我們周圍的動植物

課題我們周圍的動植物課型：新授授課日期：主備人：楊永燕教學(xué)目標(biāo)1、能用各種感官直接感知中為常見的動植物。2、能提出有關(guān)于動植物的問題，認(rèn)識到人與自然應(yīng)該和諧相處。3、知道生活中常見的動植物的名稱和特點，認(rèn)識到周圍的動植物是多種多樣的;初步學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動植物進(jìn)行分類。重點難點重點：認(rèn)識各種動植物，知道人與自然應(yīng)和諧相處。難點：依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給動植物分類。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備一部分動植物或者是動植物的圖片教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，如音像資料、多媒體課件等，課上與學(xué)生資源共享。集體備課二次備課（一）談話導(dǎo)入師：通過課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？師：你觀察過的植物是什么樣子的？師：麥子開花嗎？師：同學(xué)們，對于我們周圍的植物，你們觀察的細(xì)致嗎？師：這節(jié)課，我們來仔細(xì)的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）（二）觀察與探究活動1、觀察、研究植物（1）師：我們要想知道植物的某些特點，應(yīng)怎樣觀察？請同學(xué)們討論一下。生：看一看植物的顏色、形狀。生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。（2）師：這些方法都很好，下面就用你們的方法，觀察同學(xué)們帶來的這些植物。觀察時，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。（教師參與小組活動，適時點撥）（3）師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得最多。生：我們發(fā)現(xiàn)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長得直直的，葉子細(xì)長，像柳樹的葉子。生：我發(fā)現(xiàn)竹子的莖很硬，用手掐不動。生：我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。師：哪部分是植物的莖，指一指。（學(xué)生指）生：仙人掌身上有許多刺，碰到它，像針扎一樣疼。師：仙人掌還有哪些特點？生：仙人掌的莖是肉質(zhì)的，我猜想里面可能有許多水份。（4）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。生：我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。生：白菜、菠菜吃葉。師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。（5）交流其它植物（學(xué)生以小組為單位，有的介紹植物圖片資料，有的發(fā)布文字資料，有的唱關(guān)于植物的歌；有的朗頌關(guān)于植物的詩；有的交流我的“觀察”記錄）。2、提出問題師：剛才，我們研究了許多植物的特點，對于這些植物你想知道什么？你有什么問題嗎？生：沒有水植物能生長嗎？生：為什么植物的葉子都是綠色的？生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長葉子？生：一棵植物的根究竟有多長？師：你想怎樣解決？生：我想把一棵植物的根挖出來，洗凈，量一量就知道了。師：動手量是個好方法，但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么？生：為什么蘋果樹、桃樹的果實向陽的一面是紅色的？背著陽光的一面是綠色的？師：為什么會這樣？師：你想怎樣解決這個問題？生：課后我想查閱有關(guān)資料。生：我想向果農(nóng)請教。師：你們的方法都很好。還有哪些問題。生：我想花兒為什么有這么多顏色？生：小樹剝皮為什么會死掉？師：你想用什么方法研究？生：我想觀察剝皮后的樹有什么變化？生：查閱關(guān)于植物的信息資料。生：我想和同學(xué)們討論一下。師：同學(xué)們提出了很多有研究價值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問題？生：上網(wǎng)查詢、看電視。生：觀察實驗。生：小組討論交流。生：搜集資料。……3、給植物分類師：通過研究我們周圍的植物，還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)植物有許多相同點和不同點。生：我發(fā)現(xiàn)冬青冬天不落葉，而楊樹、梧桐樹落葉。生：有些植物冬季開花，有些植物夏季開花。師：既然這樣復(fù)雜，我們把這些植物分一分好嗎，把我們的分法記錄下來。（學(xué)生以小組為單位自由討論，教師參與學(xué)生活動，巡回指導(dǎo)）下面，說說你的分類方法，好嗎？師：我們比一比，看誰的分法多。生：我想把菊花、月季花、牡丹花、杜鵑花分成一類，因為它們都開花。生：我想把梧桐樹、柳樹、楊樹分成一類，因為它們不開花。師：你是根據(jù)什么分的？生：我是根據(jù)開花與不開花分的。生：我想把桔樹、香蕉樹、梨樹分成一類，因為它們都結(jié)果，竹子、薺菜不結(jié)果是一類。師：他的分法可以嗎？生：可以。師：還有哪些分法？生：我把菊花、仙人掌分成一類，它們能消炎、治病。生：蘆薈、黃瓜能美容是一類；月季花、杜鵑花供人觀賞是一類。生：這是根據(jù)用途分的。師：你們的分法真精彩，你們能根據(jù)生長特點分嗎？生：能，仙人掌、仙人球適合生長在沙漠上是一類。生：水藻、海帶生長在水中是一類。生：小麥、高梁適合在田間生長是一類。生：桔樹、香蕉樹適合在南方生長是一類。師：能不能分一分同一種植物？生：根據(jù)瓜葉菊花的顏色可以把它分成十幾個品種。師：你真聰明，還有沒有其它分法？生：仙人掌、仙人球比較耐旱分成一類。生：梅花、小麥比較耐寒是一類。師：誰知道它們是根據(jù)什么分的？生：我知道，是根據(jù)生活習(xí)性分的。師：你懂得真多。（其它分法略：根據(jù)植物的大小分、根據(jù)植物的形狀分、根據(jù)花的顏色分、根據(jù)能吃和不能吃分、根據(jù)莖的粗細(xì)分等。）師：討論一下分類有什么好處？生：可以幫助我們更好的研究植物。師：說的真好。分類是科學(xué)研究的重要分法，合理的分類可以給我們的生活帶來方便。如給服裝分類、食品分類、文具分類等。（通過資料卡，講解什么是分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用）4、自由活動師：植物可以供人類食用，有的供人觀賞，有的還能治病，對我們?nèi)绱酥匾?，有的人卻在故意破壞植物。你見過哪些破壞植物的行為？生：有的人喜歡在草坪上亂跑。生：有人把花摘下來插在花瓶里?！瓗煟核麄冏龅膶幔繎?yīng)該怎樣做？生：不對，我覺得不能隨便踩、摘植物。生：為植物掛牌、制止損害植物的行為。生：我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報，讓人們都來喜歡它們，愛護(hù)它們。師：你們的想法和做法有新意，同學(xué)們喜歡嗎？生：喜歡。生：我想為植物寫一段廣告詞，告訴人們植物是我們的好朋友，要象愛護(hù)我們自己那樣去對待它們。師：看得出同學(xué)們都是很有愛心的孩子。（二）課堂評價1、師：同學(xué)們，說一說，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣？對自己滿意嗎？2、師：你想對哪位同學(xué)說句話，指出他的優(yōu)點或提出一些建議。（三）課堂延伸這節(jié)