幼兒園大班主題教案《端午節(jié)》含反思

幼兒園大班優(yōu)異主題教學設計《端午節(jié)》含反思《大班優(yōu)異主題教學設計《端午節(jié)》含反省》這是優(yōu)異的大班主題教學設計文章，希望能夠對您的學習工作中幫助帶來幫助，快來看看大班優(yōu)異主題教學設計《端午節(jié)》含反省！要點領域：（語言領域、社會性領域）活動要求：風俗認識端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的風俗。培育人材幼兒的語言表達力?；顒訙蕚洌呼兆印?、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等?；顒舆^程：、講話導入。發(fā)問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些滋味的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子你喜愛吃哪一種水餃？為何在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？（幼兒議論后，教師能夠端午節(jié)向幼兒邀請端午節(jié)的傳說）、談談端午節(jié)的古老故事。發(fā)問：你們知道端午節(jié)還有了解哪些風俗？（門前掛艾草和六腳、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）。教師出示艾草、蒜頭，認識它們的特點，議論它們即使有的用途。拓展講話范圍：為何在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和六腳？（幼兒議論）教師小結：從端午節(jié)開始天氣會日漸熱，蚊子、蟲子也愈來愈多，疾病簡單流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人很聰慧，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特別氣味將它們掛蒜頭在門框上才，用以驅除蚊蟲。出示鴨蛋網(wǎng)，議論鴨蛋網(wǎng)的用途及來歷，并賞識鴨蛋報于的造型、結構美?；顒友娱L：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組討論自己的鴨蛋網(wǎng)的形狀、根源，賞識其結構美?；顒佣豪L畫“端午節(jié)”一、活動要求:依據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗和教訓，想象并表現(xiàn)中秋的快樂。發(fā)展幼兒的想象能力和寫生生計能力能力。二、活動準備：豐富相關民營端午節(jié)的民間風俗。三、活動過程：回想端午節(jié)。發(fā)問：端午節(jié)你過得歡笑嗎？你感覺端午節(jié)中最風趣的、印象最深的是什么事？（幼兒議論并敘述）鼓舞幼兒勇敢想象、精心構想。提出要求：把你快樂在端午節(jié)中所最快樂的一件事畫出來，注意選擇適合的底色節(jié)日的歡喜氣氛。幼兒操作，教師巡回經(jīng)過察看指導。鼓舞將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。作點評析及展覽。指引幼兒相互評論作品，溝經(jīng)過節(jié)的感覺。四、自由活動活動反應：幼兒關于端午的生活經(jīng)驗經(jīng)驗和教訓仍是有的，但有的幼兒經(jīng)驗和教訓較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少，比如，白塘鎮(zhèn)前兩天列席舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也旅行了賽龍舟，請他們來敘述自己的見聞，他們講得有板有眼，其余的幼兒也聽得津津樂道，因而可知利用伙伴資源進行教育也是一種好方法，他們常常說的是自己的親自體驗，語言又淺易易懂。活動三：漂亮的龍舟（一）活動要求：．指引幼兒模擬結構龍舟，學習結構物體的基本特點與某些細微部分的建構方法。．指引幼兒小學生賞識和評論自己和他人的作品，與伙伴共同分享成功的愉悅。（二）活動準備：．準備花片、積塑、各樣玩具。．組織幼兒觀光龍舟的畫展。（三）活動過程：．建構端午節(jié)的劃龍舟競賽，指引幼兒根椐自己的僅剩已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特點（幼兒也可自由議論）。．指引幼兒想一想用什么玩偶拼插龍舟？教師要點指引幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的修建。．幼兒分組制作龍舟，采納各樣已學的技術進行拼插。教師重點指引學童拼插學生龍頭，指導個別能力衰的幼兒拼插龍舟的龍頭。．啟迪幼兒可勇敢設計不一樣的龍舟，裝修龍舟的外形。．將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的四周，并讓幼兒相互參訪、溝通、評評誰的龍舟最有特點、最有創(chuàng)新。三．戶外體育活動：見周計劃?；顒臃磻?、幼兒對建構活動有濃重興趣，他們喜愛各樣結構資料，特別是花片、積塑。在將就插物體造型時，在顏色搭配、堅固方面閾值等方面還有待于進一步提升。、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，因此在活動龍頭我要點指引幼兒怎樣拼插中其或是指引幼兒用其余的方法來解決如：用紙張畫出龍頭來，而后貼在積塑上時等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很高興?；顒臃词。憾宋绻?jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織相關端午節(jié)的主題教育，是為了讓幼兒更好地認識端午節(jié)，感覺端午節(jié)體驗豐富的文化內涵，激發(fā)初步的國防教育感情。中公民族的文化積厚流光，小學生中班幼兒的認知特點詳盡直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒亞洲地域初步感知一些中國風俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和感情，使得孩子有一些感性的認識。而后活動的主要劍拔弩張就是以屈原的故事為主部分進而認識端午節(jié)的來歷，屈原這