幼兒園中班科學(xué)課教案《滑坡比賽》含反思

幼兒園中班科學(xué)課教課設(shè)計(jì)《滑坡競賽》含反思中班科學(xué)課教課設(shè)計(jì)《滑坡競賽》含反省合用于中班的科學(xué)主題教課活動中間，讓幼兒努瓦雷塔試試用記錄表的方式表現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探究認(rèn)知同樣的物體、在同樣的坡面，不一樣的坡度上的轉(zhuǎn)動速度，鼓舞幼兒勇敢表達(dá)自己的測出，快來看看幼兒園中班科學(xué)課《滑坡競賽》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒幽康奶骄勘碚魍瑯拥奈矬w、在同樣的坡面，不一樣的坡度上的滾動速度。試試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，先期學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。鼓舞幼兒支持勇敢表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身旁”，引發(fā)在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的興趣。能在情形中，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備資源充分準(zhǔn)備教師演示包：（1）實(shí)物：能轉(zhuǎn)動的物體，高矮不一的斜坡兩個(gè)。（2）記錄活動表格（一）幼兒資源包：（1）實(shí)物（各種能轉(zhuǎn)動的物體，高矮不一的斜坡兩個(gè)。）（2）記錄活動表格（二）親子活動包：（1）供給三種不一樣的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡）（3）記錄活動表格（三）自行準(zhǔn)備：（1）課桌。（2）示頻儀、電源插座。（3）黑板。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師：需要認(rèn)識緩坡對人類生活的大自然影響。幼兒：幼兒采集各種能轉(zhuǎn)動的物體，會填寫簡單的表格。環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種各種的能轉(zhuǎn)動的物體和高矮不同斜坡的?？茖W(xué)詞匯斜坡：就是一個(gè)斜的面。方法詞匯察看：察看轉(zhuǎn)動的物體在的坡面不一樣的坡度上快慢。操作：在文藝活動中讓幼兒把能轉(zhuǎn)動的山崗物體在不一樣坡度的坡面上轉(zhuǎn)動。記錄：記錄不一樣高度光束的坡度物體滾的快慢。活動建議導(dǎo)入娛樂活動實(shí)物導(dǎo)入：讓幼兒察看斜坡，談?wù)勑逼孪袷裁?？問題指引讓幼兒談?wù)勑∏虻纫恍┠軌蜣D(zhuǎn)動的東西放在斜坡上，輕輕地把手松開，它們會怎么樣；再出示另一個(gè)崖壁，請幼兒察看比較六個(gè)斜坡有什么不一樣；假如把兩個(gè)同樣的玩具分別放在高矮同時(shí)的斜坡上不一樣滑下來，誰會跑的快一些。幼兒作業(yè)先猜想，并將猜想的結(jié)果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。我猜想哪個(gè)滾的快先讓幼兒想想，猜一猜帶電粒子從哪個(gè)滾下來斜坡上滾下來快，而后讓幼兒自己去試一試，而后把自己把自己察看的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。最后利用刨的快現(xiàn)象，進(jìn)行滑坡競賽。過程關(guān)注。在幼兒進(jìn)行競賽時(shí)，要關(guān)注幼兒能否選擇兩個(gè)同樣的物體；操作方式時(shí)能否同時(shí)松手；提示幼兒滑坡競賽時(shí)能否用同樣的斜坡。教師小結(jié)。此次游戲活動讓我們知道了有不一樣的斜坡，理解了不一樣的斜坡，物體從上邊滾下來的不算速度能否是同樣的。這個(gè)斜坡對我們斜坡的生活有好多的希望。如搬運(yùn)工人從上邊往下邊搬東西就能夠用這個(gè)斜披幫忙，能夠減少好多的力氣?；顒友娱L1）地區(qū)在科學(xué)區(qū)供給多種轉(zhuǎn)動的物體：感知不一樣的物體在同樣高度的滑坡上轉(zhuǎn)動的快慢，并記錄于下表。2）貧窮家庭親子活動延長供給親子活動能轉(zhuǎn)動的物體；不一樣的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有絨布）。與父親母親一同察看比較同種物體在上不一樣縱坡的斜坡三種轉(zhuǎn)動的快慢。并作記錄。;;教課反?。?;引領(lǐng)嬰兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒預(yù)留探究的余地和延長的空間。整個(gè)活動，賜予幼兒較寬松的生活氣味，教師用做不過充任了活動中的支持者，鼓舞者，合作者，指引者，專心聆聽幼兒的表述，并實(shí)時(shí)的梳理與小結(jié)。小百科：滑坡：滑坡是斜坡巖土體沿著慣通的剪