教學(xué)設(shè)計 做陽光少年

做陽光少年活動時間：課內(nèi)一課時活動目標(biāo)1、初步了解“陽光少年”的內(nèi)涵，知道“陽光少年”的意義以及成為“陽光少年”的標(biāo)準(zhǔn)。2、通過觀察、對比，討論交流身邊存在的一些行為，辯別這些行為與“陽光少年”的行為是否一致。3、選定主題，生成子課題，建立研究小組，設(shè)計并完善方案，為實施研究作好準(zhǔn)備?；顒又仉y點1、重點：圍繞主題，拆分、篩選出有研究價值的子課題；指導(dǎo)學(xué)生組成小組，針對子課題，選擇合適的探究方式設(shè)計方案。2、難點：思考并生成有效的子課題，以小組為單位設(shè)計有效可行的子課題研究方案?；顒舆^程一、熱身活動，規(guī)范行為1、師：同學(xué)們大家好，很高興能和大家一起探討本次的實踐活動。在上課之前我們先開展一次小小的競賽活動：“我是拼圖高手”，看哪一組最快能完成拼圖。請聽競賽規(guī)則：（1）小組討論，同時開始。（2）不允許損壞拼圖。（3）完成后把作品放在位置上坐好并舉手。（4）獎勵速度又快，紀(jì)律又好的小組。2、教師對競賽活動進行小結(jié)，針對細(xì)節(jié)進行分析，讓學(xué)生體會活動之中“團結(jié)合作”與“遵守紀(jì)律”的重要性。二、觀察圖片，引出主題1、師：同學(xué)們請看，這是剛剛各小組完成的拼圖，仔細(xì)觀察這副圖，它主要表達(dá)了什么內(nèi)容呢？（結(jié)合拼圖引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。）師：實際上這副圖片給我們展示了一個人的成長過程，同學(xué)們，反觀自己，是否也是經(jīng)歷了這樣的一個過程呢？看看這些照片，猜猜這都是誰？（ppt課件呈現(xiàn)本班學(xué)生低年級時的一些照片，指名學(xué)生說。）師：沒錯，這都是我們在低年級時候的一些照片，現(xiàn)在的你與照片中的你，有什么不同之處嗎？是的，我們長大了。成長的方式是多樣的，自信、自強、自立，像陽光般的成長是我們自己，也是家長、老師、社會對我們的共同期望。今年是特別的一年，中山市啟動了意義深遠(yuǎn)的“文明修身行動”，同時也對全市的中小學(xué)生提出了“陽光少年自強計劃”，那么，作為六年級學(xué)生的我們，怎樣才能“做個陽光少年”呢？在接下來的實踐活動中，我們將進行全面的探討。（引導(dǎo)學(xué)生展開討論、發(fā)言，教師提出活動的主題《做個陽光少年》）三、創(chuàng)設(shè)情境，分解主題1、說一說：“我心目中的陽光少年”。請用三到五個詞來形容你心目中“陽光少年”的特點。先在小組里進行討論交流，然后每組派一名代表發(fā)言。2、學(xué)一學(xué)：小組共同學(xué)習(xí)《中山市中小學(xué)生文明修身行動方案》和《中山市中小學(xué)生陽光少年自強行動計劃》這兩份文件中關(guān)于小學(xué)生文明修身的相關(guān)內(nèi)容，了解社會對“陽光少年”的定位。3、評一評：星星小學(xué)舉行“陽光少年”評選活動。有八位同學(xué)參選，下面是這八位同學(xué)的參選材料，你認(rèn)為誰能當(dāng)選“陽光少年”？為什么？A、陽陽：尊敬師長，語言得體，與同學(xué)友好相處，不亂丟垃圾，見到地上紙屑總是主動撿起，衣著整潔，儀表大方。B、月月：人長得漂亮，見人不打招呼，最不喜歡逃值日搞清潔，每次輪到她值日都遲到。C、光光：上課認(rèn)真聽講，能獨立、按時完成作業(yè)，有自己的一套學(xué)習(xí)方法，成績優(yōu)秀，十分愛看書。D、小亮：三天兩頭不做作業(yè)，整天被老師追著跑，上課老開小差，一碰到考試就“臨時抱佛腳”。