成長(zhǎng)的不僅僅是身體（導(dǎo)學(xué)案）七年級(jí)道德與法治下冊(cè)系列（部編版）

班級(jí)：姓名：七下成長(zhǎng)的不僅僅是身體導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名：課題成長(zhǎng)的不僅僅是身體課型新授課課時(shí)：1學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道青春期獨(dú)立思維不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用獨(dú)立思維、批判思維的方法解決問題，開發(fā)創(chuàng)造潛力，提高思考、解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)價(jià)值目標(biāo)：感受青春期思維的成長(zhǎng)，樹立獨(dú)立思考意識(shí)，養(yǎng)成合理批判、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)。重點(diǎn)發(fā)展獨(dú)立思維和培養(yǎng)批判精神?難點(diǎn)開發(fā)創(chuàng)造潛力，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者??課前案自主預(yù)習(xí)參照《知識(shí)清單》，（鉛筆）標(biāo)劃出重點(diǎn)段、核心句、關(guān)鍵詞，落實(shí)在課本上。課堂案（一）知識(shí)清單梳理 10分鐘★1.面對(duì)青春期思想和精神方面的變化,我們應(yīng)如何做?（P9-P12標(biāo)題）答：①學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；②培養(yǎng)批判精神；③開發(fā)創(chuàng)造潛力2.如何認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考?（P9）答：①獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特；②而是表現(xiàn)為不人云亦云,有自己獨(dú)到的見解；③同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。3.批判性思維表現(xiàn)在哪些方面?答：①對(duì)事情有自己的看法；②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；③敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。答：①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并從不同角度思考問題,探索解決方案;②能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使我們解決問題,改進(jìn)現(xiàn)狀?！?.如何培養(yǎng)批判精神?答：①要有質(zhì)疑的勇氣,有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力;②要考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問題。③掌握批判的技巧★★6．怎樣合理批判？①批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。③批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。④批判要具有一定的建設(shè)性?！?．青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？(1)青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。(3)青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。★8.如何開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力?答：①我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。②在遵守法律和道德規(guī)范的前提下,要敢于打破常規(guī),開創(chuàng)前人未走之路。③關(guān)注他人與社會(huì),做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。④創(chuàng)造離不開實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐,通過勞動(dòng)改變自己,影響世界。（二）（交流合作→共享共長(zhǎng)）20分鐘組內(nèi)交流，達(dá)到共識(shí)；【學(xué)習(xí)任務(wù)一】1.閱讀教材P9探究分享，思考:你同意這些說(shuō)法嗎？為什么？2.（1）小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？（2）小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？什么是“獨(dú)立”？【學(xué)習(xí)任務(wù)二】1.你曾識(shí)破哪些虛假信息，或聽說(shuō)哪些疫情期間謠言？請(qǐng)分享你的見聞和思考。2.情境：課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師有一道題講錯(cuò)了。議一議：怎樣進(jìn)行批判呢？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】思考：作為青少年，為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？小結(jié)：怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？小組課堂特色展示活動(dòng)（三）歸納凝練→內(nèi)化升華10分鐘內(nèi)化運(yùn)用：1.最近,很多同學(xué)迷戀短視頻社交軟件,覺得這是件很潮的事,可小安認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),過多的網(wǎng)絡(luò)社交會(huì)影響學(xué)習(xí),不利于健康成長(zhǎng)。