育為政治制度和生產(chǎn)力所打算，沒有自己的獨(dú)立性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：西方最早比較系統(tǒng)地討論自我概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馮特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、羅杰斯

8：班杜拉的觀點(diǎn)和行為主義的基本論調(diào)是：將來行為的消失并非直接取決于當(dāng)前行為的結(jié)果，而是由于人熟悉到了行為與強(qiáng)化之間的依靠關(guān)系后產(chǎn)生了對(duì)下一步強(qiáng)化的期望。這種期望是對(duì)結(jié)果的期望，是人對(duì)自己某種行為會(huì)導(dǎo)致某一結(jié)果的推想。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理要關(guān)注每位同學(xué)的進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)過程的外部條件，不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教養(yǎng)方式

B、道德認(rèn)知

C、社會(huì)風(fēng)氣

D、同伴群體

12：外鑠論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：在教育活動(dòng)中，老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進(jìn)展，這句話的意思是說（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B、老師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用

14：能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

15：（）的把握和運(yùn)用程度是衡量老師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志o

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)技能

B、專業(yè)情操

C、專業(yè)學(xué)問

D、教學(xué)方法

16：（）被看成是“文靜教育”的源地。

單項(xiàng)選擇題：

A、印度

B、埃及

C、雅典

D、斯巴達(dá)

17：教學(xué)技能是老師在已有閱歷基礎(chǔ)上，通過練習(xí)實(shí)踐和反思體悟形成的一系列（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)行為方式

B、心智活動(dòng)方式

C、教學(xué)行為方式{關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號(hào)}和心智活動(dòng)方式

D、操作活動(dòng)方式

18：我國(guó)學(xué)校德育方法中的最基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、評(píng)價(jià)法

B、榜樣法

C、勸說法

D、熬煉法

19：動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，具有的功能包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、激活的功能

B、指向的功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、穩(wěn)定的功能

E、滿意的功能

20：班主任對(duì)同學(xué)進(jìn)行精神關(guān)懷的基本內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)懷

B、理解

C、敬重

D、公正

E、信任

21：老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、相對(duì)的獨(dú)立性

C、本質(zhì)的階級(jí)性

D、歷史的繼承性

E、現(xiàn)象的全都性

22：同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能是由于某種需要沒有得到充分滿意，這種動(dòng)機(jī)理論屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化理論

B、成就動(dòng)機(jī)理論

C、成敗歸因理論

D、需要層次理論

23：操作技能從其動(dòng)作的進(jìn)行而言，具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

24：“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、簡(jiǎn)單性

C、制造性

D、勞動(dòng)方式個(gè)體性

25：在安德森提出的心智技能三階段中，（）階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性學(xué)問轉(zhuǎn)化為程序性學(xué)問的過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知

B、聯(lián)結(jié)

C、自動(dòng)化

D、內(nèi)化

26：1984年，鄧小平說：“解決臺(tái)灣、香港問題可以有兩種方式，一種是非和平方式，一種是和平方式?！彼f的“和平方式”主要是指實(shí)行（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一國(guó)兩制

B、科教興國(guó)

C、民族區(qū)域自治

D、通郵、通航、通商

27：王某在距某初級(jí)中學(xué)不足百米處，開了一家營(yíng)業(yè)性電子嬉戲廳，允許該校同學(xué)出入。王某的做法（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、合法，王某具有自主經(jīng)營(yíng)的權(quán)利

B、合法，王某并未強(qiáng)迫同學(xué)玩嬉戲

C、違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D、違反了《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》

28：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：學(xué)校德育韻基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣教育法

C、道德敘事法

D、交往實(shí)踐法

30：德育的途徑主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治課教學(xué)

B、班主任工作

C、勞動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)

E、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)

31：在不同的社會(huì)或同一社會(huì)的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。這體現(xiàn)了教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、永恒性

B、歷史性

C、繼承性

D、生產(chǎn)性

32：“老師要對(duì)同學(xué)行為有所關(guān)心，包括提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，增加自信念等”，這是一個(gè)好老師的職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核，可以簡(jiǎn)潔地理解為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀

B、理解

C、敏感

D、促進(jìn)

33：在操作條件作用中，強(qiáng)化物消失在反應(yīng)之前，并引起反應(yīng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：下列不屬于世界三大戲劇表演體系的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布氏體系

B、梅氏體系

C、斯氏體系

D、羅氏體系

35：在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知

B、動(dòng)機(jī)

C、情感

D、態(tài)度

36：從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)之分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔心理學(xué)

D、認(rèn)知心理學(xué)

38：同學(xué)的實(shí)際進(jìn)展水平與在成人的指導(dǎo)下可能達(dá)到的水平之間的差距，維果茨基稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)支架

B、最近進(jìn)展區(qū)

C、先行組織者

D、互動(dòng)協(xié)作

39：提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程的標(biāo)志的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、紐厄爾

B、杜威

C、格拉斯

D、巴甫洛夫

40：（）的提出標(biāo)志著在教育起源問題上開頭轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋。

單項(xiàng)選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

41：（）是教學(xué)討論中最重要的討論方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)試驗(yàn)

B、教學(xué)調(diào)查

C、教學(xué)觀看

D、教學(xué)問卷

42：在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、神話起源說

B、心理起源說

C、生物起源說

D、地理起源說

E、勞動(dòng)起源說

43：學(xué)校教育的重點(diǎn)應(yīng)放在思維和問題一般方法的訓(xùn)練上，而不應(yīng)放在學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)上。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：教育的根本任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、傳遞文化學(xué)問

B、進(jìn)展生產(chǎn)力

C、進(jìn)展教育制度

D、培育人

45：提出經(jīng)典性條件反射理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

46：學(xué)校生人格進(jìn)展的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、自治需求

B、意識(shí)高漲

C、價(jià)值觀的確立

D、抵抗心理

E、意識(shí)的進(jìn)展

47：提出聞名的“成熟論”的人是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、高爾頓

B、格塞爾

C、桑代克

D、霍爾

48：依據(jù)學(xué)校評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為___________。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性和診斷性評(píng)價(jià)

D、正式和非正式評(píng)價(jià)

49：課堂對(duì)話的類型有（）

多項(xiàng)選擇題

A、人與客體的對(duì)話

B、人與人的對(duì)話

C、人與自然的對(duì)話

D、人與社會(huì)的對(duì)話

50：校內(nèi)文化可細(xì)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校組織文化

C、學(xué)校精神文化

D、教職工文化

E、非物質(zhì)文化

51：關(guān)于德育規(guī)律的描述，以下錯(cuò)誤的說法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育過程是培育同學(xué)知、情、意統(tǒng)一進(jìn)展的過程

B、德育過程是通過活動(dòng)與交往促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過程

C、德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期直線提高的過程

D、德育過程是知、情、意、行四個(gè)要素辯證統(tǒng)一的過程

52：奧蘇貝爾認(rèn)為，同學(xué)課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的組成部分不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、情感的內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

53：從直接詳細(xì)閱歷到抽象閱歷排列了11種媒體，構(gòu)成一個(gè)閱歷錐形的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、桑代克

C、皮亞杰

D、戴爾

54：衡量一個(gè)班級(jí)是否是集體，關(guān)鍵是要看（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班委會(huì)是否建立起來

B、是否有良好的班級(jí)文化

C、是否有良好的學(xué)風(fēng)

D、是否有常常性的班級(jí)活動(dòng)

55：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經(jīng)常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮

B、強(qiáng)迫行為

C、強(qiáng)迫觀念

D、強(qiáng)迫恐驚

56：是老師職業(yè)道德的核心。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、喜愛教育事業(yè)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、提升自身修養(yǎng)

57：多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于《學(xué)記》的教育思想描述正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、揭示了教育與政治的關(guān)系

B、提出了教學(xué)相長(zhǎng)的觀點(diǎn)

C、主見啟發(fā)式教學(xué)

D、要求教學(xué)要循序漸進(jìn)

E、提倡“有教無類”