E、少少：有一顆懂得感恩的心，孝敬父母，經(jīng)常為父母做力所能及的家務(wù)。在學(xué)校里樂于助人，為人處事自信、大方。F、明明：在家里是個“小祖宗”，衣來伸手飯來張口，自理能力差。G、年年：喜歡唱歌，畫得一手好畫。運動健將，跑步、跳遠(yuǎn)、籃球、足球，樣樣精通。H、小杰：熱愛上網(wǎng)，特別擅長網(wǎng)絡(luò)游戲，晚上常常玩通宵。身體不好，常常生病。（學(xué)生閱讀參選人的資料，在小組里進行討論發(fā)言，然后進行選擇，并說明原因。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行歸納總結(jié)，提出關(guān)鍵詞，如：文明的行為、強健的體魄、扎實的知識、健康的興趣愛好、陽光的心態(tài)等。說明這些就是新時代“陽光少年”的特點。）4、交流討論：除了以上提到的，關(guān)于“‘陽光少年”，你還有什么要補充的嗎？（指名學(xué)生說。教師作適當(dāng)補充，并通過欣賞視頻《青春期交往的困惑》引出陽光少年應(yīng)該““正視男女同學(xué)之間的交往”。）5、根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生將問題進行歸納分類，預(yù)設(shè)生成五個子課題：A、陽光少年——文明的行為B、陽光少年——強健的體魄C、陽光少年——陽光的心態(tài)D、陽光少年——扎實的知識E、陽光少年——健康的興趣四、指導(dǎo)活動，落實行動1、根據(jù)興趣，確定要研究想小課題，組成研究小組。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)確立了要研究的小課題，你想選取哪個小課題來開展本次的實踐活動呢？為什么？（請一兩位學(xué)生說說原因。）現(xiàn)在，請決定你要研究的課題，然后跟同樣想研究該課題的同學(xué)組成小組。決定好了嗎？請走到你想研究的主題下方。（教師事先準(zhǔn)備好寫著各個小主題的卡紙，把這些卡紙貼在教室里，學(xué)生選擇自己想要研究的主題并走到該主題所貼的位置。教師盡量調(diào)控人數(shù)，確保每個小課題都有學(xué)生參與研究。）2、組員進行分工，推選小組長。3、教師示范如何進行小課題分層次思維導(dǎo)圖。（如：“陽光的心態(tài)”可以分散為哪幾點來進行研究。）4、小組交流，在教師的指導(dǎo)下，進行小課題分層次思維導(dǎo)圖。5、填寫活動方案表格，設(shè)計子課題的活動方案。（教師以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動，指導(dǎo)學(xué)生進行方案的設(shè)計，保證方案的可操作性和可實踐性。）五、交流互評，完善方案1、各小組組長介紹該組的課題研究方案。2、其他小組成員評價并提建議。3、教師指導(dǎo)評價。4、小組修改、完善，確定課題研究方案。六、游戲小結(jié)，殷切希望1、游戲：一分鐘能拍手多少下？師：時間過得很快，今天的活動就要結(jié)束了。最后，老師想跟大家一起玩?zhèn)€小游戲。拍手這個動作，相信大家都會。不知道大家有沒有數(shù)過，在一分鐘內(nèi)，你能拍手多少下呢？（指名學(xué)生回答。）現(xiàn)在，讓我們來試一下。（學(xué)生拍手。）2、提出期望。師：現(xiàn)在，誰來告訴我，你估計自己能拍多少下，實際上拍了多少下？（指名學(xué)生說。）這個游戲告訴我們：勇于嘗試，才能取得成功，才會更加自信！這也是“陽光少年”其中的一個很重要的特質(zhì)。希望同學(xué)們在本次的實踐活動中也能勇于嘗試，做到最好！最后祝同學(xué)們活動愉快，再見！第二階段

