實用的學期教學計劃模板5篇

2/2實用的學期教學計劃模板5篇

有用的學期教學方案模板1

一、指導思想：

依據(jù)學區(qū)中心校學年工作要點、及學校工作看法，本學期教學工作堅持以xxxxx為指導，以建設高素養(yǎng)的老師隊伍為切入點，以科學提高教學質(zhì)量為中心，堅持規(guī)范管理，堅持內(nèi)涵進展，扎實工作，開拓進取，努力實現(xiàn)我校訓練事業(yè)的新跨越，為社會、上級主管部門交上一份滿意的答卷。

二、主要工作措施

（一）對老師加強思想理念引領和師德師風訓練，增加工作責任心。

1.要求每一位訓練工愛崗敬業(yè)，以校為家，寵愛自己的本職工作

2.遵循“敬重管理”的理念，即“求是”思想，敬重各班實際，敬重各類同學的實際，敬重老師育人水平的實際，因班施教，因人施管。

（二）以提高教學質(zhì)量為重點，狠抓教學常規(guī)，使教學管理向規(guī)范化、精細化和人文化的方向靠攏，深化課堂教學改革，以新課程理念促進教學質(zhì)量的不斷提高。

1、教學質(zhì)量是學校的生命線。學期初班級主任要給各班級提出本學期的具體奮斗目標，充分發(fā)揮集體才智的作用，嚴格抓好集體備課活動，教案學案一體化，進一步推動前進課時練，周結練，月檢測，切實做到精選、精練、精批、精評；作業(yè)做到量合適，難易適中，有發(fā)

必收，有收必改，有改必析，有析必評，有評必糾，做到堂堂清，每天清，周周清，月月清，落實教學過程。

2、堅持常規(guī)管理制度化，做實教學“六認真”

①備課求“嚴”，優(yōu)化老師備課，提高老師課堂教學水平。人人有備課本，各類課都應書寫在備課本上，分層次備課，不同類型的課備法不同。

②優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效益。

嚴格遵守學校的課時方案和教學進度，依據(jù)各學科或學科課時的實際要求，以及任教班級同學實際狀況，完成課時方案，爭論教學投入方式，合理支配講練時間，改革教學方法與手段，實現(xiàn)師生互動，調(diào)動同學學習主動性，最大限度地提高同學把握學問和運用學問分析問題、解決問題的力氣，也即作業(yè)、應考的力氣；堅決禁止?jié)M堂灌填鴨式課堂教學。

③優(yōu)化作業(yè)，關懷同學提高應用學問的力氣

老師應切實加強對作業(yè)練習布置的針對性、精準性、可行性的指導。充分考慮同學實際，分層次作出要求，讓各層次同學各得其所，使作業(yè)的優(yōu)化成為提高升學質(zhì)量的增長點。

④優(yōu)化輔導，關懷同學查漏補缺。

對各層次同學存在的問題在輔導時分對象賜予個別解決，對特殊的對象主動查詢、輔導。

⑤優(yōu)化考試，檢測，鞏固課堂教學的成果。

強化考試管理，嚴峻考風考紀，并對考試結果進行科學分析，準時反饋，提高課堂教學質(zhì)量，訓練處要加強督促和檢查。

⑥優(yōu)化教學手段，提高各種教學媒體的功效。

（三）主動改革課堂教學，促進老師教學方式的轉變

①加強對課堂教學的科學評估，我們將以教學方式和學習方式的轉變?yōu)橹鞴シ较颍M一步深化課堂教學改革，要有力加強對課堂教學效率問題的爭論，把促進老師和同學共同進展作為評價課堂教學的重要指標，a.進行“三學爭論”：以學定教，以學施教，以學論教。b.施行“三導教學法”：先試后導，先學后導，先練后導。c.毀滅三種不良課堂：“亂、死、水”課堂。d.努力打造“三效課堂”：讓同學主動主動學習的有效課堂，以同學把握應用為目的實效課堂，以同學力氣素養(yǎng)得到提升為歸宿的高效課堂，形成“主導不主宰，放手不放任，互動不互亂”的高效課堂教學模式。堅持備考選題的精準性，訓練過程的形成性，批改輔導的針對性，力氣水平的實戰(zhàn)性，最大限度地提高課堂教學效益。

（四）以畢業(yè)班級為龍頭，強化目標意識，留意精細化管理。畢業(yè)班級的出口質(zhì)量永久是社會的熱點話題，在教學質(zhì)量評估中，要堅持“雙重”：重集體，重個人（首先看班級總目標，再看班級完成目標，最終再看個人位次），各班級和各班應以目標為導向，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，努力實現(xiàn)既定目標。

（五）強化教學過程檢查。

通過普查、抽查、問卷調(diào)查和評教等多種方式，準時跟蹤把握和爭論學校的教學工作進展狀況。

1、定時集中檢查和不定時抽查相結合，教學常規(guī)考核時?；?，增加針對性。

2、全面檢查和重點檢查相結合，重點檢查可能消逝的薄弱對象和環(huán)節(jié)，使教學過程中消逝的問題能夠準時發(fā)覺和訂正。

3、各班級對平常教學工作進行檢查考核，集中檢查時，統(tǒng)一支配，固定人員對各班級某學科、某個項目進行檢查，以便統(tǒng)一把握狀況進行比較，統(tǒng)一考核標準。

