教學(xué)設(shè)計 《商末尾有0的除法》教學(xué)設(shè)計

《商末尾有0的除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：三年級上冊第9-10頁的“商末尾有0的除法”。教學(xué)目標：1.經(jīng)歷非整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)商的個位是0的除法筆算方法的探索過程，掌握這種筆算方法。2.在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：掌握商的個位是0的除法的筆算方法，會正確計算。教學(xué)難點：使學(xué)生經(jīng)歷非整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)商的個位是0的除法筆算方法的探索過程。一：復(fù)習(xí)舊知。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，今天我們先來練習(xí)一下。1、口答2、筆算：62÷2，并說說計算方法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法。二：探索新知。1、探索新知同學(xué)們，你們喜歡不喜歡打羽毛球？為了滿足同學(xué)們的興趣，體育課上老師拿來一些羽毛球（出示情景圖），從圖中你看到什么？你知道了哪些信息？要求什么問題？你會列出算式嗎？板書算式：62÷3=這道題該怎樣計算呢？同學(xué)們可以怎樣分？回答：把6筒平均分給3個班，每班2筒，也就是20個，剩下2個不夠分了，所以每班分得20個，還剩2個。同學(xué)們，你的想法一樣嗎？根據(jù)這樣的想法，你能說說62÷3等于多少嗎？像這樣的題目，我們還可以用豎式計算。

學(xué)生試算，然后同桌交流

，最后請一位同學(xué)板演。提問：商的個位上為什么要寫0？（2除以3不夠商1，在個位上寫0）追問：如果商的個位上不寫0，會出現(xiàn)什么問題？小結(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)，除到被除數(shù)的十位，沒有剩余，接著除個位上的數(shù)不夠商1時，必須在商的個位上寫0。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“商末尾有0的除法”。（板書課題）商末尾有0的除法三：鞏固知識。1、完成想想做做1學(xué)生獨立完成并指名板演。集體訂正。2、完成想想做做2在練習(xí)本上列豎式計算這兩組題。課件出示第一組兩道題豎式。師：你是這樣做的嗎？都是四十幾除以2，為什么第1題商的個位不是0，而第2題商的個位是0？

師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，第一組中的兩道題被除數(shù)的十位數(shù)除以2正好除完沒有剩余，但上面一道題被除數(shù)的個位數(shù)除以2商的個位正好可以商1，下面一道題被除數(shù)的個位數(shù)除以2不夠商1就要在商的個位寫0。師：這兩道題被除數(shù)個位都是3，為什么第1題商的個位不是0，而第2題商的個位是0？

師：第一道題被除數(shù)的十位數(shù)除以除數(shù)，除完后有剩余，就要把剩余的數(shù)和個位數(shù)合起來繼續(xù)除以除數(shù)；第二道題被除數(shù)的十位數(shù)除以除數(shù)，除完后沒有剩余，所以個位數(shù)除以除數(shù)是不夠商1就要在商的個位寫0。師：現(xiàn)在請同學(xué)們一起來整理筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)要注意哪些？先自己想一想，再小組交流。3、完成想想做做3老師帶了幾位同學(xué)的作業(yè)，他們做得對嗎？請你幫助他們找出錯誤原因，并在書上改正過來。4：解決問題完成想想做做6從圖中你了解到哪些信息？你會解決這個問題嗎？自己先試一試，再和同學(xué)交流。師：為什么要多搭一頂帳篷呢？在解決實際問題的時候，我們一定要結(jié)合具體的實際情況靈活的處理有