幼兒園中班社會(huì)教案《螢火蟲找朋友》兩篇含反思

幼兒園中班優(yōu)異社會(huì)教課設(shè)計(jì)《螢火蟲找朋友》兩篇含反省中班優(yōu)異社會(huì)教課設(shè)計(jì)《螢火蟲找朋友》兩篇反省合用于中班的社會(huì)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒能簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交朋友，喜愛并愿意結(jié)交朋友，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)，知道朋友相互間需要相互尊敬，更慢來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)異社會(huì)《螢火蟲找朋友》兩篇不含反省教課設(shè)計(jì)吧。;;活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛并真摯地結(jié)交朋友。2、能靈巧運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交朋友。3、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)，知道朋友之間可能需要相互尊敬。4、幼兒能十分踴躍的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)重生兒的口頭表達(dá)能力。5、培育幼兒英勇、開朗的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲找朋友》的教課掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。2、教課CD《螢火蟲找朋友》。;;活動(dòng)過(guò)程：1、出示教課掛圖，完好敘述故事。發(fā)問(wèn)：1）螢火蟲為何要找朋友？2）他第一次找朋友是街坊怎么對(duì)朋友說(shuō)的？3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他談?wù)劦脚笥眩繛楹?？小姑娘是如何?duì)螢火蟲說(shuō)的？4）螢火蟲又一次碰到青蛙和小鴨子時(shí)是如何說(shuō)的？這一次小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他談?wù)劦脚笥眩繛楹危?、幼兒議論、溝通交友經(jīng)驗(yàn)。教師可發(fā)問(wèn)：1）你是如何交朋友的？你喜愛和什么樣的人交朋友？2）我們能夠用什么方法去交朋友呢？作對(duì)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)朋友說(shuō)？3）教師指引學(xué)童小結(jié)：朋友之間只有博得相互尊敬以求博得相互的相信，交朋友時(shí)只需真摯地付出就必定能夠收獲真實(shí)的友情。3、幼兒角色表演。1）戴上手偶，幼兒依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行游戲。2）播放背景音樂(lè)《好朋友》，幼兒在音樂(lè)聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓舞幼兒伙伴與伙伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同嬉戲的快樂(lè)?；顒?dòng)提示：1、中班幼兒對(duì)伙伴的認(rèn)同需要愈來(lái)愈激烈，教師能夠舉例幼兒中間的好朋友上流社會(huì)，并鼓舞膽怯、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與伙伴交友，同時(shí)激發(fā)其余幼兒主動(dòng)幫助這些交際能力衰的幼兒。2、平常生活中所注意指引幼兒與伙伴友善相處。擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)。3、聯(lián)合美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)童畫一畫自己的好朋友、給好朋友生日賀卡等來(lái)加深幼兒伙伴間的友情。4、建議占廉價(jià)小朋友教給孩子一些交朋友的方法。鼓舞孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的伙伴交往?；顒?dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)賞識(shí)理解神話故事內(nèi)容，知道幫助他人相互英明，就能交到好朋友。2、體驗(yàn)交到朋友后的幸?？鞓?lè)感。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：1、動(dòng)畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。2、《找朋友》音樂(lè)。學(xué)具：笑容娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、歌曲《找朋友》游戲?qū)搿Ｕ?qǐng)幼兒邊唱邊找朋友，互換3次。師：小朋友誰(shuí)做你的朋友了??？（多問(wèn)幾個(gè)幼兒）小結(jié)：今日螢火蟲也想找朋友，我們一同來(lái)看看它是怎么找朋友的吧。二、賞識(shí)課件動(dòng)畫師：1、海鷗找到朋友了嗎？螢火蟲為何沒(méi)有和螞蟻、螞蚱做朋友?。?、你們想不想幫幫螢火蟲?。考偃缒闶窍蛉湛阍撛趺醋瞿?？小結(jié)：向日葵你們真是螢火蟲的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說(shuō)感謝你們！三、生活遷徙，知道能夠幫助朋友的多種方法。1、你又好朋友嗎？這有我們班小朋友平常生活中的照片，我們一同循著吧。照片一：搶椅子某某搶了你的椅子，你愿意和她做街坊嘛？為何？發(fā)問(wèn)另一個(gè)幼兒：她不肯意和你做友人了，你該怎么辦?。空掌喊l(fā)問(wèn)方式同樣照片三：（相互幫助的）師：他們?cè)谧鍪裁窗。克麄兡芊袷呛门笥寻?？她（他）幫你的忙，你?nèi)心怎么樣??？小結(jié)：本來(lái)幫助他人就能夠有好多好朋友了。2、在你們此中有些小伙伴的書袋孩子王里面有照片，請(qǐng)你們拿起來(lái)看一看。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？請(qǐng)你和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說(shuō)。"我請(qǐng)個(gè)小朋友而言一說(shuō)。"2-3名幼兒談?wù)勛约菏种械膱D片重申指出素材。出示笑容娃娃和哭臉娃娃"請(qǐng)小朋友們把你以為能交到朋友的圖片放到笑容娃娃下，不可以交到轉(zhuǎn)給朋友的圖片放到哭臉娃娃下讓。幼兒操作將不一樣情境的圖片歸類，集體檢查擺放能否正確，若有不對(duì)請(qǐng)幼兒談?wù)劜⒄{(diào)整正確。四、結(jié)束;;"今日小朋友們真能干，不單幫助螢火蟲鴿子找到了好朋友，自己也知道了好多幫助他人的方法，你們開不高興?。课覀円煌瑢W(xué)一些高興的樣子吧。教課反?。河螒蚴亲钸m合于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化德育的道德教育形式，所以，教師應(yīng)踴躍地將理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，著重在活?dòng)中察看、捕獲幼兒的興趣，掌握機(jī)遇立刻指引，促進(jìn)孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓寶