市中中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

市中中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：英國哲學(xué)家洛克強(qiáng)調(diào)教育的自然性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

2：一般來說，老師所扮演的職業(yè)角色不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、伴侶角色

B、示范者角色

C、討論者角色

D、D，服務(wù)者角色

3：一甲子是多少年?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、十年

B、三十年

C、五十年

D、六十年

4：下列屬于家庭教育的特點(diǎn)的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、先主性

B、多維性

C、親密性

D、統(tǒng)一性

E、深刻性

5：班主任在班級(jí)管理過程中，制造美的情境來感染和熏陶同學(xué)的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵(lì)法

D、榜樣法

6：教科書的主體部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課文

B、習(xí)題

C、名目

D、圖表

7：在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項(xiàng)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯姆

B、柯拉斯沃

C、齊卜勒

D、泰勒

8：聘任或任命老師擔(dān)當(dāng)職務(wù)應(yīng)當(dāng)有肯定的任期，每一任期一般為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、三年

B、三至五年

C、二年

D、四年

9：在操作技能形成過程中，把仿照階段練習(xí)的動(dòng)作固定下來，并使各種動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作的定向

B、操作的仿照

C、操作的整合

D、操作的嫻熟

10：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺

B、想象

C、行為

D、倫理

11：董老師上嬉戲課時(shí)，小明總愛舉手，但答題常常出錯(cuò)；小強(qiáng)不愛舉手，但老師點(diǎn)名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、批判小明總出錯(cuò)，表揚(yáng)小強(qiáng)愛思索

B、表揚(yáng)小明愛舉手，批判小強(qiáng)不發(fā)言

C、批判小明總出錯(cuò)，批判小強(qiáng)不發(fā)言

D、激發(fā)小明勤思索，鼓舞小強(qiáng)多舉手

12：為最大限度地預(yù)防和削減青少年同學(xué)的違法犯罪活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、讓司法機(jī)關(guān)介入學(xué)校的教育

B、讓居委會(huì)、街道辦事處參加到學(xué)校的教育中來

C、聘請從事法制教育的專家或老師來學(xué)校充當(dāng)專職或兼職老師

D、一律聽從上級(jí)的支配

13：班級(jí)成員在聽從班級(jí)集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下，參加班級(jí)管理的模式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

14：以道德情感為主線的道德教育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德認(rèn)知進(jìn)展模式

B、體諒關(guān)懷模式

C、價(jià)值澄清模式

D、完善人格模式

15：班集體的組織核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、班干部

C、同學(xué)會(huì)

D、班長

16：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

17：下列不屬于教育目的特性的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、抽象性

B、抱負(fù)性

C、形象性

D、一般性

18：在世界教育史上被公認(rèn)是“現(xiàn)代教育之父”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

19：在教學(xué)過程中，同學(xué)主要是通過學(xué)習(xí)什么來熟悉客觀世界的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、間接閱歷

B、直接閱歷

C、生活閱歷

D、生產(chǎn)閱歷

20：符合《老師法》所規(guī)定的取得老師資格的基本條件，就能取得老師資格。（）

推斷題

對

錯(cuò)

21：“分析教材、把握三點(diǎn)”中的三點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)

B、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)

C、重點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

D、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

22：現(xiàn)代教育的公共性指的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、為全體人民服務(wù)

B、公正性

C、大眾性

D、公益性

E、免費(fèi)服務(wù)

23：老師在指導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)要做到（）

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)同學(xué)審題

B、指導(dǎo)同學(xué)做題

C、指導(dǎo)同學(xué)檢查作業(yè)

D、指導(dǎo)同學(xué)自我提高

24：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

25：討論表明，距離的遠(yuǎn)近，交往的頻率，態(tài)度的相像性，共性的互補(bǔ)以及形狀等因素是影響人際吸引和排斥的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境因素

B、主要因素

C、外部互動(dòng)因素

D、幫助因素

26：根據(jù)馬克思觀點(diǎn)，教育起源于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人的動(dòng)物性本能

B、人無意識(shí)的仿照

C、生產(chǎn)勞動(dòng)

D、動(dòng)物競爭的本能

27：布盧姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)將教學(xué)目標(biāo)分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和品德目標(biāo)

B、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)

C、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和意志目標(biāo)

D、認(rèn)知目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)和心智技能目標(biāo)

28：教學(xué)目標(biāo)是對老師的教學(xué)行為的描述。（)

推斷題

對

錯(cuò)

29：評價(jià)學(xué)?？冃б赞k學(xué)思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)決策領(lǐng)導(dǎo)力量為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，屬（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)模式

B、需求滿意模式

C、環(huán)境適應(yīng)模式

D、學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式

30：一般意義上的多媒體教學(xué)是指狹義的。【】

推斷題

對

錯(cuò)