4、加強檢查的針對性：確定檢查的重點環(huán)節(jié)，如備課、作業(yè)布置與評改、單元過關檢測、輔導等。

5、建立教案抽驗制度，加強對老師個人備課質(zhì)量的檢查。成立教案抽驗小組，每學期每個老師至少接受一次查驗，客觀、公正評價，考查結果納入教學考核。對不合格教案限期整改并定期回訪。

6、抓好教學管理的幾個重點環(huán)節(jié)，個人備課質(zhì)量、同學作業(yè)。作好月考和期中、期末考試的制度化工作。

（六）認真開展教研工作。

本學期我們將進一步完善校本教研制度，將教研重點放在課堂，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，聚焦課堂教學，提高訓練教學質(zhì)量。

1、以制度強化教研工作。教研工作立足本校，從實際動身，建立切實可行的教研制度，教學評價制度，從制度上保證每一位老師自

覺探究教學改革，重視教材爭論，教法爭論，同學爭論，在爭論、反思中提高教學實踐力氣，全面提高訓練教學質(zhì)量。

2、領導高度重視教研。學校校長、教務主任和教研組長要深入到到課堂聽課，主動培育青年老師和骨干老師，力爭使骨干老師成為名師。學校要充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，讓骨干老師發(fā)揮引領作用。

3、學校要營造教研氛圍，為老師專業(yè)進展創(chuàng)建機會，為老師才華呈現(xiàn)搭建平臺。通過開展校本教學爭論，改善我校訓練教學現(xiàn)狀，提高教學質(zhì)量，促進老師和同學的共同進展，共同成長。

4、確保校本教研的時間，要求老師每周自研兩小時以上，學校組織老師業(yè)務學習兩周一次。

5、充分發(fā)揮縣鄉(xiāng)兩級骨干老師的引領作用，為老師進展、提高、呈現(xiàn)搭建平臺，促進老師主動進展。骨干老師要為學校的教學做出貢獻，給自己定出爭論目標，通過組織爭論帶領一批老師，在爭論中學習，在學習中提高，促進自身進展和老師成長。以此促進本校教學質(zhì)量的提高。每位骨干老師要做到“五個一”，一年爭論一個小課題，一年出一個爭論成果（論文或閱歷總結），一學期提出一項教改看法，一學期幫扶一位青年老師，一學期上一堂高質(zhì)量的示范觀摩課。

6、鼓舞相互學習，取長補短。聽課是有效途徑，要求每學期分管教學的領導聽課應不少于60節(jié)，老師聽課至少20節(jié)，青年老師聽課應達30節(jié)。

（七）進一步規(guī)范體育、藝術、試驗、信息技術等非考試課程的課堂教學秩序，管理好試驗室、微機室、語音室、圖書室等部門，充

有用的學期教學方案模板2

一、指導思想

以校教學方案為指導，落實推動前進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言力氣、教學力氣；在歷史與其他學科之間建立對話的力氣，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高同學的綜合分析力氣。

二、教學任務及目標

1、完成七班級下冊所學內(nèi)容；

2、提高教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

三、基本狀況分析

1同學狀況分析

七班級歷史下冊期考成果如下：平均分及格率優(yōu)秀率。多數(shù)同學對學習歷史不感到饒有興趣，沒有課外閱讀材料。

2教材分析

第一個單元“富強與開放的社會”，教科書內(nèi)容的支配和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“富強”與“開放”?！案粡姟迸c“開放”，是反映一個主動向上的社會的兩個側面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應的學問點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標中，有關隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是，想要同學明白唐朝為何“富強”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，生怕略顯蒼白。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大水道的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的進展狀況，為同學更好地理解唐朝的富強與開放打下了基礎。

關于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會開放。鑒于新課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七班級下冊教科書特意支配了一整節(jié)課來敘述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對同學學習其他學問很有關懷。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠關懷同學深入到到了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。

為了突出主題“富強與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)夫起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權、唐末農(nóng)夫戰(zhàn)斗等傳統(tǒng)教材時常寫到的內(nèi)容，較少涉及。

其次個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的進展”，實際涉及“民族關系的進展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“富強”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關系的進展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權并立與民族沖突的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡潔明白地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的挨次，選擇實行了先概述民族政權并立時代的狀況，后分析經(jīng)濟重心南移的緣由、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的消逝及民族大融合的進展狀況。如此支配，既增加了課文內(nèi)容的規(guī)律性，又為教學供應了便利。

這一單元中，像“經(jīng)濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風貌”這樣的內(nèi)容，傳統(tǒng)教材中雖然也會有所涉及，但以之作為課題，卻不曾有過。教科書緊扣課標主題，集中敘述相關內(nèi)容，有利于加深同學對中國古代經(jīng)濟重心南移的印象，也為完成本單元活動“觀看《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風俗習慣等，就感到饒有興趣的問題進行談論，比較古今異同”奠定了基礎。

