幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我的朋友在哪里》

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我的朋友在哪里》一、設(shè)計(jì)企圖本次教課活動(dòng)，是在幼兒學(xué)習(xí)了10之內(nèi)數(shù)字后安排課程內(nèi)容的一個(gè)新的教課內(nèi)容，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是比較難理解、抽象的數(shù)的觀點(diǎn)。所以本次教課活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，?jīng)過(guò)動(dòng)作游戲指引幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂(lè)”中長(zhǎng)才華，“賽”中增勇氣，經(jīng)過(guò)興趣性游戲增添幼兒學(xué)習(xí)的興趣，把乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲，讓幼兒在電子游戲中不知不覺(jué)掌握本次中所活動(dòng)的要點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒掌握觀點(diǎn)、法例等知識(shí)，指引幼兒有詳細(xì)幼兒教育形象思想向抽象思想過(guò)渡。二、活動(dòng)目標(biāo)1.知道相鄰數(shù)的觀點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)數(shù)字1—10的認(rèn)識(shí)；2.掌握10之內(nèi)各數(shù)的周邊數(shù)，提升著手操作能力和發(fā)展思想的靈巧性；3.經(jīng)過(guò)游戲激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1—10并知道“街坊”的觀點(diǎn)；會(huì)唱《我的朋友在哪里》。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：10座蘑菇小房屋，1—10的數(shù)字卡片多套，圖紙若干，音樂(lè)《我的朋友在哪里》。四、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的觀點(diǎn)，掌握10限各數(shù)的相鄰數(shù)。五、活動(dòng)過(guò)程（一）經(jīng)過(guò)圖片展現(xiàn)，惹起幼兒興趣。師：小朋友們，近來(lái)呀，青青草原西翼了很多的西南角蘑菇房屋，讓我們一同數(shù)一下一共有多少呢？幼兒從1數(shù)到10。師：寶貝兒們知不知道這些房屋是給誰(shuí)住的呢？讓我們說(shuō)說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蘑菇房屋怎么說(shuō)？（二）理解“相鄰數(shù)”的觀點(diǎn)，并掌握10之內(nèi)的相鄰數(shù)。1.出示數(shù)字卡片，給數(shù)字寶寶安家。師：本來(lái)這些房屋是給數(shù)字寶寶住的，那時(shí)這么多的數(shù)字寶寶，它們應(yīng)當(dāng)住在哪一間呢？請(qǐng)幼兒登臺(tái)幫助數(shù)字寶寶安家，把數(shù)字卡片依據(jù)次序粘貼到依序蘑菇房屋上。教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。2.經(jīng)過(guò)“街坊”引出“相鄰數(shù)”的觀點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)游戲穩(wěn)固。師：數(shù)字準(zhǔn)媽媽都找到了自己寶寶的家，我們都有街坊，數(shù)字兒童也有街坊，它的街坊還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數(shù)。逐一向小朋友介紹數(shù)字們的“街坊”，使幼兒直觀的認(rèn)識(shí)“相鄰”這個(gè)觀點(diǎn)并初步掌握10之內(nèi)的相鄰數(shù)。（三）經(jīng)過(guò)游戲、著手操作，掌握并推進(jìn)相鄰數(shù)的觀點(diǎn)和10之內(nèi)的相鄰數(shù)。1.做游戲，進(jìn)一步掌握相鄰數(shù)的觀點(diǎn)和10之內(nèi)的相鄰數(shù)。??《拍手游戲》。師：小朋友，我問(wèn)問(wèn)你，6的相連數(shù)是幾和幾？幼兒：代老師，我告訴你，6的相鄰數(shù)是5和7。??游戲《紙牌樂(lè)》游戲弄法：兩個(gè)幼兒為一組，游戲開(kāi)始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“石頭剪子布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變涸诠?jié)余的紙牌中找出它的相鄰數(shù)。一問(wèn)一答，內(nèi)容與《拍手游戲》同樣。游戲循環(huán)進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。2.著手操作師：此刻請(qǐng)小朋友抽出兒童子一張牌放好，好了，此刻就懇請(qǐng)小朋友幫數(shù)字委托寶寶找到它的相鄰數(shù)按次序放好，放好后，就為它們畫上和它們數(shù)目同樣多的三角形、圓形或其余你熱中于的圖形。觀點(diǎn)依據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的模式讓幼兒更為直觀的認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的觀點(diǎn)。幼兒畫好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)前來(lái)展現(xiàn)，進(jìn)一步穩(wěn)固10之內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)均。（四）游戲結(jié)束。班上一同做音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》，聽(tīng)音樂(lè)及老師的口令找到自己的好朋友。如：“1234567,6的朋友在哪里？”，身上佩戴數(shù)字6的小朋友就唱著“在這里，在這里，我的朋友在這里?！笨焖僬业?和7，并按次序登臺(tái)站好。師：1234567，數(shù)字寶寶在哪里？幼兒一同回答：在這里，在這里。六