教學設計 《和田的維吾爾》教學設計

《和田的維吾爾》教學設計教學目標：知識目標：讀讀記記“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達樂觀”等詞語。能力目標：有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點，積累語言，領悟表達方法。情感目標：感受維吾爾族人豁達樂觀的民族精神，同時體會作者對維吾爾人的敬佩和贊美之情。。教學重難點：重點：了解和田維吾爾人的民俗特點，感悟維吾爾人豁達樂觀的民族精神。難點：積累語言，領悟課文所運用的表達方法。教學準備：多媒體課件教學時數(shù)：一課時教學過程：一、談話導入，介紹和田1．導入：俗話說得好“百里不同風，千里不同俗”。不同的民族、不同的地區(qū)有其獨特的風俗習慣，今天，就讓我們走進和田，了解一下這里的民風民俗。（板書和田）2、師：大家知道“和田”在什么地方嗎？（預設：新疆）（課件出示地圖）沒錯，“和田”古稱“于闐”，位于新疆維吾爾自治區(qū)的最南端，曾是古絲綢之路的重鎮(zhèn)，是新疆維吾爾人最為集中地一個地區(qū)。和田的古代文明十分輝煌，此外，和田還有這神奇多樣的地貌——巍峨的雪山、瑰麗的冰川、幽深的巖洞、神秘的荒漠叢林、遼闊的草原、美麗的綠洲、多姿的湖沼……吸引著眾多的探險勇士。和田生產果果和玉石，其中的羊脂玉和墨玉更是久負盛名。3、了解完和田，現(xiàn)在就讓我們走進課文，感受和田維吾爾人的特點及民族風俗?。ò鍟旱木S吾爾）二、閱讀“連接語”，明確要求

1、閱讀“連接語”，看看給我們提出了什么學習要求。2、學生明確學習要求（課文寫了和田維吾爾人的哪些特點？然后就自己感興趣的內容和同學交流讀后的感受。）

三、初讀課文，整體感知1、到底和田的維吾爾人有哪些特點呢？請同學們帶著問題默讀課文。用“——”畫出最能概括維吾爾人特點的句子。2、出示詞語認讀，并在讀中積累詞語。驚恐、惡劣、撕扯、深邃、鋪天蓋地、迎風引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達樂觀四、默讀課文，加深感悟1、指名反饋：剛才的自讀中，你們都畫了哪些最能概括維吾爾人特點的語句呢？（學生反饋，教師適當指導感情朗讀）“六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀?！薄昂吞锞S吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆。”“和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性?！薄熬S吾爾的姑娘小伙不單漂亮，能歌善舞也是出了名的?！薄盎磉_樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的?！?、齊讀，這些句子起到了概括的作用，我們叫它什么？（中心句）3、你能在句子中找出概括性的四字詞，說說這是的維吾爾人嗎？（相機板書：豪氣樂觀、熱愛土地、愛美愛花、能歌善舞、豁達樂觀）五、重點探究，品味賞析。1、四人小組學習，交流讀后的感受：找出哪些句子具體寫出和田維吾爾人的特點，運用了什么表達方法。2、全班交流，根據學生的理解，大概可從以下幾個方面隨機指導。（1）豪氣與樂觀的維吾爾族A、輕聲讀第1自然段，想像這段話所描寫的情景：黑夜，鋪天蓋地的沙塵暴中傳來熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著對黑暗與沙塵暴的蔑視，以豪氣與樂觀超越了可怕的黑暗與自然。B、找一找文中的對比：被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜－熱烈激昂的歌聲；縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽－-駕著馬車迎風引吭高歌。這樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。C、有感情朗讀這一段。（2）酷愛土地的維吾爾族讀一讀2、3自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土地息息相關？A、“民以食為天”，維吾爾族人的吃幾乎離不開土。找一找，哪些句子寫出了作者的驚嘆。（“誰能想到”“誰又能想到”兩個感嘆句?？磮D片，認識烤肉、馕、“庫乃其”這些美味，以及生產美味的馕坑。）B、把衣服鋪在沙漠上晾曬。想象那樣的情景：在寂靜廣闊而又單調的沙漠上，各色的衣服猶如巨幅抽象畫。而能夠在這樣的背景下畫出如此有創(chuàng)造力的畫家，只能是熱愛生活、熱愛土地的維吾爾人。C、和田維吾爾人的吃和穿，都離不開他們深深熱愛的土地?；貞洝哆@片土地是神圣的》，維吾爾人熱愛土地絕不亞于印第安人，讓我們也來有感情地朗讀這一部分內容。（3）愛美的維吾爾族讀一讀第4自然段，為什么說愛美是他們的“天性”？A、畫出作者打比方的句子，體會“美不勝收”。（巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮繡花“都帕”，那一團團飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風搖曳的花兒，真是美不勝收；密密的眼簾，深邃的眼睛，像花兒般綻放在風沙里。）B、愛花、種花、繡花，衣著如花，姑娘似花，維吾爾族人在惡劣的自然環(huán)境中美麗地生活著，正像堅強的花朵，在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。聯(lián)系《自己的花是讓別人看的》，跟德國人相比，愛花的程度有過之而無不及。（4）能歌善舞的維吾爾族“沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經成了他們日常生活的不可缺少的一部分?！闭f說你對這句話的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。）六、總結全文，體會寫法1、結合全文，說說對句子的理解。“豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的?！保ㄉ钤谏衬械暮吞锞S吾爾人，物質條件雖然很差，但是他們有豁達、樂觀的品性；他們熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。所以無論生活有多苦，他們仍感覺是甜的。）體會前后照應的寫法。2、學完課文你有什么收獲？（可從內容、表達方法上談。每個特點都有中心句子，使文章脈絡清晰，易于把握；描寫細膩，