2023-2024學(xué)年江蘇省邳州市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末高分預(yù)測(cè)題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 密封線(xiàn) 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhǎ眼

dān擱

依wēi

pì靜

yòuzhì

nuó移

āi思

明mèi

qī涼

páihuái二、選擇題2、下列四組詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字注音全部正確的一組是（

）A．棲息（qī）

間斷（jiàn）B．丑惡（è）

街心（gāi）C．依偎（wēi）

含糊（fú）D．?dāng)嚭停╤é）

徘徊（huái）3、下面畫(huà)線(xiàn)成語(yǔ)的運(yùn)用哪一句不恰當(dāng)？（

）A．家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)班上有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮，浪費(fèi)了風(fēng)華正茂。不少家長(zhǎng)非常擔(dān)憂(yōu)。B．全校詩(shī)歌節(jié)，我班的“詩(shī)圣”李明創(chuàng)作的詩(shī)歌獲得了金獎(jiǎng)，無(wú)獨(dú)有偶，王欣瑤這個(gè)小才女也獲得了金獎(jiǎng)。C．我期待著大家集思廣益、暢所欲言，為推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。D．我沉浸在苗族鼓舞的節(jié)奏中，突然，鼓聲戛然而止，感覺(jué)世界出奇的寂靜。4、下面的各組詞語(yǔ)中，字的讀音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（

）A．迷蒙（méng）

蒙（méng）古包

揪心

匯集

呆頭呆腦B．柏（bó）林

松柏（bǎi）

磁場(chǎng)

諺語(yǔ)

出謀劃策C．逮（dǎi）住

綜（zōng）合

錦旗

笨濁

襟飄帶舞D．凜（lín）然

沮（jǔ）喪

琴弦

坦白

奔負(fù)前線(xiàn)5、根據(jù)課文理解，正確的答案選項(xiàng)依次是（

）

種樹(shù)老人在晉西北荒漠創(chuàng)造的奇跡是對(duì)

的最好詮釋?zhuān)?/p>

是對(duì)魯迅先生一生的寫(xiě)照；洪水中的老支部書(shū)記

，以自己的血肉身軀筑起了一座不朽的橋梁。A．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。B．先人后己，不徇私情。C．長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。D．鞠躬盡瘁，死而后已。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、形近字組詞。

庶________

蔓________

苔________

坪________

蔗________

漫________

抬________

評(píng)________7、積累運(yùn)用。

詩(shī)有美景。蘇軾描寫(xiě)了“________________，望湖樓下水如天”的雨過(guò)天晴的奇妙景象；杜牧這樣描寫(xiě)江南的美景：“__________________，水村山郭酒旗風(fēng)”；詩(shī)亦言情，同樣是月色，孟浩然用“野曠天低樹(shù)，_____________”表達(dá)他的羈旅之思：辛棄疾用“________________，聽(tīng)取蛙聲一片”來(lái)表現(xiàn)他的喜悅；詩(shī)中有生活，王安石盛贊楊家庭院的清幽：“__________________，花木成畦手自栽?！泵虾迫挥谩熬G樹(shù)村邊合，______________”描繪農(nóng)村山環(huán)樹(shù)繞的美景；詩(shī)中有典故，劉禹錫的“__________________，同到牽?？椗摇苯璧涔时磉_(dá)對(duì)美好生活的向住；詩(shī)中還有愛(ài)國(guó)情懷，是曹植的“捐軀赴國(guó)難，___________”，是陸放翁的“______________?！?、句子萬(wàn)花筒。

1.那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛。（反問(wèn)句）

___________________________________________________

2.難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？（改為陳述句）

_________________________________________________

3.這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。（縮句）______________________________________________4.這篇作文的層次和語(yǔ)言都很通順。（修改病句）______________________________________________5.小草看起來(lái)很柔弱。小草永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句）_____________________________________________9、閱讀理解能力考查。窮人（節(jié)選）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)，她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了，桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)?！安?，沒(méi)有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1．選文畫(huà)線(xiàn)部分是對(duì)桑娜的___________的描寫(xiě)，表現(xiàn)出了桑娜____________的心情。