31：以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遙知兄弟登高處．遍插茱萸少一人

B、舉杯邀明月．對影成三人

C、但愿人長期．千里共嬋娟

D、花間一壺酒。獨(dú)酌無相親

32：同學(xué)集體的特征首先是要有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集體輿論

B、共同目標(biāo)

C、干部隊(duì)伍

D、活動(dòng)

33：在各類學(xué)習(xí)評定中，一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、綜合性評定

34：一般來說，模象直觀的效果比實(shí)物直觀好。（）

推斷題

對

錯(cuò)

35：系統(tǒng)匯合年度時(shí)事文獻(xiàn)、學(xué)科進(jìn)展和各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料的連續(xù)性出版物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、年鑒

B、手冊

C、政書

D、類書

36：從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評價(jià)模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)評價(jià)模式

B、目的游離評價(jià)模式

C、過程評價(jià)模式

D、成果評價(jià)模式

37：教育心理學(xué)中，根據(jù)所要測量的特征，大體上可以把心理測驗(yàn)分為（）。學(xué)業(yè)測驗(yàn)和成就測驗(yàn)認(rèn)知測驗(yàn)和人格測驗(yàn)學(xué)問測驗(yàn)和愛好測驗(yàn)心理測驗(yàn)和生理測驗(yàn)

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)業(yè)測驗(yàn)和成就測驗(yàn)

B、認(rèn)知測驗(yàn)和人格測驗(yàn)

C、學(xué)問測驗(yàn)和愛好測驗(yàn)

D、心理測驗(yàn)和生理測驗(yàn)

38：《老師法》中關(guān)于老師待遇的規(guī)定包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、工資待遇

B、老師津貼

C、老師住房

D、醫(yī)療保健待遇

E、老師補(bǔ)貼

39：個(gè)體在學(xué)習(xí)中感到某種欠缺兩力求獲得滿意的心理狀態(tài)稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、學(xué)習(xí)需要

C、學(xué)習(xí)期盼

D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

40：依據(jù)操作技能形成過程中的動(dòng)作特點(diǎn)，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個(gè)階段。（）

推斷題

對

錯(cuò)

41：老師在對教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必需（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講解操作要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學(xué)問

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛好

42：教育者創(chuàng)設(shè)肯定的情境以提升教育對象的才智水平為目標(biāo)的教育為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

43：（）可用來考查同學(xué)對學(xué)問的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

44：依據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運(yùn)氣

45：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀性、方案性、可比性

B、客觀性、隨便性、無關(guān)性

C、方案性、主觀性、相關(guān)性

D、隨便性、科學(xué)性、實(shí)踐性

46：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負(fù)面的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

47：奧蘇伯爾認(rèn)為，對于若干概念之間的關(guān)系進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

48：合作是實(shí)現(xiàn)課堂管理促進(jìn)功能的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、重要表現(xiàn)

B、主要過程

C、必要條件

D、幫助條件

49：領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)過程中的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

50：馬杰指出，行為目標(biāo)要包括__________、行為發(fā)生的條件及__________三個(gè)要素。（）

多項(xiàng)選擇題

A、行為的意義

B、可觀看的行為

C、行為的目的

D、行為的標(biāo)準(zhǔn)

51：課程的詳細(xì)表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教科書

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、各門學(xué)科

D、課外活動(dòng)

E、教學(xué)方案

52：同學(xué)在記圓周率3.14159時(shí)，用“山顛一寺一壺酒”來記，這是利用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、調(diào)整策略

53：以概念同化的學(xué)習(xí)方式獲得概念主要發(fā)生在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)齡期

B、學(xué)前期

C、成人

D、以上都是

54：同學(xué)管理是以“育人”為目的的活動(dòng)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

55：第一個(gè)將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

56：人們常說“聰慧早慧”“大器晚成”，這表明人的身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別差異性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、挨次性

57：近代社會(huì)引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務(wù)教育的實(shí)施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位

58：是指潛藏在意識(shí)層面之下的感情、欲望、恐驚等簡單閱歷。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前意識(shí)

B、潛意識(shí)

C、下意識(shí)

D、焦點(diǎn)意識(shí)

59：班級(jí)的概念基本上是隨著班級(jí)授課制的提出而消失的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

60：班主任的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

B、指導(dǎo)同學(xué)課余生活，關(guān)懷身體健康

C、組織同學(xué)參與勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)

D、對同學(xué)進(jìn)行品德教育

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1：答案錯(cuò)誤

解析夸美紐斯具有劇烈的民主主義思想，他非常強(qiáng)調(diào)教育的自然性。

2：答案D

解析：

3：答案D

解析天干地支簡稱干支，是夏歷中用來編排年號(hào)和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱十二地支。干支還有陰陽之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為陽支。丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個(gè)天干和一個(gè)地支相配，排列起來，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽干配陽支，陰干配陰支(陽干不配陰支，陰干不配陽支)，共有六十個(gè)組合，稱為“六十甲子”。我國人民過去就是以六十甲子循環(huán)起來