活動實施階段活動時間：四課時活動目標(biāo)1、通過調(diào)查、采訪、查找資料等方式了解“陽光少年”的內(nèi)涵和特點。2、通過活動，增強觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力，提高團體合作意識。活動方式：分組調(diào)查、訪問、收集并記錄?；顒又仉y點1、重點：指導(dǎo)學(xué)生按照設(shè)計的方案進行有效的探究活動。2、難點：對活動進度的調(diào)控及實質(zhì)性困難的解決。活動過程一、調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備1、教師公布選題，各小組根據(jù)實際情況調(diào)整分工。2、教師進行調(diào)查問卷設(shè)計方法、采訪等方面的指導(dǎo)。3、指導(dǎo)學(xué)生如何策劃活動，撰寫活動方案、活動記錄表、研究報告等。4、向?qū)W生進行安全和文明禮貌教育，提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全等。5、師生確定分組情況：根據(jù)大家提出的問題，全班分為5個小組，圍繞5個主題開展活動。下面是主題與小組的分配情況：小組名稱研究主題組長組員預(yù)期成果展示方式文明組（8）陽光少年——文明的行為陳美琪歐嘉怡傅子豪，李躍升鄧

彤，李桂成吳敏森，李雅泳問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、制作文明行為手冊強健組（7）陽光少年——強健的體魄陳灝霖李

桔陳芷晴，蔡嘉偉翟元銘，韋林娜葉海鵬考察運動場、拍照，調(diào)查體育設(shè)施設(shè)備，發(fā)起倡議陽光組（8）陽光少年——陽光的心態(tài)彭小紅陳遠(yuǎn)秋劉鴻燕，陳曉航戴石慧，張錦儀曾

悅，李婉瑩制作陽光心態(tài)格言書簽，陽光心意卡片扎實組（7）陽光少年——扎實的知識鄧佩瑩冷美霖肖

杰，吳文海李永峰，廖嘉欣陳昊輝設(shè)計小知識競賽，邀請標(biāo)兵做報告：我的學(xué)習(xí)方法健康組（7）陽光少年——健康的興趣楊海晴陳鎮(zhèn)滿朱海鵬，覃圣鵬雷軍威、李洪杰區(qū)嘉彤采訪家長、其他班學(xué)生參加興趣班情況；致家長的一封信；策劃自由舞臺表演二、各小組分組將本組活動方案在全班匯報交流；全班同學(xué)針對各組的活動方案進行討論；各小組根據(jù)討論情況完善方案。三、分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。四、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。五、整理收集到的資料，小組內(nèi)將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并分類裝訂，一方面為全班交流做準(zhǔn)備，同時又是歸納學(xué)習(xí)的過程。第三階段

活動小結(jié)階段活動時間：兩課時活動目標(biāo)1、進一步了解“陽光少年”的內(nèi)涵和意義，學(xué)會從不同角度考察理解自我發(fā)展的問題。2、整理并完善資料，培養(yǎng)學(xué)生歸納匯總信息的能力，做好成果展示前的準(zhǔn)備工作。3、提高小組合作能力，培養(yǎng)團體合作精神。4、初步掌握研究性學(xué)習(xí)的方法、步驟?；顒臃绞剑盒〗M交流，合作分工，把收集到的資料加工整理，利用書簽、心意卡、活動報告、文體活動、成長手冊等形式來制作成果展示?；顒又仉y點1、重點：指導(dǎo)學(xué)生對收集的資料進行篩選、整理、分析、匯總。2、難點：各小組怎樣展示課題成果?；顒舆^程1、各小組梳理所研究的主題在本階段的研究結(jié)果，分組匯報活動階段研究情況，學(xué)生自主發(fā)言，互動交流。2、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。3、學(xué)生對實踐活動過程進行反思，做好查漏補缺的工作。4、討論課題成果展示內(nèi)容及形式，鼓勵學(xué)生采用多種形式展示。5、確定展示成果的內(nèi)容和形式，做好展示匯報時的人員分工，認(rèn)真做好匯報展示的準(zhǔn)備工作。第四階段

