教學(xué)設(shè)計 幾分之一

認識幾分之一教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊人教版第91~93頁。教學(xué)目標：1．知識與技能使學(xué)生初步認識幾分之一，結(jié)合具體情境理解幾分之一的意義；能正確讀寫幾分之一，并能比較分子是1的分數(shù)的大小。2．過程與方法：通過操作、交流等活動，經(jīng)歷幾分之一的認識過程，體會幾分之一的含義。3．情感態(tài)度與價值觀：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習的精神，體會分數(shù)在生活中的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)重點：初步認識幾分之一，會正確讀寫幾分之一。教學(xué)難點：能正確理解幾分之一的含義。教學(xué)準備：多媒體課件、正方形紙若干張。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，誘趣激學(xué)導(dǎo)語：“今天，老師帶來了兩位大家熟悉的小客人，美羊羊和懶羊羊。據(jù)老師了解呀，他們倆可喜歡吃月餅了，怎樣分他們倆才吃得一樣多，吃得開心呢？”學(xué)生：平均分。師：我們來平均分月餅給他們吃吧。出示問題。1．如果把4個月餅平均分給2個人，每人分幾個？2個。2．如果把兩個月餅平均分給2個人，每人幾個呢？1個。3．如果把1個月餅平均分給2個人，每人分幾個呢？半個。出示圖，師解說，半個月餅是怎么來的？把一個月餅平均分成兩份，每份是它的一半。揭示課題：半個月餅還能用我們以前學(xué)過的數(shù)來表示嗎？這節(jié)課就讓我們一起來認識數(shù)學(xué)王國里的一個新朋友——分數(shù)。（板書課題：分數(shù)）二、深入了解，認識分數(shù)1．認識1/2（1）課件演示分月餅的過程。師：把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。寫作：1/2，讀作：二分之一。（課件演示）（2）指導(dǎo)學(xué)生讀寫1/2師：在寫二分之一時，先寫一條短橫線，表示平均分，然后在短橫線的下邊寫數(shù)字2，表示平均分的份數(shù)是2份，.最后在短橫線上寫數(shù)字1，表示其中的一份。這個分數(shù)就讀作：二分之一。學(xué)生書空，齊讀。師小結(jié)：也就是說，我們把一塊月餅平均分成兩份，其中的一份是這塊月餅的1/2。（3）找生活中的1/2師：生活中你們還能找到用1/2表示的嗎？出示生活中的圖，引導(dǎo)學(xué)生說每幅圖中的1/2。（4）判斷下面哪些圖的涂色部分是這個圖的1/2。小結(jié)：大家對1/2理解得真不錯。1/2就是把一個物體平均分成兩份，其中一份是它的1/2。2．認識1/4師：同學(xué)們都說得很好，那要是把一個月餅平均分成四份，每份是它的幾分之一呢？課件演示把一個月餅平均分成四份，每份是它的1/4。指導(dǎo)讀寫1/4。說說1/4的意義。3．說分數(shù)師：把一個物體平均分成兩份，其中一份是它的1/2，把一個物體平均分成四份，每份是它的1/4，平均分成三份呢？平均分成五份呢？平均分成100份呢？教師揭示概念：像1/2，1/4……這樣的數(shù)都是分數(shù)。今天我們要認識的也就是這樣的分數(shù)——幾分之一。它表示把一個物體平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。完善板書。指名說分數(shù)，并說說其含義。4．創(chuàng)造分數(shù)（1）用正方形紙折出1/4。師：真不錯！看來同學(xué)們對幾分之一都已經(jīng)理解了。請你們拿出一張正方形紙，折1/4，涂出其中的一份，并與你的同桌交流你的折法和想法。學(xué)生折紙，涂色，交流。教師巡視，先幾種展示。師：你們能介紹一下你的折法嗎？生1：我把這張正方形紙對折后，再對折，展開后就得到1/4了。師：哪一部分是1/4呢？生1：每部分都是1/4。（2）課件演示幾種折法。小結(jié)：看來大家對幾分之一理解得真不錯，它表示把一個物體平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。5．出示各種圖形，寫分數(shù)，并說說怎么來的。6．比較分子是1的分數(shù)的大小出示月餅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察分月餅圖，。美羊羊吃了這個月餅的一半，也就它的多少？生：1/2懶羊羊吃了這個月餅的這一小塊，也就是它的多少？生：1/4誰吃得多？也就是1/2與1/4相比誰大？懶羊羊覺得沒吃夠，他們再一次來分月餅吃。美羊羊吃了這個月餅的1/4，懶羊羊吃了這個月餅的1/3，誰吃得多？也就是1/3與1/4相比誰大？出示月餅圖和分數(shù)。師：請同學(xué)們，仔細觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：這些分數(shù)都是取其中的一份。師：把一個物體平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。生2：我發(fā)現(xiàn)了1/2比1/4大。生3：我發(fā)現(xiàn)了1/2最大，1/4最小。生4：我發(fā)現(xiàn)了這幾個分數(shù)的短橫線上都是1，分的份數(shù)不同。平均分的份數(shù)越多，其中的一份就越小。師：同學(xué)們，這些新的發(fā)現(xiàn)都很好。我們一起來看我們的發(fā)現(xiàn)是否正確。師：1/2表示什么？生：把一個月餅平均分成了兩份，其中一份就是它的1/2。師：1/3表示什么？生：把一個月餅平均分成三份，其中一份就是它的1/3。師：1/4表示什么？生：把一個月餅平均分成四份，其中一份就是它的1/4。它平均分的份數(shù)最多，但它其中的一份反而最少。所以我們說同一個物體，平均分的份數(shù)越多，得到的每一份就