教學(xué)設(shè)計(jì) 《蝙蝠和雷達(dá)》

《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級(jí)下冊(cè)安月紅教學(xué)目標(biāo)

：知識(shí)與技能：

１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確書寫１２個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。

２、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)。

3、理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

過(guò)程與方法：1、采用朗讀、默讀、瀏覽、跳讀等方式，圈點(diǎn)勾畫、質(zhì)疑探究。

2、搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。3、

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):把握課文的主要內(nèi)容與要點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

教具:教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們，你們喜不喜歡玩游戲？今天老師就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“蒙眼捉人”，就是讓一個(gè)同學(xué)蒙住眼睛，去捉其他同學(xué)。誰(shuí)想來(lái)玩？2.點(diǎn)名做游戲3.蒙住眼睛捉人難嗎？4.小結(jié)導(dǎo)入：在一般情況下，人要在黑暗中找到方向是非常困難的，但飛機(jī)為什么又能在漆黑的夜空中飛行呢？那究竟又是誰(shuí)幫助人類解決了這一難題的呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《蝙蝠和雷達(dá)》。板書課題，生齊讀課題。二、介紹蝙蝠和雷達(dá)1.說(shuō)到蝙蝠大家可能不太熟悉，今天，老師帶了一些它們的圖片，讓我們一起來(lái)看看。師出示蝙蝠的圖片（課件），你知道有關(guān)蝙蝠的知識(shí)嗎？生匯報(bào)2.師出示有關(guān)雷達(dá)的圖片（課件），你知道有關(guān)雷達(dá)的知識(shí)嗎？蝙蝠是一種動(dòng)物，而雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有聯(lián)系嗎？3.想不想知道它們之間有什么聯(lián)系呢？那我們來(lái)讀讀這篇課文，你就能明白了。三、細(xì)讀課文1—3段1.連那么先進(jìn)的飛機(jī)都是從蝙蝠的身上得到啟示，才解決了夜間安全飛行的問(wèn)題，那蝙蝠的本領(lǐng)一定很厲害吧。你從課文中的哪些語(yǔ)句可體會(huì)它的本領(lǐng)高強(qiáng)呢？拿起筆來(lái)畫一畫，讀一讀。2.生匯報(bào)3.師指導(dǎo)朗讀。四、自讀4—6段1.課件出示蝙蝠的話：你們?nèi)祟愓媪瞬黄?！竟然連我們蝙蝠界的秘密都知道，我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)我們秘密的，同學(xué)們，你們能告訴我嗎？2.課件出示要求：自由輕聲讀課文4、5、6段，想一想科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)，在什么環(huán)境下做實(shí)驗(yàn)，分別怎么做，結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？完成表格。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論不同點(diǎn)相同點(diǎn)第一次第二次第三次3.學(xué)生自讀課文，完成表格，并匯報(bào)。4.請(qǐng)同學(xué)以科學(xué)家的身份給蝙蝠做介紹。出示蝙蝠的話：你們這班小科學(xué)家真棒！那你們又知道我的嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的嗎？五、快速默讀7、8段1.快速默讀第7段，動(dòng)手畫出有關(guān)句子，并讀一讀。2.學(xué)生匯報(bào)，教師板書，齊說(shuō)。4..體會(huì)“反復(fù)”“終于”的意思。5.課件：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，我能在夜里安全飛行的秘密就是嘴和耳朵互相配合，缺一不可。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢？6.學(xué)生匯報(bào)，教師板書。7.完成課后“我會(huì)填”。雷達(dá)的天線就是蝙蝠的（）。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的（）。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（）。六、拓展延伸1.閱讀課后“資料袋”2.科學(xué)家除了從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)外，還從許多動(dòng)物的身上得到啟示，發(fā)明了很多的東西，今天，老師就給大家講兩個(gè)發(fā)明。3.同學(xué)們，除了這些有趣的發(fā)明外，你還知道那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，你想不想也搞一些發(fā)明呢？小組討論——匯報(bào)。師小結(jié)：正是因?yàn)槿藗兊挠^察和耐心研究，才有了這一個(gè)個(gè)不平凡的發(fā)明，如果，同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中也能夠細(xì)心觀察，積極