2．同學(xué)小明說(shuō)：“桑娜不經(jīng)思考就把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家，說(shuō)明她也有缺點(diǎn)，是個(gè)做事考慮不周的人，”對(duì)于這一說(shuō)法，你怎么看？

_______________________10、現(xiàn)代文閱讀。筆墨童年①在山水蕭（xiāo）瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。③那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。④破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，毛筆已經(jīng)在現(xiàn)（yàn）石上舔來(lái)舔去，準(zhǔn)備答卷了。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。⑤磨墨要水，教室門(mén)口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開(kāi)冰面，才抖抖索索將水舀到現(xiàn)臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？⑥這時(shí)，一位樂(lè)呵可的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的觀臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫(xiě)吧！”⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開(kāi)始就有了李白余韻。⑧其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫(xiě)字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王襲（xī）之，寫(xiě)出的答卷叫《蘭亭集序》。⑨我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門(mén)口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書(shū)法入門(mén)課。如果我寫(xiě)不好毛筆字，天理不容。⑩后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書(shū)館。由于書(shū)很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書(shū)。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書(shū)。就在那時(shí)，我初次聽(tīng)到老師把毛筆字說(shuō)成“書(shū)法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書(shū)法”就是“借書(shū)的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。?當(dāng)時(shí)，學(xué)校外面識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見(jiàn)到一片寫(xiě)過(guò)字的紙，那怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都會(huì)彎下腰去，恭恭敬數(shù)地檢起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門(mén)邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放進(jìn)去，有時(shí)有一簇小火，有時(shí)沒(méi)有火，只見(jiàn)字紙慢慢焦黃，最終化為灰燼。?家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)愿要到遠(yuǎn)海打魚(yú)，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀書(shū)人，用一藍(lán)雞蛋、一捆魚(yú)干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在艙底，才敢破浪遠(yuǎn)航。?那些在路上檢字紙的農(nóng)夫，以及把宇紙壓在艙底的漁民，都不識(shí)字。?不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。?這是我的起，點(diǎn)。★作者簡(jiǎn)介

余秋雨：中國(guó)著名當(dāng)代文化學(xué)者，理論家、文化史學(xué)家、作家、散文家。1．閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將文中的主要事件補(bǔ)充完整。

（1）我們蘸酒寫(xiě)字進(jìn)行期末考試。

（2）________________

（3）_________________

（4）鄉(xiāng)人敬惜字紙。

2．③段畫(huà)線(xiàn)句子屬于___________描寫(xiě)，其作用是_____________。

3．作者的家鄉(xiāng)出了很多文化名人，文中提到的有___________、___________、___________。

4．下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）A．⑥段寫(xiě)男老師給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上倒了幾滴白酒，是希望學(xué)生的字有李自的余韻。B．⑩段中老師說(shuō)的“書(shū)法”指我國(guó)特有的用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，“我”卻把它理解成了借書(shū)的方法。C．文中??段列舉了農(nóng)夫和漁民敬惜字紙，以祈求神明保佑的事例，表達(dá)了他們對(duì)美好生活的向往。D．全文緊緊圍繞“筆墨童年”這一主題來(lái)寫(xiě)，字里行間充滿(mǎn)了淡淡的懷念。5．聯(lián)系全文及作者信息，寫(xiě)出你對(duì)文章結(jié)尾句“這是我的起點(diǎn)”的理解。

___________________11、據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我國(guó)有360多個(gè)地方劇種可以說(shuō)“一方水土，造就一方戲曲”。每個(gè)地方的戲曲，都具有自己獨(dú)特的地域文化風(fēng)情。說(shuō)一說(shuō)你知道哪些戲曲種類(lèi)。（至少兩種）你