第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權的加強》《君主集權的強化》兩課對應“了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復臺灣和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“敘述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓同學“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最終《明清經(jīng)濟的進展與“閉關鎖國”》以“簡述‘閉關鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響?！?/p>

與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的沖突與沖突；在列舉經(jīng)濟進展成就的時候，沒有忽視“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計，與課標主題中“社會的危機”相呼應，也為同學學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

四擬用的教學方法

敘述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等。

五提高教學質(zhì)量的主要措施

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途訓練、學習目的性訓練和形勢訓練，同學學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱同學的檢查和督促工作。做到準時發(fā)覺問題，準時解決。

5、復習階段，要認真制定復習方案，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教育迷津，提高同學的審題、解題的力氣及速度。

6、引資料、學閱歷。時常向老老師學習，時常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，準時補救。

8、運用多媒體等現(xiàn)代訓練技術作為教學關心手段。

四、教學任務和要求

七班級歷史教學，要求同學學習和把握基本的歷史學問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導同學初步學會按時間挨次觀看歷史進展和變化，引導同學學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)同學對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等熟識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培育同學的歷史思維力氣，增加同學自主學習的力氣，留意培育同學的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參預社會實踐的力氣。

五、教學設想

１、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

２、連續(xù)深入到到課堂教改，在傳授基礎學問的過程中，加強對同學思想的訓練和力氣培育，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出同學的主體地位。

樹立全面進展，主動進展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對同學學習方法的指導和學習習慣的培育，鼓舞同學主動探求新學問，提高學習素養(yǎng)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

３、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培育同學學習歷史的學習興趣，提高同學的表達力氣，分析綜合，比較、概括問題的力氣。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習差的緣由，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質(zhì)量。

有用的學期教學方案模板3

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和同學說話，用心去相互溝通，用欣賞的眼光探尋孩子身上的每一處閃光點。我認為正確而不懷疑，只要關愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟同學心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步預備，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。

一、班級基本狀況

本班共有30名同學，其中有男生14人，女生16人。

二、本學期基本工作要點

1、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級分散力。作為班級組織者的班主任應結合本班同學思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的主動性，使實現(xiàn)目標的過程成為訓練與自我訓練的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、在同學中培育競爭意識，有你追我趕的比學風格；

①通過各種方式，端正同學的學習動機和態(tài)度，指導他們把握科學的學習方法和良好的學習習慣。

②指導本班同學的課外閱讀，組織和進行讀書會，培育他們良好的文化底蘊。

③時常與各門學科的任課老師進行溝通，了解學情，做好協(xié)調(diào)工作。

3、面對全體同學，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關鍵要抓好班級的紀律，由于紀律是成果的保證。要抓好紀律關鍵在訓練好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得特殊重要；

5、力爭做好每位同學的思想工作，使他們提高熟識，不斷上進。

6、主動參預學校組織的各項活動，使同學在活動中受到訓練。

7、健全班委會，明確分工，提高同學的管理力氣。

有用的學期教學方案模板4

本學期我擔當二班級的數(shù)學教學工作。我將依據(jù)同學的實際狀況，選擇實行有效的措施，激發(fā)同學的學習興趣，培育同學的學習習慣，引導同學參預學習的全過程，取得確定的學習效果。就本學期的教學工作，作出如下方案：

（一）努力提高課堂教學質(zhì)量：

1．備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2．上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、相互溝通、爭辯，從中把握學問，培育力氣。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力氣，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。現(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感到饒有興趣，參預性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再慢慢延長復習時間。這項措施特殊適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡潔產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3．批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力氣。同學訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4．留意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們接受應用自己的方法慢速度學習。留意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對同學的回答選擇實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。

5．做好測試評估工作。

評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試接受應用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一轉變，能讓同學從不同角度把握、運用學問。

（二）主動落實素養(yǎng)訓練

堅持正確的訓練思想，樹立與素養(yǎng)訓練相適應的教學觀念，轉變“以學問為本”的傳統(tǒng)熟識，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動開放，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了同學的興趣，解放了同學的眼睛、嘴巴和手，締造了讓同學操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、快樂的心情去主動主動的參預學習。

（三）參預教研活動：

1．轉變訓練觀念。明確訓練是為同學今后的進展服務的。閱讀訓練期刊，思索培育同學創(chuàng)新意識、實踐力氣的方法和途徑。

3．主動主動的參預課堂相互溝通。主動聽同教研組老師的課，自己主動上公開課，大家相互溝通、爭辯：在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。締造各種適宜的、開放的情境，逐步培育同學的創(chuàng)新意識、力氣和實踐力氣，明確方向，促進教學。

XX年8月31日星期

有用的學期教學方案模板5

20xx學年下學期一班級《道德與法治》教學工作計；××；一班級下冊；一、同學狀況分析；一班級的小伴侶入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為；二、教材分析；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以；1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系開放學習內(nèi)；2、強化教材的生活指導職能；教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點。

一、同學狀況分析

一班級的小伴侶入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、寵愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、寵愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式開放，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系開放學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從同同學活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，關懷兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進展兒童推斷、選擇、適應、超越的力氣，以爭取個人幸福、社會有