小安的觀點(diǎn)()C.不對(duì),會(huì)被同學(xué)孤立2.要想培養(yǎng)正確的獨(dú)立思維習(xí)慣,應(yīng)該 ()B.既有自己獨(dú)到的見解,又能接納他人合理的意見C.穿著上與眾不同,行為上故作姿態(tài)3.曉楠同學(xué)制作了下邊的思維導(dǎo)圖,你認(rèn)為①②兩處應(yīng)該填入的是 ()A.不同意見、成人B.不同見解、名人C.不贊同的決定、傳統(tǒng)D.不合理的事情、權(quán)威 ()A.對(duì)事情有自己的看法,并敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)B.不只針對(duì)事情本身,還應(yīng)攻擊他人C.走自己的路,對(duì)任何意見建議都說(shuō)“不”D.人云亦云,最好不要有建設(shè)性意見5.青春的創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面,存在于我們每個(gè)人身上。開發(fā)創(chuàng)造潛力,需要()①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下,敢于打破常規(guī),追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩,開創(chuàng)前人未走之路②關(guān)注他人和社會(huì),看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值③放棄學(xué)校的學(xué)習(xí),全身心投入到發(fā)明創(chuàng)造中去④積極參加社會(huì)實(shí)踐,用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.沒有實(shí)踐的創(chuàng)造是紙上談兵,只有讓創(chuàng)造意圖與實(shí)踐相結(jié)合,才能為社會(huì)作出貢獻(xiàn),推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。這句話想表達(dá)的意思是 ()7.對(duì)事情敢于表達(dá)不同觀點(diǎn),敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。這()8.如今,快遞已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,但快遞包裝袋、快遞箱上多余的膠帶等不可回收利用,成為環(huán)保工作中面臨的一大難題。來(lái)自北京中學(xué)的黃彥清和自己的小伙伴們關(guān)注到這一問題后,研發(fā)出一款可回收、可拆裝的快遞箱,讓以往的垃圾成為可以不斷循環(huán)利用的資源。對(duì)此,下列評(píng)論正確的有()①我們要當(dāng)自覺勞動(dòng)的好少年②青春蘊(yùn)含著創(chuàng)造力,帶來(lái)無(wú)限可能③獨(dú)立思考問題,就要追求獨(dú)特性④實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉,激發(fā)創(chuàng)造熱情A.①②B.②④C.①③D.③④9.叔本華說(shuō),他人的思想就像別人餐桌上的殘羹,就像陌生客人落下的衣衫。只有自主的,才真正具有真理和生命。對(duì)此,下列說(shuō)法正確的是()①要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),敢于表達(dá)自身觀點(diǎn)②要獨(dú)立思考,不必傾聽、理解他人的觀點(diǎn)③對(duì)事情要有自己的見解,不可以人云亦云④遇到問題時(shí)要以我為主,不用和他人討論A.①②B.①③C.②④D.③④10.下面漫畫中,“我”的困境給我們的啟迪是 ()A.培養(yǎng)批判精神,凡事不能人云亦云B.善于確定榜樣,事事都跟著榜樣走C.不管他人看法,他人觀點(diǎn)未必合理D.一旦面對(duì)困境,就要主動(dòng)尋求幫助11.【寄語(yǔ)青年錘煉品德修為】2022年5月10日,習(xí)近平總書記出席慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)并發(fā)表重要講話,深情寄語(yǔ)青年一代。現(xiàn)摘錄如下,請(qǐng)回答相關(guān)問題。寄語(yǔ)一青年是常為新的,最具創(chuàng)新熱情,最具創(chuàng)新動(dòng)力。寄語(yǔ)二新時(shí)代的中國(guó)青年,更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神,同時(shí)也面臨各種社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)影響,不可避免會(huì)在理想和現(xiàn)實(shí)、主義和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑,更加需要深入細(xì)致的教育和引導(dǎo)。(1)結(jié)合寄語(yǔ)一,談?wù)勥@句話的理論依據(jù)有哪些。(4分)(2)從“成長(zhǎng)的不僅僅是身體”的角度,思考寄語(yǔ)二中新時(shí)代中國(guó)青年面對(duì)思想困惑應(yīng)該怎么做。(6分)課后案（一）布置作業(yè)：1．畫本節(jié)的思維導(dǎo)圖；2．背默本節(jié)的核心觀點(diǎn)和核心考點(diǎn)。（與在作業(yè)本上）（二）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)姓名課前課堂參與課后總分預(yù)習(xí)提評(píng)提評(píng)提評(píng)提評(píng)提評(píng)作業(yè)檢測(cè)10分10分40分10分30分參考答案1-5BBDAC6-10AABBA11.答案(1)①青春凝聚著動(dòng)人的活力,蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力,為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能;②青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力;③青春的