4：答案A,B,C,D,E

解析家庭教育具有先主性、多維性、親密性、統(tǒng)一性、深刻性的特點(diǎn)。

5：答案C

解析：

6：答案A

解析課文是教科書的主體部分。

7：答案A

解析：

8：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》規(guī)定，聘任或任命老師擔(dān)當(dāng)職務(wù)應(yīng)當(dāng)有肯定的任期，每一任期為3～5年。

9：答案C

解析：

10：答案D

解析略。

11：答案D

解析老師要依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)實(shí)行不同的教育方式，如針對小明思索不深刻，可以鼓舞他多思索；對于小強(qiáng)不愿發(fā)言，可以鼓舞其多發(fā)言。

12：答案C

解析違法犯罪活動(dòng)對青少年的健康成長影響極大，學(xué)校要盡最大努力做好青少年同學(xué)違法犯罪活動(dòng)的預(yù)防工作，定期或不定期聘請從事法制教育的專家或老師來校對同學(xué)進(jìn)行法律教育活動(dòng)。

13：答案C

解析略

14：答案B

解析體諒關(guān)懷模式是以一系列的人際與社會(huì)情境問題啟發(fā)同學(xué)的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)體諒。體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案B

解析：

16：答案B

解析加涅的學(xué)習(xí)八種階梯類型由低到高分別是：信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、連鎖、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)、多重識(shí)別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、原則學(xué)習(xí)、問題解決實(shí)習(xí)。

17：答案C

解析教育目的的特性包括抽象性、抱負(fù)性和一般性。

18：答案C

解析：

19：答案A

解析在教學(xué)過程中，同學(xué)主要是通過學(xué)習(xí)什么來熟悉客觀世界的間接閱歷。

20：答案錯(cuò)誤

解析要取得老師資格，不僅要符合《老師法》所規(guī)定的取得老師資格的基本條件。還要具備教育教學(xué)力量，如語言表達(dá)力量、課堂管理力量、實(shí)際操作力量以及指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)的力量等，是老師有效參加教育教學(xué)活動(dòng)，傳授學(xué)問、技能，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的本事，是老師完成教育教學(xué)任務(wù)所必備的條件。教育教學(xué)力量并不肯定與其學(xué)歷同步。具有合格學(xué)歷不肯定具有應(yīng)有的教育教學(xué)力量。教育教學(xué)是老師的詳細(xì)工作任務(wù)，只有有教育教學(xué)力量的人才能勝任老師工作。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

21：答案D

解析：

22：答案A,B,C

解析略。

23：答案A,B,C,D

解析老師在指導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)要做到：指導(dǎo)同學(xué)審題；指導(dǎo)同學(xué)做題；指導(dǎo)同學(xué)檢查作業(yè)；指導(dǎo)同學(xué)自我提高。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

24：答案D

解析【解析】全身松弛訓(xùn)練由雅各布松在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

25：答案B

解析：

26：答案C

解析：

27：答案B

解析：

28：答案錯(cuò)誤

解析：

29：答案D

解析目標(biāo)模式這是一種分析學(xué)?？冃У妮^普遍和傳統(tǒng)的方法，由教育主管機(jī)關(guān)制訂一套學(xué)?？冃У闹笜?biāo)體系，通過學(xué)校工作的最終結(jié)果來檢驗(yàn)學(xué)校的績效，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就是績效高，反之就是績效低。需求滿意模式這種模式注意需求的滿意程度，認(rèn)為學(xué)?？冃У陌纪谷Q于學(xué)校工作能在多大程度上滿意各主要的相關(guān)群體的正值需求，如學(xué)校的上級(jí)主管部門、校長、老師、家長、同學(xué)等，由于學(xué)校的活動(dòng)要受到這些群體的支配或影響。環(huán)境適應(yīng)模式它強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)不斷變換自己，適應(yīng)環(huán)境，主動(dòng)迎接環(huán)境的挑戰(zhàn)，獲得外界的認(rèn)可，并求得功能的有效發(fā)揮。這一模式注意社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)

30：答案正確

解析一般意義上的多媒體指的僅僅是能集成文字、圖形、圖像、聲音及動(dòng)畫等多種媒體的多媒體計(jì)算機(jī)，而不是廣義上的多種媒體的組合。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案A

解析A項(xiàng)是九九重陽節(jié)的典故。故選A。

32：答案B

解析同學(xué)集體的特征首先是要有共同目標(biāo)。

33：答案B

解析：

34：答案正確

解析：

35：答案A

解析年鑒又稱年報(bào)、年刊，年鑒是系統(tǒng)匯合年度時(shí)事文獻(xiàn)、學(xué)科進(jìn)展和各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料的連續(xù)性出版物，如《世界學(xué)問年鑒》《中國教育年鑒》《中國出版年鑒》。

36：答案B

解析從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評價(jià)模式是目的游離評價(jià)模式。

37：答案B

解析