教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)myclothes教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：_李楠楠___單位:_盧龍鎮(zhèn)邵家峪小學(xué)___課題名稱(chēng)Unit5Myclothes課型新授課教材版本新人教版pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)第五單元(let’slearn,let’do)課時(shí)一課時(shí)整體設(shè)計(jì)思路與指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明整體設(shè)計(jì)思路

本課整體按照warm-up---review---presentation---practice---extension---summary---homework的設(shè)計(jì)流程教學(xué)。1.新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師要讓學(xué)生多活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)單詞和句子。2.詞匯的學(xué)習(xí)要與句型結(jié)合起來(lái)，不能孤立地去學(xué)習(xí)，同時(shí)可以滲透一些音素教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生拼讀詞匯的能力。3.對(duì)于難點(diǎn)的突破，教師要多做示范，讓學(xué)生觀察教師的口型，反復(fù)模仿，學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)，教師不要反復(fù)糾正,否則會(huì)讓學(xué)生不敢開(kāi)口，不敢表達(dá)，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。4.教師創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行拓展練習(xí)。學(xué)生表述自己的感覺(jué)后，教師可以適時(shí)地追問(wèn)：Why?學(xué)生的回答可以用漢語(yǔ)，這樣更能讓學(xué)生表達(dá)出真實(shí)的情感，使交流更有意義。5.學(xué)完知識(shí)之后，讓學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)要點(diǎn)，教師解析學(xué)生中還存在的困惑問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)今天所學(xué)有明確的認(rèn)知。指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明《英語(yǔ)課標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）一級(jí)目標(biāo)提出，對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情。能做簡(jiǎn)單地角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。對(duì)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以對(duì)話教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一主線展開(kāi)。在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，創(chuàng)造性地利用黑板、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)掛圖等傳統(tǒng)媒體，同時(shí)積極利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提供有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真是語(yǔ)言的語(yǔ)境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。教學(xué)背景分析學(xué)習(xí)者分析四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，善于模仿，樂(lè)于參與活動(dòng)，喜歡積極表現(xiàn)自我。他們形象思維占優(yōu)勢(shì)，對(duì)游戲、歌曲等活動(dòng)特別感興趣。但注意力不能完全集中。因此要設(shè)計(jì)靈活多樣的課堂活動(dòng),使他們保持持久的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生很樂(lè)意做一些模仿、表演性的活動(dòng)。本課所學(xué)的單詞讓學(xué)生運(yùn)用肢體動(dòng)作和面部表情來(lái)演示。因此，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課是新人教版PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit5第一課時(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的開(kāi)始，主要學(xué)習(xí)五個(gè)相關(guān)衣服名稱(chēng)的詞匯clothes,hat,pants,dress,skirt,及l(fā)et’sdo可以邊說(shuō)邊做。單詞多是單音節(jié)詞匯，通過(guò)配合表情動(dòng)作，學(xué)生能很快學(xué)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、和認(rèn)讀單詞clothes,hat,pants,dress,skirtlet’sdo可以邊說(shuō)邊做情感態(tài)度目標(biāo)1.能夠?qū)Ψ楊?lèi)的物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2.在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，演唱歌曲.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.通過(guò)音素教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力。2.通過(guò)表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解feeling，集中注意力。3.積極與小組成員合作，完成角色扮演。4.在課堂上交流中注意傾聽(tīng)，積極思考。教學(xué)重點(diǎn)1.詞匯：clothes,hat,pants,dress,skirt2.句子：Putonyourshirt.Hangupyourdress.Takeoffyourhat.Washyourskirt.Putawayyourpants教學(xué)難點(diǎn)1.clothes的讀音2.能對(duì)本課的服飾進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述教學(xué)準(zhǔn)備課本音頻，教學(xué)卡片，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖教學(xué)方法歌曲、游戲教學(xué)法，情景交際法等。教學(xué)手段利用圖片、聲音等輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。評(píng)價(jià)方式教師通過(guò)口頭或肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口、大膽表達(dá)。采用形成性評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、生生、師生互評(píng)等方式。具體自評(píng)方法：在課上，能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、老師的講話、仔細(xì)觀察圖片就可以得到一個(gè)笑臉貼畫(huà)；能積極舉手、大聲發(fā)言，就可以得到一張笑臉貼畫(huà)；能與同伴交流、做游戲，就會(huì)得到一個(gè)笑臉貼畫(huà)。通過(guò)自評(píng)幫助學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。