幼兒園中班教案《想生病的小狗》含反思

幼兒園中班教課設(shè)計(jì)《想患病的小狗》含反省中班教課設(shè)計(jì)《想患病的小狗》含反省合用于中班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒培育想象力、創(chuàng)建力，指引幼兒截圖按情節(jié)發(fā)展戰(zhàn)略的次序擺列圖片，并用連接的語(yǔ)言成功進(jìn)行敘述，鼓舞幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個(gè)不同的結(jié)尾，快來(lái)看看幼兒園中班《想患病的小狗》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目的：1、指引幼兒按情節(jié)發(fā)展的次序擺列圖片，并用連接的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。2、培育學(xué)童的想象力、創(chuàng)建力。3、鼓舞幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個(gè)不同的結(jié)尾。4、愿意分角色故事情節(jié)表演簡(jiǎn)單的人物形象。5、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，勇敢傳達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一組不按故事情節(jié)情節(jié)發(fā)展時(shí)序的連續(xù)畫(huà)。(4幅)2、幼兒學(xué)具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。活動(dòng)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入幼兒隨流行歌曲模擬反串各樣動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。師幼互動(dòng)游戲“誰(shuí)的眼睛亮”，復(fù)習(xí)穩(wěn)固動(dòng)物的名稱(chēng)。師：數(shù)學(xué)老師知道小朋友喜愛(ài)小動(dòng)物，并愛(ài)與它們交朋友，對(duì)嗎?這是誰(shuí)呀?(出示小狗，先出示漢字后出示圖片)小朋友都認(rèn)識(shí)小狗，動(dòng)聽(tīng)你們知道這里還有一個(gè)好聽(tīng)的小故事呢，這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下，請(qǐng)小朋友扯開(kāi)看一看。2、觀(guān)看圖片，給圖片排序①能否小朋友仔細(xì)觀(guān)看圖片，而后按次序把它各就各位，貼在圖板上，并搞出一個(gè)好聽(tīng)的小故事，好嗎?幼兒觀(guān)看思慮，擺列圖片，教師巡回指導(dǎo)。②個(gè)別敘述(找來(lái)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行敘述，教師可賜予適合組織協(xié)調(diào))。3、幼兒敘述自己創(chuàng)編的小故事①分組敘述故事。教師參加此中，認(rèn)識(shí)幼兒的講起狀況。②集體敘述。依據(jù)方才小組敘述的狀況，將幼兒擺列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進(jìn)行敘述(每組起碼一名)。③依據(jù)幼兒敘述狀況進(jìn)行剖析進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒對(duì)自己的狀況幼兒有一個(gè)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，并要點(diǎn)重申敘述其要求，解說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地址，發(fā)生了一件事情。4、賞識(shí)典范過(guò)渡：小伙伴講的真不錯(cuò)，老師教師也編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，老師編得和你編得哪里不同樣。①觀(guān)看老師擺列次序，找出與自己不同的省分。②賞識(shí)配樂(lè)故事“想患病的小狗”。5、假想故事結(jié)尾師：小朋友布龍縣想想，小狗緊接著會(huì)如何呢?(鼓舞幼兒驚世駭俗想象)請(qǐng)幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事寓言里，相互溝通敘述。①分組議論溝通，敘述故事結(jié)尾。②畫(huà)出故事結(jié)尾。師：小朋友的作法真不錯(cuò)，愿意把它畫(huà)出來(lái)嗎?③相互溝通。注：此環(huán)節(jié)是在大多數(shù)幼兒達(dá)成后才，自由結(jié)伴需要進(jìn)行交流。6、完好敘述故事師：前面我們小朋友都編出了一個(gè)好聽(tīng)的小故事，此刻你愿意將角落里你的結(jié)尾編到故事里，完好地講給大家聽(tīng)嗎?7、延長(zhǎng)活動(dòng)①幼兒相互溝通自己編的橋段。②簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)孩子的成績(jī)賜予一定，讓幼兒理解狗為何患病，小狗的媽媽又是為何患病。③請(qǐng)幼兒將圖版紙掛在活動(dòng)室能看見(jiàn)的地方，自由結(jié)伴敘述。教課反省：幼兒小學(xué)生基本能依據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)編出情節(jié)的小狗患病的故事，可是也有一部分較弱幼兒口語(yǔ)表