校園運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)樣本（2篇）

第2頁共2頁校園運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)樣本1、項(xiàng)目設(shè)置偏少，特別是團(tuán)體項(xiàng)目如4____100米接力，10____50米迎面接力，跳長繩接力。學(xué)生的比賽還是以老一套的田徑項(xiàng)目為主，缺少改革化的平民比賽項(xiàng)目，沒有把更多的學(xué)生吸引到比賽場地上來。3、教師裁判員的挑選與報(bào)名。組委會(huì)挑選與教師自主報(bào)名的“雙向選擇”過程缺失。今年的教師裁判員工作同往年一樣，還是由體育組（組委會(huì)）挑選，原則上是全部參加，不管你愿意不愿意，也不管你會(huì)還是不會(huì)。因此，同往年一樣，教師的意見多多。4、裁判員崗位的設(shè)置要精簡，必須打破大鍋飯的格局，并要突出裁判長的工作。裁判員的工作因?yàn)楸荣愴?xiàng)目的不同而造成工作強(qiáng)度的差異。在實(shí)施教師選擇和組委會(huì)挑選的“雙向選擇”制的前提下，則可以有效的避免因?yàn)椴町惗斐傻拿?。二、學(xué)生的籃球比賽1、參加比賽的隊(duì)伍是工貿(mào)歷最多的一次。但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們只能安排的賽制是淘汰制，這就造成了部分班級(jí)缺少了鍛煉的機(jī)會(huì)。2、假如是各班級(jí)報(bào)名6名運(yùn)動(dòng)員，比賽實(shí)行三節(jié)制，第一節(jié)是____隊(duì)員，第二節(jié)是____隊(duì)員，第三節(jié)是其中的任意三位。從而突出了開展集體活動(dòng)的集體性，加強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的凝聚力，或者是學(xué)校群體籃球氛圍也將有更大的提高。3、學(xué)生裁判員的培養(yǎng)欠缺。學(xué)生裁判是活動(dòng)的推廣者，也是組織者?？梢钥紤]學(xué)生執(zhí)法的班級(jí)加分制。三、學(xué)生的課間跑比賽四、教工的運(yùn)動(dòng)會(huì)1、因?yàn)槭堑谝淮闻e行教工運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒有成功的操作經(jīng)驗(yàn)。從項(xiàng)目設(shè)置，到分組安排，從錄取名次，到團(tuán)體總分。我們組委會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，幾易其稿。2、比賽時(shí)間短，比賽項(xiàng)目多，我們?nèi)w裁判組仔細(xì)研究，群策群力，制定出一份科學(xué)合理的競賽規(guī)程，通過我們裁判員的認(rèn)真實(shí)施，保證了比賽在規(guī)定的時(shí)間里完成。3、各教研組的組長在本次教工運(yùn)動(dòng)會(huì)中也發(fā)揮了很大作用。作為各組的組長和領(lǐng)隊(duì)，他還是一名運(yùn)動(dòng)員。因此，本次教工運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉行，離不開他們的支持與幫助。校園運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)樣本（二）經(jīng)過一個(gè)月的艱苦訓(xùn)練和三天緊張激烈的比賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)終于落下了帷幕。對于本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，我心里的感想頗多。作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔和訓(xùn)練的組織者，從運(yùn)動(dòng)會(huì)的選拔.訓(xùn)練到正式比賽，我每個(gè)環(huán)節(jié)都在場，每個(gè)環(huán)節(jié)的感受也不一樣。在這里，我僅從我個(gè)人的角度來談一下自己的感受。當(dāng)然，在訓(xùn)練過程中也有許多不足之處。比如，有些運(yùn)動(dòng)員純粹是為了應(yīng)付而訓(xùn)練。他們不按時(shí)訓(xùn)練或在訓(xùn)練中偷懶，有的運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練上只求時(shí)間不求質(zhì)量。其實(shí)，每個(gè)報(bào)名參賽的運(yùn)動(dòng)員，比起那些有實(shí)力但不報(bào)名參賽或是對運(yùn)動(dòng)會(huì)毫不關(guān)心的人要強(qiáng)好多倍。但是，無論是大家主動(dòng)報(bào)名或是被強(qiáng)迫報(bào)名參賽的，為什么不能積極參加訓(xùn)練呢在你們作為2中的一員而參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，你們的身上就肩負(fù)著為學(xué)校爭光的使命。而對你們個(gè)人而言，為應(yīng)付運(yùn)動(dòng)會(huì)而訓(xùn)練和為取上名次而訓(xùn)練所付出的時(shí)間是一樣的，人們往往對獲上名次的人印象深刻。同樣是付出，為什么不力求做到運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練過程是一個(gè)艱苦的過程，這一點(diǎn)任何一個(gè)人都可以理解。運(yùn)動(dòng)員們是體力上的勞累，而我們體育部卻是精神上的勞累與艱辛。從學(xué)校把運(yùn)動(dòng)會(huì)這個(gè)艱巨的使命放到體育部肩上的那天起，我們體育部的全體成員就開始忙碌著。或許有些運(yùn)動(dòng)員不滿我對大家的嚴(yán)格，我試問，如果是是運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練的負(fù)責(zé)人，而你又是一名學(xué)生，沒有任何一個(gè)老師對活動(dòng)進(jìn)行直接的管理。你有三條路可選：一是將每次的訓(xùn)練情況和考勤情況一一向老師匯報(bào)，等待老師去處理，當(dāng)老師知道有誰不去訓(xùn)練而將他拉過去批評(píng)一通算是了結(jié);二是對訓(xùn)練情況不聞不問，任其發(fā)展。這樣，不是明顯的不負(fù)責(zé)任嗎那就應(yīng)該問問你自己，你配站在這個(gè)位置上嗎第三條路就是像我一樣，嚴(yán)格的對待大家，可能的結(jié)果是遭來大家的不滿。但我相信，總有一部分人是理解你的。這三條路你會(huì)選擇哪種呢或許你有更好的路徑，那我很希望由你來接替這個(gè)位置!每個(gè)人都是很辛苦的，我覺得的方法就是大家相互理解吧!在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我所看到的是，每天早上運(yùn)動(dòng)員們都會(huì)按時(shí)集合。在比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們都會(huì)盡自己的努力去比賽。而最使我感動(dòng)的是運(yùn)動(dòng)員之間能夠相互支持，相互加油，相互關(guān)心。這種團(tuán)結(jié)的精神是強(qiáng)求不來的也是來之不易的。另外，值得我們學(xué)校驕傲的是，雖然我們的成績不突出，但是我們的運(yùn)動(dòng)員在比賽中沒有一絲一毫的“替跑”等作弊行為，我們所取得的成績是最真實(shí)的，我們問心無愧!在運(yùn)動(dòng)會(huì)后，特別是在閉幕式上，相信當(dāng)時(shí)在場的運(yùn)動(dòng)員感觸很深，那種感受用最普通最俗的一個(gè)詞來形容就是—難受!看到每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)都沒有我們班的名字，而拿到獎(jiǎng)項(xiàng)的班級(jí)的歡呼聲響徹全場。對于從訓(xùn)練到比賽結(jié)束