學(xué)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅兩個(gè)單元，還沒(méi)有形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂交流中注意傾聽(tīng)，積極思考；積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流等學(xué)習(xí)策略。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)I．ClassOpeningandReview3minutes一.Greetings:Hello,boysandgirls.Oh,everybody,doyoulikedoexercisesinourEnglishclass.T:yeah,listentomecarefully：raiseyouronehand,raiseyouranotheryouranotherhand,clapyourhands.2.T:ok,let’sdoacolorchant:T:canyoudoitquicklyagain?T:wow,wow,wonderful.3.T:now,enjoythesong“THEOLDHAT”Greetings:hellowteacherFollowtodo欣賞歌曲師生談話創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,拉近師生之間的距離。通過(guò)做活動(dòng)，chant導(dǎo)入，使學(xué)生很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。體現(xiàn)本教材的宗旨：It’sfun.It’seasy.II.Demonstration15minutes二、教學(xué)hat出示圖片hatspell，chant:hathat,catcat數(shù)字口令游戲simonsays“three”4.用實(shí)物摘掉帽子帶讀句子One,two,go游戲訓(xùn)練句子takeoffyourhat三、教學(xué)pants1.T:lookhere,讀單詞。Pantspantsblackpantspantspantsbluepants褲子強(qiáng)調(diào)本身就是一個(gè)復(fù)數(shù)形式，無(wú)單數(shù)形式。T:一條褲子是apairofpants變換2.音調(diào)讀兩遍letsspelltogether3.T:ok,letshaveacompetation,letsseewhocanspellthewordfastest?4.引入句子T:johnisalittleboy,helikesputtinghisclotheseverywhere,canyouhelphimputawayhispants?Hewillthankyouverymuch,whocan?帶讀并做動(dòng)作putawayyourpants四、教學(xué)dress1.以實(shí)物引出，T:whatcoloristhisdress?S:white.readaftermedressdresswhitedress。2.T:卡片拿出，帶讀單詞，用游戲catchyourfinger來(lái)操練單詞3.T:nowletsshowyourdesigner,hangupyourdress,4.游戲一二三木頭人操練句子教學(xué)skirt1.出示短裙圖片，canyouguess?onlythegirlswearit,itcaninsteadofpants,yeah,skirt,thisisapinkskirt,2.比較兩個(gè)單詞，shirtskirt拿出詞卡帶讀兩邊lookhere,thewordisskirt,doyoukowthisword,canyoufingoutthedifferenceletter?Shirtmeans襯衫，skirtmeans裙子3.T:游戲Isayitloudlyyousayitlowly,allright?操練skirt4.claphands,stop游戲操練句子并做動(dòng)作。六、教學(xué)clothes回顧學(xué)過(guò)單詞，總結(jié)衣服總稱(chēng)。游戲操練單詞（左腳右腳游戲）Listentothemusic1.follow2.聽(tīng)指令做游戲Hathathat3.跟讀Listentotheteacher.Getonehappyface.Andanswerthequestion:Yes.Studentstrytoreadthesewordsbythemselves.Andgetonehappyface.做游戲Ifeelhappy.I’mhappy.Ifeelhappy,too.…到臺(tái)前掛圖幫助john整理褲子Studentstrytoreadthesewords.Andgetonehappyface.Studentstrytomakeasadfaceandsaythesentencesinline.Ishehappy?Ishesad?臺(tái)前掛起自己設(shè)計(jì)的連衣裙做游戲中Studentslistentotheteacherandlookcarefully.Studentsimitatethedialoguewiththeirpartners.No.No.No.Heis…Studentsfollowtheteacherreadit.Readthewords.Studentsdopairwork.Ishe/shesad?Ishe/shehot?Ishe/shehappy?Howdoeshe/shefell?He/sheiscold.做游戲操練動(dòng)作、單詞了解課堂上自評(píng)的方式方法，給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。從情境中引出pants。教師邊說(shuō)邊展示圖片，幫助學(xué)生理解pants的意思。并在創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中應(yīng)用。體現(xiàn)音素教學(xué)。隨時(shí)通過(guò)自評(píng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)搭配合適的表情練習(xí)句子，加深學(xué)生印象。讓學(xué)生猜圖片中的人物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)為后面的游戲環(huán)節(jié)做鋪墊。重視音素教學(xué)。教師選一名優(yōu)秀的學(xué)生做搭檔為學(xué)生們演示完整的對(duì)話。學(xué)生坐兩人練習(xí)，模擬剛才的對(duì)話。鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和滿(mǎn)足學(xué)生的表演欲望。通過(guò)三個(gè)連續(xù)一般疑問(wèn)句的提問(wèn)，在師生交流中簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的三個(gè)單詞。并激發(fā)學(xué)生想要迫切學(xué)會(huì)本單詞的積極性。以音素促單詞教學(xué)，培養(yǎng)孩子認(rèn)讀單詞的能力。在上一步學(xué)習(xí)了句型之后，教師放手，給學(xué)生提供平臺(tái)，讓他們利用自己手中卡片將新單詞cold帶入句型表演對(duì)話。對(duì)學(xué)生的表演馬上給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。這個(gè)游戲讓學(xué)生快速做動(dòng)作表情并說(shuō)出相應(yīng)的句子。既鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)能力和應(yīng)用能力。最主要的目的是讓學(xué)生在真實(shí)的情境中，在越來(lái)越快的動(dòng)作練習(xí)中體驗(yàn)句子。注意字母組合的讀音以及口型，多讀。III.Practice8minutes七、操練letsdo,listentothemusic,follow1.guessandsay游戲2.Ipointyousay游戲listentothetapeToday,wehaveagoodtime,seeyou.通過(guò)guessandsay游戲Ipointyousay游戲，即鞏固了所學(xué)新單詞、句子，又活躍課堂氣氛。玩中學(xué)符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)?？磮D說(shuō)感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。通過(guò)提問(wèn)為什么，Why?更能讓學(xué)生表達(dá)出真實(shí)的情感，使交流更有意義（學(xué)生的回答可以用漢語(yǔ)）。IV.Extensi