成果展示階段活動時間：三課時活動目標(biāo)1、通過成果交流，對“人與自我”有更深一層的感悟，形成對社會、對自我的意識和責(zé)任感。2、通過活動獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，體驗實踐活動帶來的成功喜悅，塑造完善人格，養(yǎng)成合作、自信、創(chuàng)新、積極進取等良好個性品質(zhì)。教學(xué)重難點1、重點：圍繞“做個陽光少年”這一主題，以多種形式鮮明展示本次實踐活動的成果。2、難點：如何策劃有效的展示形式?；顒舆^程展示方式一：“陽光少年，繽紛綻放”自由舞臺表演（動態(tài)展示）1、活動名稱：“陽光少年，繽紛綻放”自由舞臺表演2、活動組織策劃：健康組、強健組3、主持人：劉鴻燕，楊海晴，陳鎮(zhèn)滿4、報名負(fù)責(zé)人：陳灝霖5、形式：快板、魔術(shù)、獨唱、小組唱、合唱、朗誦、相聲、舞蹈等。6、活動安排：（1）小組唱《低碳貝貝》由扎實組和健康組負(fù)責(zé)。（2）兩人詩歌朗誦由陽光組負(fù)責(zé)。（3）八人快板《校園特色唱支歌》由強健組負(fù)責(zé)。（4）獨唱《放輕松》由陽光組負(fù)責(zé)。（5）魔術(shù)連連看由文明組負(fù)責(zé)。（6）拉丁舞表演由健康組和文明組負(fù)責(zé)。（7）相聲：《反正話》由陽光組和強健組負(fù)責(zé)。（8）真情告白《老師，我想對您說》以及合唱《真心英雄》由文明組負(fù)責(zé)。展示方式二：“做個陽光少年”綜合實踐活動成果展（靜態(tài)展示）利用學(xué)校宣傳欄的櫥窗把各小組的研究成果展示出來。展示方式三：“做個陽光少年”綜合實踐活動總結(jié)交流會一、談話引入，明確標(biāo)準(zhǔn)師：同學(xué)們，在過去的一個月中，我們共同進行了《做個陽光少年》的研究性學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個多月的實踐活動，相信大家對“陽光少年”有了深刻的了解。今天是我們總結(jié)匯報的日子了。請各小組把你們所調(diào)查研究的結(jié)果呈現(xiàn)出來，我們共同進行交流，互相學(xué)習(xí)。同學(xué)們請暢所欲言，各抒己見。二、小組匯報，展示成果各組在組長帶領(lǐng)下，組織匯報。其他組學(xué)生填寫“子課題評定表”做適當(dāng)評價。1、文明組：陽光少年——文明的行為組員在組長的組織下輪流匯報：（1）“陽光少年”的具體行為標(biāo)準(zhǔn)；（2）“陽光少年”的重要意義。（呈現(xiàn)問卷、問卷總結(jié)以及親手制作的“陽光少年——文明行為手冊”進行匯報，并把手冊放在圖書角供大家傳閱。）2、強健組：陽光少年——強健的體魄組長為代表進行匯報：（1）說明考察結(jié)果；（2）分析、總結(jié)原因；（3）發(fā)起倡議。（呈現(xiàn)照片、倡議書等資料進行匯報。）3、陽光組：陽光少年——陽光的心態(tài)組員在組長組織下進行匯報：（1）“陽光心態(tài)”包括哪些方面；（2）收集陽光格言，制作成書簽；（3）制作陽光心意片，送給所要感謝的人，表達(dá)愛心，讓他人感受陽光。（呈現(xiàn)陽光格言書簽和陽光心意卡進行匯報。）4、扎實組：陽光少年——扎實的知識組長為代表利用ppt制作的課件給現(xiàn)場觀眾帶來一場“小知識競賽”，主要考察小學(xué)生對一些常識或簡單法律知識和學(xué)習(xí)方法等的理解。然后組長根據(jù)競賽情況簡單小結(jié)。最后，邀請本班學(xué)習(xí)標(biāo)兵戴石慧同學(xué)和大家一起交流學(xué)習(xí)的技巧和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題。（利用ppt課件呈現(xiàn)“小知識競賽”。）5、健康組：陽光少年——健康的興趣組員在組長的組織下進行匯報：（1）我校部分學(xué)生參與興趣班的情況、個別家長對孩子參與興趣班的看法（問卷、采訪表）；（2）宣讀小組共同設(shè)計完成的“致家長的一封信”，主要是關(guān)于合理培養(yǎng)興趣的倡議；（3）播放校園文體活動：“陽光少年，繽紛綻放”自由舞臺表演的視頻片段，交流策劃本次活動的意義和體會。（呈現(xiàn)問卷、采訪表、致家長的一封信和表演視頻。）三、評價互動，表揚激勵1、綜合評價展示匯報活動的實施情況，反思活動的得失，提出改進意見。2、對本次實踐活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚、肯定。四、收獲感言，活動小結(jié)