教學(xué)設(shè)計 華北明珠白洋淀教案

冀教二下：三華北明珠白洋淀調(diào)整與反思【教學(xué)目標】調(diào)整與反思1．會認16個生字，會寫10個生字。認識多音字“華”。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。3．理解課文內(nèi)容，感受白洋淀的美麗風(fēng)光。激發(fā)學(xué)生對白洋淀的向往和喜愛之情?！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，感受白洋淀的美麗風(fēng)光。激發(fā)學(xué)生對白洋淀的向往和喜愛之情?！窘虒W(xué)難點】由于這篇課文有要求背誦的段落，要求同學(xué)們明白段落的層次文章的層次，幫助孩子更好的背誦?！窘虒W(xué)素材】1.河北地圖。2.字詞卡片。3.課件。4.白洋淀風(fēng)光的圖片?！窘虒W(xué)課時】2課時【教學(xué)流程】2課時第一課時一、出示圖片，導(dǎo)入新課1．教師介紹華北平原（出示地圖）：這就是華北平原，這里土壤肥沃，主要有小麥、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等糧食作物，還有棉花、花生、芝麻、大豆和煙草等經(jīng)濟作物。而且，礦產(chǎn)資源豐富，水果種類眾多。華北平原是中國最大的糧棉油的生產(chǎn)基地。在華北平原上，有一顆璀璨的明珠，這就是——2．板書課題，齊讀。3．引導(dǎo)學(xué)生自由質(zhì)疑，學(xué)習(xí)新課。二、初讀課文，整體感知。師：剛才很多學(xué)生提出了自己想知道的問題，那么，要解決這些問題就要——讀書。1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來，借助拼音或詢問別人，注意讀準字音，讀通句子。2．教師出示本課要求認識的生字，指名認讀。3．自由讀，邊讀邊想自己是用什么方法記住這些字的？4．班內(nèi)交流識字的方法。指名讀。5．學(xué)生利用新認識的字詞再讀課文，勾畫出自己不了解的詞語。6．班內(nèi)交流。三、識字寫字、加深印象。1.用多種形式認讀二類字：指名讀、領(lǐng)讀、比賽讀、開火車讀、更換語境讀。使學(xué)生在生字的多次復(fù)現(xiàn)中鞏固字音。2.識記字形，指導(dǎo)書寫。（1）認讀生字。（也用多種方式。）（2）記憶寫字形、指導(dǎo)書寫。（指名說說你最喜歡哪個字，你為什么喜歡它？（3）師領(lǐng)著書空。（復(fù)習(xí)筆畫名稱和筆順。）（4）口頭組詞。（通過組詞，理解字意并學(xué)會運用。）（5）在田字格小黑板上范寫，指導(dǎo)學(xué)生仿寫。（6）學(xué)生自己練寫。（師要個別指導(dǎo)，尤其對學(xué)困生，要手把手的教，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。）四、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。（課件出示問題）1.寫一寫本課的生字。有感情的讀課文。第二課時一、再讀課文、深入品味。（課件出示課題教學(xué)目標）師：我們上節(jié)課知道了華北明珠就是白洋淀，同學(xué)們還提出了這個問題——白洋淀為什么是華北明珠，我們這節(jié)課就來游覽白洋淀，順便解決這個問題。1．學(xué)生默讀課文，找答案。2．小組交流討論。3．全班交流。（1）第三段前部分①指名學(xué)生讀，其余學(xué)生想象：你看到了怎樣的景色？②討論，交流。③出示荷葉荷花的圖片，讓學(xué)生欣賞。④指名配樂朗讀這些句子。（2）第三段后部分：①學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象畫面。②引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，你還看到了什么？③教師出示視頻短片，問學(xué)生你還看到了什么？④詢問學(xué)生感受到了什么，指名學(xué)生讀出這樣的感受。（3）第四段①師：自由地讀讀第四段，白洋淀又是怎樣的特別呢？②全班交流，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（4）師：我們自白洋淀盡情的游覽歸來，你會怎樣向別人稱贊它？二、課外閱讀、拓展延伸。1．組織學(xué)生交流自己查找到的白洋淀的其他的資料。2．閱讀孫犁的《白洋淀紀事》三、課后作業(yè)，加深鞏固。1.師：你還知道白洋淀的那些資料？2．師：同學(xué)們，你們能用一、兩句話為白洋淀作一個旅游廣告詞嗎？3．寫到你的小本本上。板書設(shè)計華北明珠白洋淀總寫白洋淀是個美麗的地方華北明珠白洋淀夏天，荷花盛開，漁民捕魚。分寫｛秋天，婦女們編葦子?？偨Y(jié)白洋淀被稱為“華北明珠”【教學(xué)反思】《華北明珠白洋淀》這篇課文雖然篇幅短小，但文字優(yōu)美，如詩如畫，讀來令人賞心悅目。所以教學(xué)這一課時，我把教學(xué)重點放在了閱讀上，把文本閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)進行了一些處理，感覺效果還比較令人滿意。學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容時，或查閱資料，或文段配畫，或提出問題，探究討論等都由學(xué)生