58：不管社會(huì)制度怎么變，性質(zhì)怎么變，生產(chǎn)力怎么進(jìn)展，老師道德總是恒久不變的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：提出“閱歷+反思=成長(zhǎng)”的老師成長(zhǎng)公式的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、波斯納

B、科頓

C、皮亞杰

D、布盧姆

60：德育的基本途徑是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、思想品德課或其他學(xué)科教學(xué)

B、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)

C、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)

E、班主任工作

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1：答案C

解析人格尊嚴(yán)指同學(xué)享有受他人敬重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利。

2：答案C

解析習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“梨園”而非“杏園”，A項(xiàng)錯(cuò)誤；京劇行當(dāng)中的“凈”指的是男性花臉，B項(xiàng)錯(cuò)誤；《粱山伯與祝英臺(tái)》是越劇經(jīng)典曲目之一，而非京劇，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

3：答案B

解析：

4：答案A

解析鐘老師對(duì)自己進(jìn)行教育的方式、方法進(jìn)行了反思，這說明他擅長(zhǎng)自我反思。5：答案B

解析題干說明老師要虛心做人做事，老師在團(tuán)隊(duì)合作中應(yīng)做到虛心為懷、戒驕戒躁。

6：答案錯(cuò)誤

解析：

7：答案C

解析：

8：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。行為主義的基本論調(diào)是：當(dāng)前行為的結(jié)果強(qiáng)化了將來的行為。班杜拉認(rèn)為，這一基本論調(diào)并不非常準(zhǔn)確，由于將來行為的消失并非直接取決于當(dāng)前行為的結(jié)果，而是由于人熟悉到了行為與強(qiáng)化之間的依靠關(guān)系后產(chǎn)生了對(duì)下一步強(qiáng)化的期望。這種期望是對(duì)結(jié)果的期望，是人對(duì)自己某種行為會(huì)導(dǎo)致某一結(jié)果的推想。

9：答案錯(cuò)誤

解析“白板說”是外鑠論的典型代表。

10：答案正確

解析：

11：答案B

解析：

12：答案錯(cuò)誤

解析：

13：答案C

解析：

14：答案C

解析：

15：答案C

解析專業(yè)學(xué)問是將來老師從事教育工作所必需的，專業(yè)學(xué)問的把握和運(yùn)用程度是衡量老師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。因此，答案為C。

16：答案C

解析：

17：答案C

解析：

18：答案C

解析：

19：答案A,B,C

解析：

20：答案A,B,C,E

解析：

21：答案B,D

解析：

22：答案D

解析：

23：答案A

解析：

24：答案A

解析“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。

25：答案B

解析認(rèn)知技能形成的其次階段即聯(lián)結(jié)階段是程序化的過程。

26：答案A

解析為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的和平統(tǒng)一，20世紀(jì)80年月初，鄧小平提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想。

27：答案D

解析《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》第三十六條規(guī)定：中學(xué)校校內(nèi)周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞消遣場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不相宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，題目中王某在學(xué)校四周開設(shè)營(yíng)業(yè)性電子嬉戲廳，違反了此條規(guī)定。

28：答案正確

解析：

29：答案A

解析：

30：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途徑。各個(gè)選項(xiàng)都是德育的途徑。

31：答案B

解析題干描述的是教育的歷史性。

32：答案D

解析此題為理解性試題?！皩?duì)同學(xué)行為有所關(guān)心”就是“促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展”的意思，所以選擇“促進(jìn)”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案錯(cuò)誤

解析(P8)改正：強(qiáng)化物消失在反應(yīng)之后。

34：答案D

解析斯氏體系與布氏體系、梅氏體系被稱為世界三大戲劇表演體系。

35：答案B

解析：

36：答案錯(cuò)誤

解析常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)是從教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式角度劃分的，從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)之分。

37：答案C

解析：

38：答案B

解析維果茨基認(rèn)為，兒童有兩種進(jìn)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由肯定的已經(jīng)完成的進(jìn)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的進(jìn)展水平；二是即將達(dá)