教學設計 五上教案L2

第周第14課第課時課題：Lesson2教材簡析本課教學是Lesson1的練習課，主要強調(diào)了知識的鞏固、拓展和提高。學情分析通過上一課的學習，同學們已經(jīng)掌握了一些自我介紹的詞匯和句型。因此，在此基礎上應略做拓展。教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀知識與技能Words:Britain,Australia,NewZealandPattern:I’m…Icomefrom…過程與方法情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生積極學習英語的態(tài)度；使學生能夠進行自我介紹，在此基礎上樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。教學重點及分析Words:Britain,Australia,NewZealandPattern:I’m…Icomefrom…教學難點及分析在完成教學任務的基礎之上，使學生能夠整合舊知并且聯(lián)系新知進行自我介紹。教與學的準備Pictures，cards，taperecorderandobjects教學過程備考Step1Warmingup學生分組說出所學過的國家和地點名：Canada,America,England,Singapore,theGreatWall,park,zoo,home,bedroom,livingroom,kitchen,school等。然后，每組學生將單詞組成句子，展開對話：S1:I’maboy.S2:I’m7.S3:I’mfromChina.S4:I’minthepark….Step2Presentation請學生觀察第三頁的三個圖片，用最快的速度記住圖片上的內(nèi)容，即人名，年齡，國籍和國旗的式樣。選9名學生到前面來，其中三個分別拿著英國，澳大利亞和新西蘭的國旗，教師把Ben,BillBetty三個人名小聲分配給不拿國旗的學生，并告訴他們的年齡。指導學生按I’mBen.I’mten.I’mfromBritain.的順序?qū)μ栒f出句子，并對號站成一組，比一比哪一組說得好，站得對。師生共同評價。教師根據(jù)情況補充更豐富的內(nèi)容。填寫最后一幅圖，學生根據(jù)實際情況填寫真實的內(nèi)容。教師在黑板上板書句子，一邊寫一邊讀，寫完后讓學生齊聲朗讀，然后，請幾位同學到黑板上仿寫。聽錄音，播放chantStep3Practice檢查學生繪制國旗的情況，師生共同評價，選出精美的國旗，讓學生分成小組，每組選出一名組長，負責本組隊員的自我介紹順序和各成員的評價記錄。各隊隊員依次到前面來用所學的有關語句作自我介紹。學生組內(nèi)交流自己搜集資料的收獲，說出有關國家的首都BritainLondonChinaBeijingAmericaWashingtonJapanTokyo指導學生抄寫句子。讓學生在真實的語境中抄寫句子，要向?qū)W生講解并示范句子的大小寫，字間，標點符號等規(guī)范的書寫常識。Step3PracticeChantIwilltakeoutthecardsofthewords“baby,Berlin,Andletthemtoread.Playthetape-recordingforthreetimes.Firstly,theyjustlisten,don’treadafterit.Secondly,theywillreadafterthetape-recording.AndthenIwilltellthemthepronunciationoftheletter“Mm”Step4Assessment---Whichgroupisthewinner?Fillintheassessmenttable,seetheresultandpraisethewinners.從舊知引入到新知中來。復習有關家庭成員的單詞教授新的詞匯。借助錄音糾正發(fā)音。借助歌謠教授發(fā)音規(guī)律。對本節(jié)課上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學們進行評價。教學過程包括教學環(huán)節(jié)、教師行為、學生行為。備考中包括設計意圖、課前修改等內(nèi)容。媒體使用Pictures，cards，taperecorderandobjects板書設計Lesson2PicturesBritainPicturesAustraliaNewZealandI’m…Icomefrom…作業(yè)布置基本練習Finishtheexercise-book.分層次作業(yè)GroupA:Tousethislanguagepointtomakeashortpassage.GroupB:Residethenewwordsofthecountry.預習